Развитие рефлексии у подростков в процессе обучения

Дата изготовления: январь 2026 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средней образовательной школы № 2 имени Галины Бущик города Краснодара.

Выборка: 52 учащихся 8-х классов.

Целью данного исследования является теоретическое обоснование и экспериментальная проверка комплекса педагогических способов, направленных на развитие рефлексивных умений у подростков в процессе школьного обучения.

Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы были определены следующие задачи:

- Раскрыть сущность и структурные компоненты рефлексивных умений подростков на основе анализа психолого-педагогической литературы.

- Выявить возрастные особенности и педагогические условия развития рефлексивных умений у подростков.

- Подобрать и адаптировать диагностический инструментарий для оценки исходного уровня развития рефлексивных умений.

- Разработать и реализовать программу развития рефлексивных умений, основанную на предложенном комплексе педагогических способов.

- Оценить эффективность программы путем сравнительного анализа результатов первичной и итоговой диагностики.

Есть приложения.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 6

1.1 Сущность понятий «рефлексивные умения подростков» в психолого-педагогических исследованиях 6

1.2 Специфика развития рефлексивных умений у подростков 9

1.3 Условия развития рефлексивных умений у подростков в процессе обучения 12

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 16

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА РАЗВИТИЯ РЕФЛЕКСИВНЫХ УМЕНИЙ У ПОДРОСТКОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 18

2.1  Диагностика особенностей рефлексии у подростков в процессе обучения (констатирующий этап) 18

2.2 Реализация опытно-экспериментальной работы по развитию рефлексивных умений у подростков в процессе обучения 24

2.3 Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы по развитию рефлексивных умений у подростков в процессе обучения 28

ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 32

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЯ  40

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 29.12.2025) «Об образовании в Российской Федерации». – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (дата обращения: 10.01.2026).

2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». (ред. от 18.06.2025) – [Электронный ресурс]. – Режим доступа : 

http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202107050028 (дата обращения: 10.01.2026).

Основная литература (книги, монографии, учебные издания)

3. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды : в 2 т. Т. 2 / Б. Г. Ананьев. – Москва : Педагогика, 1980. – 288 с.

4. Выготский, Л. С. Избранные психологические исследования / Л. С. Выготский. – Москва : Изд-во АПН РСФСР, 1956. – 519 с.

5. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. – Москва : Смысл : Эксмо, 2005. – 1136 с.

6. Давыдов, В. В. Теория развивающего обучения / В. В. Давыдов. – Москва : ИНТОР, 1996. – 544 с.

7. Князева, Т. Н. Предподростковый возраст как проблема современного детства / Т. Н. Князева // Вопросы психологии. – 2011. – № 6. – С. 130–140.

8. Князева, Т. Н. Динамика рефлексивных проявлений у современных подростков / Т. Н. Князева, А. В. Матюкова // Актуальные проблемы психологического знания. – 2013. – № 4 (29). – С. 59–68.

9. Леонтьев, Д. А. Рефлексия «хорошая» и «дурная»: от объяснительной модели к дифференциальной диагностике / Д. А. Леонтьев, Е. Н. Осин // Психология. Журнал Высшей школы экономики. – 2014. – Т. 11, № 4. – С. 110–135.

10. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва : Политиздат, 1975. – 304 с.

11. Леонтьев, Д. А. Личностный потенциал: структура и диагностика / Д. А. Леонтьев ; под ред. Д. А. Леонтьева. – Москва : Смысл, 2011. – 677 с.

12. Пономарев, Я. А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. – Москва : Просвещение, 1967. – 264 с.

13. Пономарев, Я. А. Психология творчества / Я. А. Пономарев. – Москва : Наука, 1976. – 303 с.

14. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Изд-во Академии наук СССР, 1957. – 328 с.

15. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2003. – 508 с.

16. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Санкт-Петербург : Питер, 2002. – 720 с.

17. Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология развития человека: Развитие субъективной реальности в онтогенезе : учеб. пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – Москва : Школьная Пресса, 2000. – 416 с.

18. Щедровицкий, Г. П. Избранные труды / Г. П. Щедровицкий. – Москва : Шк. Культур. Политики, 1995. – 759 с.

Публицистическая литература (статьи из сборников, периодических изданий)

19. Выготский, Л. С. Динамика и структура личности подростка / Л. С. Выготский // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии : работы советских психологов периода 1946-1980 гг. / сост. И. И. Ильясов, В. Я. Ляудис. – Москва : Изд-во Моск. ун-та, 1981. – С. 138–142.