Психология власти (Темы 1-5) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
70 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"
Год сдачи -2026.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … — скрытое влияние на решения людей, где информация предоставляется с целью достижения определенной выгоды, часто без осознания со стороны подчиненных
*Управление
*Влияние
*Убеждение
*Манипуляция
2. … — это внутренние выборы, которые проводятся в партиях для определения кандидатов на выборные должности
3. … — это избирательность восприятия и концентрации на определенных объектах или задачах, влияет на то, какие аспекты окружающей среды будут замечены и обработаны
4. … — это организованное массовое действие с короткой продолжительностью и неожиданным характером, направленное на привлечение внимания
5. ... — это особая форма коммуникации, которая используется для передачи политических идей, формирования общественного мнения, мобилизации масс и удержания власти
*Язык политики
*Политическая агитация
*Экономическая риторика
*Социальная реклама
6. … — это процесс воздействия на человека, направленный на изменение его мнений, взглядов, убеждений или поведения с помощью логических доводов, аргументов или фактов
7. … — это сознательная часть личности, которая согласно теории Зигмунда Фрейда контролирует поведение в соответствии с реальностью, сдерживая импульсивные желания
8. … — это способность быстро реагировать на изменения в внешней и внутренней среде, находить новые подходы и решения
*Нонконформизм
*Конформизм
*Адаптивность
*Делинквентность
9. … — это стиль управления, при котором руководитель чрезмерно контролирует каждую деталь работы сотрудников, не доверяя им выполнение задач
*Делегирование полномочий
*Микроменеджмент
*Либеральный менеджмент
*Коучинговый подход
10. ... может быть как добровольным, так и вынужденным, и проявляется в различных формах, включая соблюдение законов, выполнение приказов и признание авторитета
11. … стиль управления — это стиль, при котором руководитель применяет особые меры в условиях кризиса или чрезвычайной ситуации, включая резкое и решительное принятие решений, строгий контроль и активное управление рисками
12. … стиль управления предполагает активное вовлечение сотрудников в процесс принятия решений
*Либеральный
*Демократичный
*Авторитарный
*Непрямой
13. … стиль управления характеризуется гибкостью и способностью корректировать свои действия
*Демократичный
*Либеральный стиль
*Психологический стиль
*Авторитарный стиль
14. … стиль управления характеризуется контролем и воздействием на действия подчиненных через неявные сигналы
*Непрямой
*Демократичный
*Либеральный
*Авторитарный
15. Александр Каверин предложил полипотребностную концепцию, согласно которой власть … (укажите 2 варианта ответа)
*представляет собой результат сочетания множества факторов
*является однозначной и универсальной потребностью
*возникает из глубинных биологических инстинктов, таких как стремление к самосохранению, доминированию
*возникает из-за внутренних эмоциональных конфликтов и чувства неполноценности
*меняется в зависимости от ситуации
16. В нейролингвистическом программировании … играет ключевую роль в создании атмосферы доверия и взаимопонимания, что значительно улучшает взаимодействие и увеличивает шансы на успешное выполнение просьбы или принятие убеждения
*рапорт
*гипноз
*калибровка
*прямая коммуникация
17. Власть определяется как …
*способность влиять на действия других
*финансовая независимость
*социальный статус
*личное обаяние
18. Во время выборов в социальных сетях могут происходить такие манипуляции, как …
*создание фальшивых аккаунтов
*проведение честных выборов
*увеличение явки избирателей
*обсуждение кандидатов
19. Ганс Айзенк выделял три основных оси личности: экстра- или интроверсия, эмоциональная стабильность и …
*психотизм
*открытость новому опыту
*добросовестность
*дружелюбие
20. Говоря о влиянии символической власти, можно утверждать, что она...
