Специальная педагогика и психология 2026.г (тест с ответами ММА/ИДО)
ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ + ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ ТЕСТ
33 вопроса с ответами
Последний раз тест был сдан на Результат 20,00 из 20,00 (100%).
Год сдачи -2026.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. При организации обучения детей с РАС важно учитывать:
a.Отсутствие эмоциональных реакций
b.Любовь к громким звукам
c.Потребность в частых изменениях расписания
d.Склонность к ритуалам и стереотипиям
2. Какой тип нарушенного развития возникает при поздних поражениях ЦНС?
a.Поврежденное развитие
b.Искаженное развитие
c.Задержанное развитие
d.Недоразвитие
3. Какой тип нарушенного развития характеризуется тотальным недоразвитием?
a.Поврежденное развитие
b.Недоразвитие
c.Задержанное развитие
d.Дефицитарное развитие
4. Какой параметр дизонтогенеза характеризует скорость развития?
a.Взаимодействие базовых составляющих развития
b.Темп развития
c.Соотношение первичного и вторичного дефектов
d.Время поражения
5. Что означает принцип "нормализации" в специальной педагогике?
a.Создание обычных условий жизни
b.Отказ от индивидуального подхода
c.Увеличение учебной нагрузки
d.Приведение всех к единому стандарту
6. Какая классификация используется в России для статистической отчетности по психическим расстройствам?
a.МКБ-10
b.Классификация Ковалева
c.DSM-5
d.Классификация Лебединского
7. Что означает понятие "дизонтогенез"?
a.Ускоренное развитие
b.Нормальное развитие
c.Нарушенное развитие
d.Гармоничное развитие
8. Основная цель логопедической работы с детьми с тяжелыми нарушениями речи:
a.Формирование коммуникативной компетенции
b.Коррекция двигательных нарушений
c.Исправление почерка
d.Развитие математических способностей
9. Что является первичным в структуре дефекта при умственной отсталости?
a.Нарушение эмоциональной сферы
b.Органическое поражение мозга
c.Проблемы с речью
d.Нарушение социального взаимодействия
10. Ключевое условие успешной интеграции детей с ОВЗ в образовательную среду:
a.Отмена домашних заданий
b.Создание доступной среды и подготовка педагогов
c.Увеличение количества уроков
d.Снижение оценок
11. Установите соответствие между типом нарушенного развития и его характеристикой.
Поврежденное развитие
Распад функций после периода нормального развития
Задержанное развитие
Временное отставание в развитии
Недоразвитие
Тотальное недоразвитие всех функций
Дисгармоничное развитие
Нарушение при сохранном интеллекте
12. Какой вариант АООП предполагает образование, сопоставимое по итоговым достижениям с образованием здоровых сверстников?
a.Вариант 4
b.Вариант 3
c.Вариант 1
d.Вариант 2
13. Основная задача дошкольного образования детей с ОВЗ:
a.Формирование готовности к школьному обучению
b.Изучение иностранных языков
c.Ранняя профессионализация
d.Развитие спортивных навыков
14. Основной риск при интеграции детей с ОВЗ в массовую школу:
a.Увеличение продолжительности уроков
b.Снижение успеваемости здоровых детей
c.Недостаточность специальных условий
d.Необходимость отмены оценок
15. Что означает аббревиатура МСП-патронаж?
a.Медико-социально-педагогический патронаж
b.Междисциплинарный социальный патронаж
c.Медицинский специальный патронаж
d.Модульный системный патронаж
16. Расположите этапы образования детей с ОВЗ в правильной последовательности:
3 Школьное образование
1 Ранняя помощь (0-3 года)
2 Дошкольное образование
4 Профессиональная ориентация
17. Основной принцип обучения детей с нарушениями слуха:
a.Опора на зрительное восприятие
b.Использование тактильных методов
c.Снижение требований к программе
d.Увеличение физической нагрузки
18. Специфическая особенность обучения детей с ЗПР:
a.Использование специальных технических средств
b.Необходимость постоянного медицинского сопровождения
c.Дозированность и пошаговость подачи материала
d.Полный отказ от академических знаний
19. Сколько вариантов ФГОС НОО ОВЗ предусмотрено для детей с различными образовательными потребностями?
a.4
b.2
c.8
d.6
20. Программа ранней помощи направлена на детей:
a.Школьного возраста
b.Юношеского возраста
c.Подросткового возраста
d.От 0 до 3 лет
21. Какой параметр дизонтогенеза определяет взаимосвязь биологических и социальных факторов в развитии?
a.Характер нарушения межфункциональных связей
b.Соотношение первичного и вторичного дефектов
c.Время поражения
d.Взаимодействие базовых составляющих развития
22. Что понимается под "функциональной нормой" в специальной психологии?
a.Отсутствие любых отклонений
b.Индивидуальный вариант развития, обеспечивающий адаптацию
c.Соответствие статистическим показателям
d.Медицинские показатели здоровья
23. Кто разработал теорию компенсации дефекта?
a.А.Р. Лурия
b.Л.С. Выготский
c.С.Л. Рубинштейн
d.Д.Б. Эльконин
24. Расположите в правильной последовательности уровни оказания помощи детям с ОВЗ:
4 Школьное обучение
3 ПМПК
2 Ранняя помощь
1 Диагностика нарушений
25. Какой вариант образовательной программы предполагает полную инклюзию?
a.Вариант 4
b.Вариант 1
c.Вариант 3
d.Вариант 2
26. Основное преимущество инклюзивного образования:
a.Снижение требований к учителям
b.Экономия средств на образование
c.Упрощение учебных программ
d.Развитие толерантности у всех участников
27. Какое понятие соответствует современному подходу в обозначении детей с нарушениями?
a.Аномальные дети
b.Ненормальные дети
c.Дефективные дети
d.Дети с ограниченными возможностями здоровья
28. Что такое "межсистемная компенсация"?
a.Перестройка функций внутри поврежденной системы
b.Усиление сохранных функций
c.Включение других функциональных систем
d.Медикаментозное лечение
29. Что такое "гиперкомпенсация"?
a.Отсутствие попыток восстановления функции
b.Ухудшение состояния
c.Частичное восстановление функции
d.Чрезмерное развитие функции, маскирующее нарушение
30. Какой закономерности отклоняющегося развития соответствует понятие "иерархичность нарушений"?
a.Специфической
b.Общей
c.Возрастной
d.Социальной
31. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями должна начинаться:
a.В подростковом возрасте
b.В школьном возрасте
c.С момента выявления нарушения
d.По желанию родителей
32. Что изучает ПМПК?
a.Физическое развитие детей
b.Успеваемость по предметам
c.Особенности образовательных потребностей ребенка
d.Материальное положение семьи
33. Какой тип нарушенного развития по Лебединскому характеризуется неравномерным формированием психических функций?
a.Искаженное развитие
b.Недоразвитие
c.Задержанное развитие
d.Дисгармоническое развитие
