Педагогика

Для получения отметки «Выполнено» по данной дисциплине необходимо выполнить по одному заданию на выбор студента из каждого практического занятия. В загрузочное окно дисциплины «Ответы на задания по практическим занятиям» Вам необходимо загрузить 1 файл, в котором будет выполнено 4 задания – по 1 из каждого практического занятия.

Практическое занятие 1

Тема 6. Методы, формы организации, средства обучения и их применение. Оценка эффективности учебной деятельности

Задание 3. Ситуация 3.

Как-то Василий отказался дежурить, так и сказал:

– Не буду, и все!

Педагог не стал возмущаться и грозить разными наказаниями, а только сказал:

– Давай поспокойней. Садись-ка, поговорим. Ты не хочешь дежурить?

 – Не хочу.

– Но ведь в классе ты не один. Еще 23 человека. И все дежурят, потому что обязанность каждого помочь уборщице, которая убирает всю школу. И в любом классе нашей школе ребята дежурят по очереди. Что ж ты за особенный? Все дежурят, а ты – «не буду». Подумай, как ребята на тебя смотреть будут. Да и ты сам: ведь за тебя, значит, кто-то должен лишний раз 5 убирать? Ты подумай еще раз, не спеши, а завтра мы с тобой вернемся к этой проблеме.

На другой день утром Василий подошел к учителю и буркнул под нос:

 – Буду дежурить. Только пусть со мной кто-нибудь другой дежурит, не Петрова. А то она все учит и учит, что как делать. Надоело.

Вопросы и задания

1. Проанализируйте поведение Василия. 

2. Что бы вы предприняли на месте педагога? 

3. Какие методы и приемы воспитания использовал педагог?

Практическое занятие 2

Тема 7. Воспитание в целостном педагогическом процессе

Задание 2.

Существуют различные точки зрения учителей относительно проблемы воспитания в школе. Познакомьтесь с ними, выскажите и аргументируйте свою точку зрения.

1. Школа воспитанием заниматься не должна. Долг школы – хорошее обучение, образование в традиционном смысле этого слова.

2. Школа воспитанием заниматься должна, но в современных условиях (неопределенность ценностей, слабое финансирование образования), делать это всерьез невозможно.

3. Школа заниматься воспитанием должна, и основная, опорная его форма – массовое прямое влияние через умное слово, концерты, проповеди, слушание музыки, театр, посещение выставок и т.п.

4. Школа воспитанием должна заниматься, прежде всего, через организацию разнообразной совместной деятельности школьников. 

5. Воспитанием школа должна заниматься, причем его базовой линией должны быть организация группового общения, обучение общению школьников.

6. Воспитание в школе должно быть, прежде всего, общением педагога со школьником, помощь конкретному школьнику в его делах и проблемах.

7. Воспитание в школе должно происходить, в первую очередь, на уроке, внутри процесса обучения.

Практическое занятие 3

Тема 8. Формы и методы воспитания. Семейное воспитание

Задание 3. Ситуация 3.

Мать (М.): Ты чудовищно безответственно относишься к обязанности мыть свою посуду после завтрака;

Ребенок (Р.): Ты и сама не всегда моешь посуду утром.

М: Я — это совсем другое дело. У твоей мамы и так много работы по дому. Думаешь, мало приходится прибирать за вами, шалопаями?

Р: Я не шалопай.

М: Зато такой же неряха, как все остальные, и ты об этом знаешь.

Р: Ты хочешь, чтобы все были идеальными?

М: Тебе, во всяком случае, до идеала еще далеко.

Вопросы и задания:

1. Какие просчеты допускают родители в общении со своими детьми? 

2. Каковы могут быть последствия такого воспитания? 

3. От чего зависит успех семейного воспитания?

Практическое занятие 4

Тема 10. Общие вопросы управления педагогическими системами

Задание 1.

Исследование педагогических систем: студентам предлагается выбрать одну из педагогических систем (например, монтессори, Вальдорфскую школу, традиционную школу) и составить обзорную презентацию о ее основных принципах, методах обучения и организации учебного процесса.