ИГРОВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

тема: ИГРОВЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ СИТУАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА УЛИЦЕ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА.

Объект работы: процесс формирования и закрепления знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.

Предмет работы: формы и методы обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения.

Цель работы: теоретически обосновать и разработать систему работы по ознакомлению детей дошкольного возраста с правилами дорожного движения.

Задачи работы:

1.      Изучить организационно-методические аспекты процесса формирования представлений о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.

2.      Выявить особенности знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.

3.      Разработать систему работы и методические рекомендации по формированию знаний о правилах дорожного движения у детей дошкольного возраста.

4.      Методы исследования:

-        теоретический анализ литературы;

-        изучение и обобщение педагогического опыта;

-        наблюдение;

-        анализ деятельности.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА.. 5

1.1   Теоретические аспекты проблемы обучения дошкольников правилам дорожного движения. 5

1.2   Анализ практики обучения детей дошкольного возраста правилам дорожного движения. 7

ГЛАВА 2. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ФОРМ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ.. 13

2.1   Формы и методы работы с детьми дошкольного возраста при ознакомлении с правилами дорожного движения. 13

2.2   Сотрудничество с родителями по обучению детей правилам дорожного движения. 20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 23

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАНЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 25