Особенности использования электронных образовательных ресурсов в обучении школьников на уроке труда (технологии)

Дата изготовления: январь 2025 года. 

Цель исследования – изучить и разработать ЭОР для реализации педагогического процесса на уроках труда (технологии).

Задачи:

1. Проанализировать основные виды электронных образовательных ресурсов, применяемых в рамках уроков труда (технологии), и их влияние на учебный процесс.

2. Изучить особенности применения ЭОР в обучении на уроках труда, с учетом специфики предмета и требований образовательных стандартов.

3. Выделить преимущества и недостатки ЭОР.

4. Выделить особенности использования ЭОР на уроках труда (технологии).

5. Разработать методические рекомендации для педагогов по использованию ЭОР на уроках труда с учетом современных технологических и образовательных тенденций.

Работа носит методический характер.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы использования электронных образовательных ресурсов в процессе обучения 6

1.1 Понятие электронных образовательных ресурсов и их роль в педагогическом процессе 6

1.2 Основные электронные образовательные ресурсы используемые в школе. 9

1.3 Преимущества и недостатки электронных образовательных ресурсов в обучении 14

Глава 2. Методические основы применения электронных образовательных ресурсов на уроках труда (технологии) 17

2.1 Анализ использования электронных образовательных ресурсов на уроке труда (технологии) 17

2.2 Особенности использования электронных образовательных ресурсов на уроках труда (технологии) 20

2.3 Разработка методических рекомендаций по использованию электронных образовательных ресурсов на уроках труда (технологии) 26

Заключение 31

Список использованной литературы 32

1. Абдуллаева Л. Особенности использования электронных ресурсов в образовательном процессе //Иностранная филология: язык, литература, образование. – 2021. – №. 1 (78). – С. 76-81.

2. Алгазина О. Б. Применение современных электронных образовательных технологий в условиях реализации образовательного процесса: преимущества и недостатки //Ямальский вестник. – 2022. – №. 2 (26). – С. 15.

3. Боживоева Я. Д. Использование цифровых образовательных ресурсов при изучении технологии : дис. – 2022.

4. Боровых В. П. Современный урок технологии: опыт, проблемы, реализация. – 2022.

5. Ваганова О. И. и др. Электронные образовательные ресурсы как средство повышения качества образования //Балтийский гуманитарный журнал. – 2020. – Т. 9. – №. 2 (31). – С. 203-207.

6. Герасимова В. А. Роль электронных образовательных ресурсов в самообразовании обучающихся //Московский экономический журнал. – 2022. – №. 8. – С. 403-409.

7. Графова О. П., Витвицкая Л. В. Электронный образовательный ресурс и цифровой образовательный ресурс: сходства и различия понятий //Современное образование: научные подходы, опыт, проблемы, перспективы. – 2020. – С. 163-166.

8. Древотень Н. М., Шаталова В. В. Преимущества электронных обучающих ресурсов. – 2021.

9. Казаренков В. и др. Использование электронных образовательных ресурсов в профессиональном образовании: преимущества и риски //Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование. – 2020. – №. 4. – С. 9-18.

10. Карасева М. Д., Гузев В. И. Особенности социализации обучающихся в процессе обучения на уроках технологии //Студенческий Форум Учредители: Общество с ограниченной ответственностью" Международный центр науки и образования" – 2021. – №. 33. – С. 12-14.

11. Косенкова И. А., Любина В. В. Использование электронных образовательных ресурсов на уроках в 5 классе //Наука и Образование. – 2024. – Т. 7. – №. 1.

12. Котова С. А., Зуденкова О. В. Электронные образовательные ресурсы в начальной школе //Вестник Шадринского государственного педагогического университета. – 2020. – №. 2 (46). – С. 117-122.

13. Пять повседневных кейсов использования электронных образовательных ресурсов на уроках технологии. – URL: https://prosv.ru/articles/pyat-povsednevnykh-keysov-ispolzovaniya-elektronnykh-obrazovatelnykh-r (Дата обращения: 01.12.2024)

14. Солодунова Т. В. Рациональное использование электронных образовательных ресурсов для формирования учебно-познавательных компетенций в процессе обучения технологии //Перспективы развития современной науки и образования. – 2021. – С. 98-100.

15. Усачева Е. А., Чеботарёва Н. Н. Образовательные платформы дистанционное обучение: новые вызовы в новой реальности //Вестник военного образования. – 2021. – №. 1 (28). – С. 107-111.