Внимание у дошкольников с ЗПР

В условиях современного социума вопросы инклюзивного образования и психолого-педагогической поддержки детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) приобретают особую значимость. Важную категорию детей, нуждающихся в систематической психолого-педагогической поддержке, составляют  дошкольники с задержкой психического развития (ЗПР)....

Курсовая работа, Специальная психология и педагогика

На констатирующем этапе применяются 4 диагностические методики, выборка делится на 2 группы (экспериментальную и контрольную). Количественный и качественный анализ, диаграммы, таблицы. Далее формирующий этап и сравнительный анализ результатов.

54 страницы, список литературы из 32 источников.

В приложениях результаты диагностического этапа по всем методикам в экспериментальной и контрольной группах (всего 4 приложения).

1.    Абрамова Г.С. Возрастная психология / Г.С. Абрамова. – М.: Прометей, 2022. – 708 с.

2.    Бабкина Н.В. Психологическое сопровождение ребёнка с задержкой психического развития: монография / Н.В. Бабкина, И.А. Коробейникова. – М.: ФГУП «Наука». – 2020. – 212 с.

3.    Божович Л. Н. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. Н. Божович. – СПб. : Питер, 2020. – 414 с.

4.    Болотова А.К. Психология развития и возрастная психология. Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения/ А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - СПб.: Питер, 2021. – 512 c.

5.    Выготский Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский. – М.: Юрайт, 2021. – 199 с.

6.    Дети с ЗПР в детском саду. Коррекционная и образовательная деятельность в соответствии с ФАОП: сборник статей/сост. Н.В. Нищева. – СПб.: Изд-во «Детство-Пресс», 2024. – 128 с.

7.    Иванова Т.Б. Диагностика нарушений в развитии детей с ЗПР: методическое пособие/ Т.Б. Иванова, В.А. Илюхина, М.А. Кошулько. – СПб.: Изд-во «Детство-Пресс», 2024. – 80 с.

8.    Инденбаум Е.Л. Дети с задержкой психического развития /Е.Л. Инденбаум, И.А. Коробейников, Н.В. Бабкина. – М.: Просвещение, 2021. – 47 с.

9.    Кондратьева С.Ю. Игровые коррекционно-развивающие занятия для дошкольников с ЗПР / С.Ю. Кондратьева, О.Е. Агапутова. – СПб.: Детство-Пресс, 2023. – 144 с.

10.                      Котюсов А.И. Рабочая память и внимание при когнитивной перегрузке: индивидуальные различия и динамика нейрокогнитивных характеристик: диссертация на соискание ученой степени канд. психологических наук 5.3.1./А.И. Котюсов: Уральский федеральный ун-т им первого Президента России Б.Н. Ельцина. – Екатеринбург: 2023. – 147 с.

11.                      Крамаренко А.С. Сущность понятия "внимание": виды, критерии, свойства / А.С. Крамаренко, М.Е. Клименко, Д.А. Кураева // Вопросы науки и образования. – 2021. - № 29. – С. 136-138.

12.                      Маклаков А. Г. Общая психология. Учебник для вузов / А. Г. Маклаков. – Санкт-Петербург: Питер, 2024. – 583 с.

13.                      Микляева Н.В. Основы коррекционной педагогики и коррекционной психологии: воспитание и обучение детей с задержкой психического развития: учебное пособие / Н.В. Микляева. – М.: Юрайт, 2022. – 236 с.

14.                      Миролюбов Д.А. Внимание и его роль в учебной деятельности / Д.А. Миролюбов // Современные проблемы науки и образования. – 2021. - № 2. – С. 12-15.

15.                      Мухина В. С. Возрастная психология / В.С. Мухина - М.: Наука, 2022. - 671 с.

16.                      Неретина Т.Г. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста с задержкой психического развития: учебное пособие. – М.: Инфра-М, 2025. – 308 с.

17.                      Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г № 1155 (ред. От 08.11.2022)//Российская газета. – 2013. – 265. – 25 ноября. – С. 14-16.

18.                      Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Юрайт, 2024. - 460 с.

19.                      Овчинникова А.И. Внимание как познавательный процесс/ А.И. Овчинникова//Молодой ученый. – 2024. - № 26. – С. 377-379.

20.                      Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика / Д.Я. Райгородский. – Москва: Бахрах-М, 2025. – 672 с.

21.                      Реан, А.А. Психология личности/А.А. Реан. - СПб.: Питер, 2024. - 286.

22.                      Репьюк Т.Н. Понятие «внимание», его характеристики и свойства в психологических исследованиях/ Т.Н. Репьюк, Е.Г. Огольцова // Молодой ученый. -2025. - № 23 (470). – С. 405-408.

23.                      Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога/Е.И. Рогов. - М.: Юрайт, 2022. - 919 с.

24.                      Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2024. - 713 с.

25.                      Самыгин С.И. Психология развития и возрастная психология/ С.И. Самыгин. – Ростов н/Д: Феникс, 2022. – 316 с.

26.                      Сапогова Е.Е. Психология развития и возрастная психология: учебное пособие / Е.Е. Сапогова.– М.: ИНФРА-М, 2022 – 638 с.

27.                      Шаповаленко И. В. Психология развития и возрастная психология / И.В. Шаповаленко. - М.: Юрайт, 2024. - 458 с.

28.                      Allport D.A. Visual attention // Foundations of Cognitive Science. Cambridge, M.A.: MIT Press, 2020. P.631–682.

29.                      Baldwin J. М. Stout G. F. Attention //Dictionary of Philosophy and Psychology. Vol. 1 / J. M. Baldwin (Ed.). N. Y.: Macmillan, 2026.-P.85- 87.

30.                      Femandez-Duque D., Baird J.A., and Posner M.I. Executive attention and metacognitive regulation // Conscious. 2019. - V. 9. - P.288-307.

31.                      Posner M.I., Snyder C.R. Attention and cognitive control // Information Processing and Cognition: The Loyola Simposium / R. Solso (Ed.), Hillsdale, N.J.: Erlbaum, 2023. P. 55-86.

32.                      Weiss G. Attention deficit hyperactivity disorder // M. Lewis (Ed.). Child and adolescent psychiatry. New York. 2019. P. 544 562.