*формирует общественные нормы и ценности
*увеличивает финансовые ресурсы
*управляет государственными институтами
*создает физическую силу
21. Инстинктивная потребность людей следовать за группой в массовых ситуациях, подражая ее поведению — инстинкт …
*доминирования и подчинения
*самосохранения
*выживания
*стада
22. Манипуляция — это …
*скрытое воздействие на восприятие и поведение человека
*открытое общение с командой
*способность к мотивации
*управление конфликтами
23. Метод управления массами, являющийся мощным инструментом, включает …
*пропаганду и эмоциональное воздействие
*логические аргументы
*индивидуальные беседы
*научные исследования
24. Методы психологической … включают пропаганду, создание и распространение ложной информации, а также манипуляции, направленные на подрыв доверия и создание паники
25. Ницше развивал концепцию «... к власти», в которой власть воспринимается как основная движущая сила человеческой жизни
26. Одним из основных условий, необходимых для устойчивого убеждения, является …
*поддержка повторением и дополнительными фактами
*отсутствие эмоций
*игнорирование интересов других
*снижение доверия
27. Основная цель акмеологии руководителя — …
*развить управленческую компетенцию
*укрепить власть
*создать ложные факты
*подавить альтернативные голоса
28. Под воздействием эмоциональных факторов, например, в результате массовых потрясений, катастроф, общественных волнений или религиозных переживаний формируются … массы
*Стихийные
*Психологические
*Информационные
*Активные
29. Политика …стандартов представляет собой ситуацию, когда одни принципы и нормы применяются к одной группе людей или ситуации, а другие — к противоположной стороне, даже если обстоятельства схожи
30. Политические … это устойчивые, часто идеализированные или искаженные представления о политических процессах, личностях, событиях или явлениях, которые оказывают значительное влияние на восприятие общественного мнения и политическое поведение
31. Противостояние влиянию — это …
*способность защищать свои границы и права
*умение манипулировать другими
*способность к агитации
*навыки управления конфликтами
32. Психограмма включает в себя: … (укажите 3 варианта ответа)
*интеллектуальные способности требования к знаниям, навыкам и умениям
*межличностные отношения
*условия труда
*эмоциональные особенности
*типы характера, темперамента и другие личностные особенности
33. Психологический авторитет может быть разделен на два аспекта: …
*моральный и функциональный
*формальный и неформальный
*административный и дисциплинарный
*внутренний и внешний
34. Психологический авторитет руководителя может быть моральным и …
35. Психология … — это область психологии, исследующая поведение, мотивы и динамику групп людей, когда они становятся частью более крупного социального организма, часто теряя свою индивидуальность и действуя как единая сила
36. Расположите виды власти в правильной последовательности: от самой общей к более специфичной:
1 верховная власть
2 государственная власть или политическая власть
3 законодательная власть
4 исполнительная власть
5 судебная власть
6 власть капитала
7 публичная власть
37. Расположите виды внушения по категориям: от самых прямых и осознанных форм воздействия к более косвенным и бессознательным:
1 прямое внушение
2 вербальное и невербальное внушение
3 косвенное (непрямое) внушение
4 массированное внушение
5 гипнотическое внушение
38. Расположите действия индивида в зависимости от формы конформизма (социальный, информационный, нормативный) в порядке их перечисления в задании:
1 индивид изменяет свое поведение, чтобы соответствовать групповым ожиданиям, даже если эти ожидания противоречат его собственным убеждениям
2 индивид принимает нормы и поведение группы, потому что он воспринимает её как источник знания или правды, особенно в ситуации неопределенности или стресса
3 индивид идет на компромисс и изменяет свое поведение для того, чтобы быть принятым и одобренным группой, даже если это не соответствует его личным убеждениям
39. Расположите исторические события, связанные со становлением власти в России, в хронологическом порядке:
1 Древняя Русь — формирование княжеской власти и объединение славянских племен под властью первых князей
2 монгольское нашествие — ослабление централизации власти и усиление местных правителей
3 Московское княжество — объединение русских земель и окончательное освобождение от монгольского ига
4 Петровские реформы — изменение политической структуры и установление абсолютной монархии
5 революции XX века — свержение монархии и установление советской власти 6)постсоветская Россия — переход к демократическим формам правления с новыми вызовами
40. Расположите определения основных черт личности: «экстраверсия», «интроверсия», «добросовестность», «эмоциональная стабильность», в порядке их перечисления в задании:
1 склонность к общению, ориентация на внешние события и людей
2 склонность к саморазмышлениям, предпочтение внутреннего мира и одиночества.
