Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть)
Теория и методика инклюзивного образования (ПНК,ПДО, 1 часть)
ответы на 30 вопросов
Автодидактичность – это:
Выберите один ответ:
a. структурное свойство игрового средства, которое «указывает» ребёнку на его ошибки, сделанные при
выполнении того или иного игрового задания
b. такие элементы РППС, которые стимулируют творческую активность и ребёнка, и взрослого
c. наличие различных пространств (зон, уголков, секторов, центров и т. п.) для осуществления свободного
выбора детьми разных видов деятельности
d. возможность применять элементы РППС для нескольких программных направлений
Нравственно-духовная безопасность игровой продукции подразумевает:
Выберите один ответ:
a. отсутствие запаха, острых краев; прочности деталей и окраски, наличие сертификата качества
b. соответствие возрасту: соразмерность игрушки параметрам ребенка (руки, росту и пр.), возможность
манипуляции, парной работы рук, координации движений
c. отсутствие негативных воздействий на психическое развитие ребенка, его интеллектуальное,
психоэмоциональное, социальное и эстетическое развитие
d. отсутствие провоцирующих факторов для формирования негативных установок детского поведения
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные
потребности в аспекте времени начала специального образования – это
Выберите один ответ:
a. потребность в совпадении начала целенаправленного обучения с моментом определения нарушения в
развитии ребёнка
b. потребность в пролонгированности процесса обучения и выход за рамки школьного возраста
c. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного
учреждения
d. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной
образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные
потребности в аспекте содержания образования – это
Выберите один ответ:
a. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной
образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
b. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения, современных
9
Верно
Баллов: 1,00 из
1,00
Общие для разных категорий детей с нарушениями психофизического развития особые образовательные
потребности в аспекте методов и средств обучения – это
Выберите один ответ:
a. потребность во введении специальных разделов обучения, отсутствующих в содержании образования
нормально развивающегося ребёнка
b. потребность в качественной индивидуализации обучения, в разработке и реализации адаптированной
образовательной программы для конкретного ребенка с ОВЗ
c. потребность в максимальном расширении образовательного пространства за пределы образовательного
учреждения
d. потребность в построении «обходных путей», использовании специфических средств обучения,
современных коррекционных технологий
Общим для детей с ограниченными возможностями здоровья является (Отметьте несколько вариантов правильных
ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. замедленный темп развития
b. отсутствие активности во всей сфере жизнедеятельности
c. задержка развития эмоциональной регуляции
d. ограничение двигательной активности
Принцип гетерогенности и сложности
Выберите один ответ:
a. обеспечивает дифференциацию коррекционно-образовательного процесса и проявление творческой
активности его субъектов
b. предполагает создание множество микросред, обладающих свойством взаимопроникновения и
встраивания в единое реабилитационное пространство в самом образовательном учреждении
c. способствует активному взаимодействию ребенка со средой с помощью специальных технологий через
создание коммуникативно-развивающих ситуаций
d. обеспечивает многофункциональность использования элементов предметной среды и включение в
разнообразные структуры коррекционно-образовательного процесса
Принцип гибкости и управления
Выберите один ответ:
