Контрольная работа по предмету "Алалия"
Задание внизу
Задание внизу
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине «Алалия»
1. Изучить, сопоставить, выписать определения понятия «Алалия», найти отличия (из лекции О.Ю.Цвирко, Учебника Логопедия, «Экспрессивной алалии»В.А.Ковшикова, «Основы нейропсихологии», глава Алалия Т.Г. Визель, Мастюкова ДЦП, Лебединский- что такое недоразвитие и задержанное развитие + см. документ «Определения АЛАЛИИ»)
2. Статистика, распространенность алалии (из Учебника Логопедия, «Экспрессивной алалии»В.А.Ковшикова)
3. Этиология алалии (из Учебника Логопедия, «Экспрессивной алалии»В.А.Ковшикова).
4. Речевой онтогенез и его специфика при алалии (из Учебника Логопедия,) – основные этапы краткая характеристика и как при алалии.
5. Центральный и периферический речевой аппарат. Речедвигательный и речеслуховой анализаторы. Зарисовать, подписать. Знать структуры. (из Учебника Логопедия,)
6. Механизмы алалии
Экспрессивная алалия
Импрессивная алалия
7. Логопедическое обследование ребенка с алалией
8. Этапы и цели коррекционной работы (по учебнику Логопедия)
9. Этапы коррекционной работы по преодолению экспрессивной алалии (по Жукова Мастюкова Филичева ЗРР, ОНР)
10. Коррекционная работа при импрессивной (сенсорной) алалии (по учебнику Логопедия)
11. Терминологический словарь по Алалии (Вставить готовый тезаурус)
12. Тест по Алалии (вставить готовый тест)
Вопросы по курсу «Алалия»
Объем 5-6 страниц
25. Этапы коррекционного воздействия при экспрессивной алалии и их основные задачи (Учебник, Жукова-МастюковаЗРР).
ТЕЗАУРУС
Алалия, экспрессивная алалия, импрессивная алалия, безречие, первичное безречие, его виды, вторичное безречие, его виды, моторная алалия, сенсорная алалия, сенсо-моторная алалия, аграмматизм, речевая апраксия, артикуляционная апраксия позы, оральная апраксия позы, динамическая (эфферентная) артикуляционная апраксия (апраксия смены артикуляционных поз), динамическая (эфферентная) оральная апраксия (апраксия смены оральных поз), речевой негативизм, замыкательная акупатия, гиперакузия, речевая симптоматика, неречевая симптоматика, коды языка, фонематический код, морфологический код, лексический код, синтаксический код, специфика речевого онтогенеза при алалии, гипоксия, типы дизонтогенеза, структура дефекта, речь и язык, единицы речи и языка, эгоцентрическая речь, внутренняя речь, ее структура, сукцессивный, симультанный, предикативность, слоговой ритм.
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
по курсу «ЛОГОПЕДИЯ (АЛАЛИЯ)»
Выберите ответ из предложенных или впишите/добавьте правильный ответ.
1. Ученый, который впервые отмечает алалию как речевое нарушение:
а) А.Куссмауль
б) И.Франк
в) Р.Шультесс
2. Первое лингвистическое описание алалии принадлежит:
а) И. Франку
б) М. Зееману
в)И.А.Бодуэну де Куртенэ
3. Какие существуют термины-синонимы для термина «Алалия»
а), б), в), г)
4. В структуре всей речевой патологии алалия составляет:
а) 0,1%
б) 0,5%
в) 1%
г) 5%
- По имени какого ученого назван моторный центр речи:
_____________________________________________________________
- По имени какого ученого назван сенсорный центр речи:
_____________________________________________________________
- Какие речевые реакции и процессы должны быть сформированы в речевом онтогенезе к данному возрасту:
а) 2 мес. ______________________________________________________;
б) 4,5 мес. ____________________________________________________;
в) 7-8 мес._______________________________________________________;
г) 1 год ________________________________________________________;
д) 2 года _____________________________________________________________;
е) 3 года_____________________________________________________________;
ж) 5 лет ________________________________________________________________
- Какой слух формируется у человека прижизненно, благодаря сенсорной речевой зоне: _______________________________________________________
- Алалия относится к нарушениям:
а) фонационного оформления высказывания
б) структурно-семантической организации высказывания
- Дифференциальная диагностика алалии осуществляется со следующими первичными расстройствами:
а), б), в), г)
11. Уровни речевого развития (недоразвития) были выделены и охарактеризованы:
а) В.К. Орфинской
б) Р.Е. Левиной
в) Т.Б. Филичевой
12. Обследование ребенка с алалией осуществляется по основным разделам:
а), б), в), г)
13. К какому уровню развития речи относятся следующие детские высказывания, мотивируйте ответ:
а) «сиороватор роет больсую яму» (экскаватор роет большую яму)
б) «тибинянь» (чемодан), «кашалака» (шоколадка)
в) «косик бабане гае» (котик на барабане играет)
г) «колёля, незя титы кусать» (корова, нельзя цветы кушать)
д) «колоня болья, китя маакая» (корова большая, а киса маленькая)
е) «како лесь басой» (какой лось большой)
ж) «мааська боте» (мамочка на работе)
з) «у тебя таёса? это твой таваш?» (у тебя калёса? это твой гараж?)
и) «пэха, пэха а!» (хочу хлеба!, на «а» указующий жест)
к) «гмммм, кхаааа!» (купи конфету! Интонированно, с жестом)
л) «Аня хочет нет» (я не хочу)
14. Гиперакузия при импрессивной алалии – это:
__________________________________________________________
15. Особенности слуховых функций при импрессивной алалии:
а), б), в), г)
16. Неречевая симптоматика алалии:
а), б), в), г), д)
17. При импрессивной алалии пассивный словарь:
а) больше активного
б) меньше активного
18. Определение экспрессивной алалии: ___________________________
19. Определение импрессивной (сенсорной) алалии: _________________________
20. Что такое замыкательная акупатия _____________________________________
21.Алалия характеризуется нарушением
а) темпа и ритма речи
б)звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата
в) речи при тугоухости
г) нет ответа
22. В основе сенсорной алалии лежит несформированность
а) фонематического слуха
б) речедвигательного анализатора
в) и того, и другого
г) нет ответа
23. В основе моторной (экспрессивной) алалии лежит несформированность
а) фонематического слуха
б) речедвигательного анализатора
в) и того, и другого
г) ни того, ни другого
24. В основе алалии лежит недоразвитие речи вследствие
а) психической депривации
б) психической травмы
в) органического поражения коры головного мозга во внутриутробном и раннем постнатальном периоде развития
г) нет ответа
25. Ребенок искажает слова, смешивает сходные по произношению звуки, не понимает речь окружающих, не дифференцирует звуки, плохо соотносит слова с предметом, не реагирует на зов и не прислушивается к речи окружающих. Указанную клиническую картину следует оценить как
а) задержку психического развития
б) дислалию
в) моторную (экспрессивную) алалию
г) сенсорную алалию
26. Возникновение алалии связано
а) с психической травмой в раннем возрасте
б) с рано начавшимся эндогенным заболеванием
в) с поражением корковых речевых зон в возрасте до 3 лет
г) с поражением корковых речевых зон после 3 лет жизни
27. Этап формирования аморфных слов-корней у ребенка с алалией
а) является продолжением работы по постановке звуков
б) является начальным в формировании речевых навыков
в) является следующим за установлением психологического контакта
г) является основным в формировании речевых навыков
28. К частым причинам алалии относится
а) алалия у близких родственников
б) внутриутробная гипоксия
в) ушибы головы в ранний постнатальный период
г) нехватка речевого общения в семье в первые три года жизни
29. Кому принадлежит психолингвистическая классификация алалии как экспрессивной и импрессивной
а) Р.Е. Левиной
б) Т.Б. Филичевой
в) В.К. Орфинской
г) В.А. Ковшикову
д) Б.М. Гриншпуну
е) Е.Ф. Соботович
30. Речевой негативизм при алалии - это
а) избирательный отказ от речи
б) отрицательное отношение к просьбам назвать предмет
в) упорный отказ от речевого общения как осознание ребенком собственных речевых трудностей