3 стремление выполнять задачи качественно, ответственность, организованность
4 способность сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях
41. Расположите определения понятий «психологическое влияние», «психологическое заражение», «психологическая война» в порядке их перечисления в задании:
1 процесс воздействия на восприятие, эмоции, поведение и убеждения другого человека с целью изменения его действий, мыслей или отношения
2 процесс передачи эмоциональных состояний, настроений, переживаний или поведения от одного человека или группы людей к другим
3 форма воздействия, в которой используются психологические методы для манипуляции сознанием и поведением противника с целью достижения политических, военных или социальных целей
42. Расположите характеристики подчиненных в зависимости от стиля подчинения «инициативное», «пассивное», «конфликтное», в порядке их перечисления в задании:
1 подчиненные активно предлагают идеи и решения, работают самостоятельно, но придерживаются стратегии, предложенной руководителем
2 подчиненные ожидают от руководителя всех указаний, проявляют малую активность в предложении решений
3 подчиненные активно оспаривают решения и инициативы руководителя, вступают в противостояние
43. Расположите характеристики управленческих способностей «технические навыки», «навыки делегирования», «межличностные навыки» в порядке их перечисления в задании:
1 знание и умение работать с инструментами и технологиями, необходимыми для выполнения работы
2 способность эффективно распределять обязанности между сотрудниками, контролировать выполнение задач и предоставлять необходимую поддержку
3 способность эффективно взаимодействовать с людьми, включая умение вести переговоры, разрешать конфликты, развивать командную работу и поддерживать положительные отношения
44. С экономическими факторами связано … манипулирование
*экономическое
*эмоциональное
*психологическое
45. Согласно теории самоопределения, поведение человека …
*зависит от внешних факторов
*зависит от внутренних целей и ценностей
*не поддается анализу
*человека всегда рационально
46. Существует четыре типа темперамента, в частности, … — импульсивный, страстный и энергичный человек, склонный к быстрому принятию решений, часто проявляющий сильные эмоции, но также быстро забывающий негативные переживания
47. Установите соответствие классификаций стилей управления и их стилей управления:
A. По отношению персонала к нововведениям
B. По форме передачи управленческих решений на исполнение
C. По способу реализации управленческих решений
D. В зависимости от сферы деятельности управленческих работников
E. консервативный, инновационный
F. централизованный, децентрализованный
G. прямой, непрямой
H. административный, производственный, креативный
48. Установите соответствие между видами внушения и их описаниями:
A. Прямое внушение
B. Косвенное (непрямое) внушение
C. Гипнотическое внушение
D. Вербальное и невербальное внушение
E. Массированное внушение
F. четкое и прямое воздействие на человека через конкретные инструкции, заявления или команды
G. влияние через метафоры, ассоциации и подсознательные сигналы, побуждающие человека делать выводы самостоятельно
H. внушение через гипноз, когда человек становится более восприимчивым к идеям и предложениям
I. использование слов, речи, жестов, мимики и интонации для воздействия на восприятие и поведение человека
J. внушение через повторение сообщений или идей, что усиливает восприятие и делает их более приемлемыми
49. Установите соответствие между категориями мотивов стремления к власти и их описаниями:
A. Потребность в безопасности и контроле
B. Потребность в признании и уважении
C. Потребность в принадлежности и влиянии
D. Инстинктивная тяга к доминированию
E. стремление контролировать окружающую среду и создавать стабильность
F. власть как способ самоутверждения и повышения социальной значимости
G. желание влиять на окружающих и быть частью социальной группы
H. природное стремление к доминированию, связанное с выживанием и поддержанием генетической преемственности
50. Установите соответствие между категориями управленческих компетенций и их элементами:
A. Управленческие знания
B. Управленческие умения
C. Управленческие навыки
D. способность собирать и анализировать информацию, выявлять проблемы и возможности, прогнозировать последствия различных решений
E. знание законов и норм, регулирующих деятельность предприятия, важное для соблюдения юридических требований и минимизации рисков
F. Умение разрабатывать планы, координировать действия и ресурсы, следить за их реализацией и вовремя корректировать планы
G. способность эффективно взаимодействовать с людьми, включая умение вести переговоры, разрешать конфликты и развивать командную работу
H. знание теорий управления, таких как классическая теория управления, теория человеческих отношений и теория систем
I. навыки работы с инструментами и технологиями, необходимыми для выполнения работы, например, использование информационных систем и управление проектами
51. Установите соответствие между названиями инстинкта и их характеристиками:
A. Инстинкт самосохранения
B. Инстинкт стада
C. Инстинкт доминирования и подчинения
D. активируется угрозами для жизни или здоровья, что делает его эффективным инструментом в массовых манипуляциях
E. проявляется в стремлении следовать за группой, особенно в массовых ситуациях, где индивидуальная уникальность уступает место коллективному поведению
F. выражается в стремлении подчиняться авторитету, который заявляет о своей власти и праве контролировать
52. Установите соответствие между названиями психических процессов и их описанием:
A. Мышление
B. Эмоции
C. Восприятие
D. процесс обрабатывания информации, решения задач, анализа и синтеза данных
E. психические реакции, возникающие в ответ на определенные стимулы
F. процесс отражения внешнего мира в сознании человека
53. Установите соответствие между названиями техник нейролингвистического программирования (НЛП) и их описанием:
A. Техника «Дверь в носу» (Door-in-the-face technique) а
B. Техника «Low-ball» (Заманивание) б
C. Техника «Нога в дверях» (Foot-in-the-door technique) в
D. этот метод заключается в том, чтобы сначала попросить у собеседника что-то большое или трудное, что, вероятно, будет отвергнуто, а затем предложить более умеренную просьбу, которая будет выглядеть более приемлемой
E. это техника, при которой собеседнику изначально предлагается выгодное или привлекательное предложение, а затем, когда он уже соглашается, условия резко меняются, делая предложение менее выгодным
F. это техника манипуляции, которая заключается в том, чтобы сначала попросить собеседника выполнить небольшое, незначительное действие, а затем предложить более значимое
54. Установите соответствие между понятиями, связанными с авторитетом руководителя и их характеристиками:
A. Психологический авторитет
B. Формальный авторитет
C. Моральный авторитет
D. тип авторитета, связанный с доверием и уважением, которое руководитель заслуживает благодаря личным качествам и профессиональному поведению
E. авторитет, основанный на официальном положении и полномочиях, предоставленных организацией
F. аспект психологического авторитета, формируемый на основе честности, справедливости и порядочности
55. Установите соответствие между стилями управления и характеристиками руководителя, который применил этот стиль управления:
A. Авторитарный стиль
B. Демократичный стиль
C. Либеральный стиль
D. руководитель принимает все решения, не запрашивая мнения подчиненных и не учитывая их предложения
E. руководитель активно привлекает сотрудников к процессу принятия решений, обсуждает варианты решений и учитывает мнение большинства
F. руководитель предоставляет полную свободу в принятии решений подчиненным, не вмешиваясь в процесс, если подчиненные заинтересованы в задаче
56. Установите соответствие между теориями власти и их объяснениями стремления к власти:
A. Компенсаторная теория власти (К. Хорни)
B. Социально-биологическая теория власти (Аристотель, Ф. Ницше)
C. Полипотребностная концепция власти (А. Каверин)
D. рассматривает стремление к власти как способ компенсации внутренних чувств неуверенности и слабости
E. рассматривает власть как часть биологической природы человека, утверждая, что стремление к власти является необходимым для выживания и социальной адаптации
F. рассматривает власть как результат сочетания множества факторов, таких как личный опыт, социальная среда и психоэмоциональные потребности индивида
57. Установите соответствие между типами темперамента и их характеристиками:
A. Сангвиник
B. Флегматик
C. Меланхолик
D. активный, общительный, жизнерадостный человек, легко адаптирующийся к новым условиям, быстро переключающийся между видами деятельности
E. спокойный, уравновешенный и медлительный человек, с низким уровнем активности, надежный в работе, но трудный в изменении привычек
F. склонен к переживаниям, эмоционально чувствителен и насторожен, может быть подвержен депрессии и тревожности
58. Установите соответствие между типами толпы и их характеристиками:
A. Реактивная
B. Коллективная
C. Организованна
D. Конвергентная
E. возникает в ответ на внешний раздражитель
F. объединяется по интересам
G. имеет структуру и порядок
H. собирается вокруг общей идеи
59. Вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие могут быть возможные последствия акцентуации характера для студентов в процессе обучения?
*Акцентуированные черты могут улучшить взаимодействие, так как студенты с такими чертами более внимательны к деталям.
*Акцентуированные черты могут создавать трудности в общении и приводить к конфликтам в группе.
*Студенты с акцентуированными чертами всегда добиваются успеха в учебе.
60. Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какие риски могут возникнуть при использовании антикризисного стиля управления в долгосрочной перспективе?
*Может увеличиться сплоченность команды и улучшится моральный климат.
*Может снизиться уровень выгорания сотрудников и повысится удовлетворенность.
*Может повыситься уровень стресса и будет отсутствовать поддержка при длительных кризисах.
61. Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какой метод рекомендуется использовать руководителям для перехода от авторитарного стиля управления к более демократичному и адаптивному?
*Употребление жестких наказаний для повышения дисциплины.
*Организация регулярных встреч с коллективом для обсуждения идей и предложений.
*Сохранение единоличных решений и минимизация участия сотрудников.
62. Представьте, ваша группа проводит исследовательский проект о подчинении и его роли в обществе. На последнем занятии вы обсудили различные факторы, которые влияют на степень подчинения и послушания, включая авторитет, социальное давление и эмоциональную зависимость. Чтобы лучше понять эти концепции, ваша коллега предложила рассмотреть ряд ситуаций и задать вопросы. Какой фактор наиболее вероятно заставляет человека подчиняться требованиям системы, даже если он внутренне с ними не согласен?
*Привязанность и эмоциональная зависимость.
*Страх наказания и угрозы.
*Когнитивные и психологические механизмы.
63. Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. Как сотрудники могут воспринять выполнение приказа, который посчитают несправедливым или неверным?
*Такой приказ может спровоцировать сопротивление и саботаж.
*Все приказы всегда принимаются с благодарностью и без критики.
*Любой приказ не вызывают никакого стресса или напряжения у сотрудников.
64. Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. В каких ситуациях использование просьбы может быть более эффективным, чем приказ?
*Когда задача требует креативного подхода и инициативы со стороны сотрудников, так как просьба способствует более доверительным отношениям.
*Когда требуется быстрое выполнение задачи без возможности обсуждения.
*Когда ситуация требует высокой степени дисциплины и контроля.
65. Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. В каких случаях высокая самооценка может отрицательно сказываться на социальной ориентации руководителя?
*Когда высокая самооценка способствует развитию лидерских качеств и улучшению коммуникации в команде
*Когда высокая самооценка приводит к игнорированию потребностей команды и повышению самоуверенности.
*Когда высокая самооценка способствует инициативности и вовлечению сотрудников.
66. Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. Почему социальная ориентация является важным компонентом для успешного управления командой? Или она не имеет значения в управлении?
*Социальная ориентация позволяет игнорировать потребности сотрудников, создавая при этом положительный климат.
*Социальная ориентация способствует улучшению взаимопонимания и укреплению командной работы, что повышает продуктивность и удовлетворенность сотрудников.
*Социальная ориентация не имеет значения в управлении, важны только организационные навыки.
67. Представьте, вы провели семинар, где обсуждали примеры, связанные с авторитарными режимами, фашизмом и революционными движениями, а также идеологии насилия в современном мире. Теперь вы должны помочь понять слушателям, как эти идеи могут отражаться в их собственных действиях. Какой пример может проиллюстрировать использование насилия как политического инструмента?
*Осуществление парламентских выборов, где граждане мирно выражают свою волю.
*Фашистские режимы, которые оправдывали насилие как средство защиты нации.
*Мировые организации, способствующие решению конфликтов на международном уровне.
68. Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Какие методы цивилизованного противостояния желательно использовать для защиты своих границ от манипуляций?
*Желательно использовать активное слушание, аргументации и установить границы.
*Желательно использовать игнорирование манипуляций и избегать контакта с манипуляторами.
*Желательно использовать физическую силу для защиты своих интересов.
69. Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Почему важно развивать критическое мышление для противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению? Или оно не имеет никакого значения?
*Критическое мышление позволяет людям легко поддаваться манипуляциям.
*Развитие критического мышления помогает анализировать ситуацию и выявлять скрытые мотивы воздействия, позволяя противостоять манипуляциям.
*Критическое мышление не имеет значения при взаимодействии с манипуляторами.
70. Представьте, вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие особенности личности могут препятствовать успешному обучению?
*Успешному обучению может препятствовать эмоциональная стабильность, которая обеспечивает гармонию в группе.
*Успешному обучению может препятствовать излишняя застенчивость (у меланхоликов), которая может затруднить участие в обсуждениях
*Успешному обучению может препятствовать открытость к новому опыту, которая помогает легко осваивать материал и не требует особых мер.
Психология власти
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Введение в курс
Тема 1. Природа власти
Тема 2. Сущность и виды психологического влияния
Тема 3. Руководитель и подчиненные: взаимное влияние
Тема 4. Средства влияния в арсенале политиков и бизнесменов
Тема 5. Психология масс
Тема 6. Манипуляция на службе
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
