Воспитание у младших школьников ответственности за свои поступки в классном коллективе
Период изготовления: январь 2023 года.
Учебное заведение: неизвестно.
Проведено исследование.
База исследования: СОШ № 26 г. Новороссийска.
Выборка: 50 человек, 2 «А» экспериментальный класс (25 учащихся), 2 «Б» контрольный класс (25 учащихся).
Цель исследования – отобрать, разработать и экспериментально проверить комплекс дидактических игр для воспитания ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого–педагогическую и методическую литературу по проблеме исследования;
2) провести диагностику уровня сформированости ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе;
3) разработать комплекс игр для формирования ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе;
4) проследить динамику сформированности уровня ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе.
Есть приложение.
Работы успешно сдана - заказчик претензий не имел.
Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.
Введение 3
1 Теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе 8
1.1 Сущность ответственности как качества личности младших школьников 8
1.2 Особенности воспитания ответственности младших школьников
за свои поступки в классном коллективе 14
1.3Педагогический потенциал игровой деятельности в формировании ответственности младших школьников 17
2 Экспериментальная работа по формированию ответственности младших школьников в классном коллективе 23
2.1 Организация и проведение диагностики уровня сформированности ответственности младших школьников 23
2.2 Реализация комплекса дидактических игр для формирования ответственности младших школьников за свои поступки в классном коллективе 28
2.3 Динамика уровня сформированности ответственности младших школьников 36
Заключение 42
Список использованных источников 44
Приложение А 46
1 Веденов А.В. Воспитание воли у учащегося в семье. – М., 1992.
2 Веденов А.В. Воспитание воли школьника в процессе учебной деятельности. – М., 1997.
3 Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. –М., 1998.
4 Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1968.
5 Божович Л.И. Проблемы формирования личности. – М., 1997
6 Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. – 1998.
7 Грядунова Л.И. Социальная ответственность личности в условиях развитого социализма. – Киев, 1999.
8 Захарова А.В., Тагиева Г.Б. Самооценка как фактор психологической готовности к школьному обучению. Сообщ. 1. Структура и содержательные характеристики самооценки старшего дошкольника // Новые исследования в психологии. – М.: Педагогика, 1995.
9 Захарова А.В., Тагиева Г.Б. Самооценка как фактор готовности к школьному обучению // Новые исследования в психологии. М.: Педагогика, 1996. 1.
10 Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции. Изд. 2–е, испр. и доп. – М.: Изд–во УРАО, 1998.
11 Климова К.А. О формировании ответственности у детей 6–7 лет. – В кн.: Формирование коллективных взаимоотношений у детей старшего дошкольного возраста. – М., 1998.
12 Краткий психологический словарь. – М. 1995.
13 Крутецкий В.А. Воспитание воли. – М., 1997.
14 Лайзане С.Я. Диагностика уровня развития воли и внимания детей // Диагностика интеллектуального развития учащихся. – Рига, 1990.
15 Люблинская А.А. Очерки психического развития учащегося. – М., 1999.
16 Матюхина М.В. Изучение и формирование мотивации учения у младших школьников: Учеб.пособие / ВГПИ. – Волгоград, 1993.
17 Муздыбаев К. Психология ответственности. – Л., 1993.
18 Ореховский А.И. Ответственность и ее социальная природа. – Томск, 1978.
19 Пиаже Ж. Избранные психологические труды. – М.,1995.
20 Сартан Г.Н. Тренинг самостоятельности у детей. – М.,1998.
21 Селиванов В.И. Воспитание воли школьника. – М., 1994.
22 Селиванов В.И. Воспитание воли и характера детей в семье. – Рязань, 1960.
23 Славина Л.С. Знать учащегося. Чтобы воспитывать. – М.. 1996.
24 Славина Л.С. Формирование у школьников первого класса ответственного выполнения учебных обязанностей // Вопросы психологии. – 1996. 4.
25 Славина Л.С. Роль мотива и способов поведения при выполнении школьниками общественных поручений. – В кн.: Вопросы психологии личности школьника. – М., 2001.
26 Сухомлинский В.А. Рождение гражданина / Изб.педагогич. соч. – М., 1979. Т. 1. С.267–538.
27 Фартухова Г.В. Социальная ответственность личности и атеизм. – М., 1990.
28 Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность: В 2 т.; Пер. снем. / Под ред. Б.М. Величковского. – М.:Педагогика, 1996.
29 Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психологии. – 1991.
