Методика организации различных видов деятельности, общения и обучения детей с нарушениями интеллекта (СпДО) Комплекс
По другим работам пишите в ЛС помогу найти
Закрытие сессии
Недорого
Вопрос 1
Планирование — это:
Выберите один ответ:
a. специально организованная педагогическая деятельность, направленная на получение опережающей информации о перспективах развития ребёнка;
b. инструмент, помогающий сотруднику планомерно и целенаправленно развивать у себя необходимые навыки и качества.
c. документ, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации ее содержания;
d. учебно-методический документ, составленный на основании рабочей программы дисциплины;
Вопрос 2
Календарный план – это:
Выберите один ответ:
a. результат проделанной работы в течение всего рабочего года.
b. заблаговременное определение порядка, последовательности осуществления программы воспитательно-образовательной работы с указанием необходимых условий, используемых средств, форм и методов работы.
c. совместная творческая работа всего коллектива;
d. основа содержания воспитательно-образовательной работы в ДОУ;
Вопрос 3
Предметно-пространственная среда создается с учетом требований:
Выберите один ответ:
a. рабочей программой воспитателя;
b. ФГОС;
c. программой дошкольной организации.
d. индивидуальной программой развития ребенка;
Вопрос 4
Сюжетно-ролевая игра – это:
Выберите один ответ:
a. разновидность игры с полным отсутствием материального компонента;
b. игры, в которых ребенок, входе игры, примеряет на себя поведение, отношения и действия окружающих взрослых людей;
c. игра творческого характера, в процессе которой дети отражают содержание литературного произведения;
d. нестандартный игровой предмет, вызывающий у ребенка чувство восторга и эмоциональный подъем, побуждающий к интенсивной веселой игре.
Вопрос 5
Виды планирования коррекционно-развивающей работы (выберете несколько вариантов ответа):
Выберите один или несколько ответов:
a. периодический;
b. долгосрочный;
c. краткосрочный;
d. среднесрочный
Вопрос 6
Задача физического воспитания:
Выберите один ответ:
a. формирование основных движений и двигательных навыков, совершенствование координации движений, развитие двигательных качеств.
b. гармоническое развитие личности, ее нравственных, интеллектуальных и волевых сфер;
c. активное и целенаправленное формирование личности;
d. это результат осознания субъектом воспитания в педагогической ситуации необходимости выполнения профессиональных действий и принятия их к исполнению;
Вопрос 7
При формировании коммуникативных умений в основу должны быть положены:
Выберите один ответ:
a. все ответы верные.
b. общедидактические принципы;
c. принцип целесообразности;
d. развивающий принцип;
Вопрос 8
С какого возраста дети с интеллектуальными нарушениями поступают в 1 класс?
Выберите один ответ:
a. с 7 лет.
b. с 6 лет;
c. с 9 лет;
d. с 10 лет;
Вопрос 9
Дети с интеллектуальными нарушениями, поступая в дошкольную образовательную организацию:
Выберите один ответ:
a. играют сами с собой;
b. играют со сверстниками.
c. совсем не умеют играть;
d. играют только со взрослым
Вопрос 10
Мышление ребенка с нарушением интеллекта характеризуется:
Выберите один ответ:
a. недоразвитием сенсомоторных действий.
b. недоразвитием и несовершенством мыслительных операций;
c. недоразвитием практических действий;
d. недоразвитием наглядно-действенного мышления;
Вопрос 11
Выберите формы работы оказание ранней коррекционной помощи семье, имеющей ребенка с нарушениями интеллекта (Ответ впишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых):
Варианты ответа:
А) Беседы;
Б) Культурно-досуговые мероприятия;
В) путевки в санатории;
Г) денежное пособие;
Д) Межведомственное взаимодействие;
Е) предоставление жилья
Техники наблюдения
Ответ: неверно
Вопрос 12
Продолжительность занятия должен соответствовать возрастным особенностям детей и способствовать их гармоничному развитию:
1) 1-3 года= 10 минут
2) 3-4 года= 15 минут
3) 4-5 лет= 20 минут
4) 5-6 лет= 25 минут
5) 6-7 лет= 20 минут
Вопрос 13
В подготовительной к школе группе есть мальчик с нарушениями интеллекта. Когда воспитатель спрашивает ребенка на занятии, тот боится ответить. Что делать воспитателю?
Выберите один ответ:
a. отчитать ребенка: «молчать нельзя! В школе тебе только двойки будут ставить!»
b. «Ребята, давайте вместе поддержим Петю, нам очень важно узнать, сколько вишенок съела птичка, давайте посчитаем вместе с Петей…?»
c. «Ну понятно, придётся маме опять говорить, что ты ничего не делаешь…»
d. спросить умного ребенка. «Петя, повтори. Запомнил? Садись»
Вопрос 14
Характеристики психокогнетивных процессов: мышление.
Ответ:
