Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики Практическое занятие 2
ЗАДАНИЕ 1
(Максимальное количество баллов – 5)
В процессе преподавания ОРКСЭ можно использовать различные подходы, методики и инструменты. Одним из таких инструментов может стать метод TASC, который обладает огромным потенциалом для развития когнитивных способностей, удобен в рамках групповой работы или подготовки итогового проекта.
Практической формой реализации метода TASC является разноцветный круг со встроенной стрелкой, который ученики могут легко изготовить самостоятельно (рис. 1).
По кругу TASC обучающиеся шаг за шагом перемещаются в процессе работы над определенной темой.
Метод TASC позволяет учителю контролировать работу учащихся (скорость, тщательность, внимательность), а ученикам помогает структурировать и быстро организовать собственную работу или распределить функциональные роли в группе и обозначить лидера. Круг TASC также предполагает рефлексию над результатами своей работы (оценка степени успеха или неудачи с выявлением возможных причин).
Заполните интерактивный круг TASC информацией, полученной в изучения дисциплины «Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики».
Начинать рекомендуем с оранжевого деления.
Оформить ответ можно графически, как показано на рисунке, либо записать по пунктам:
1. «Что мне известно?»
На первом этапе происходит организация и сбор информации. Вы можете пометить, что знали о предмете ОРКСЭ и методике его преподавания до знакомства с материалами колледжа.
2. «Какова задача?»
На втором этапе необходимо четко понять стоящую проблемно-поисковую задачу и определить параметры работы. Зачем вы изучаете данный курс в колледже? Когда и где вам могут пригодиться полученные знания?
3. «Какие есть идеи?»
Этот этап можно назвать «генератором идей». Поделитесь своими идеями о том, как сделать преподавание ОРКСЭ в школе интересным и результативным.
4. «Какая идея – лучшая?»
Выберите 1-2 идеи, которые лучше всего подходят для реализации цели, которую вы сформировали в п.2.
5. «Делаем!»
Сформулируйте 3 темы урока ОРКСЭ, которые будут реализовывать вашу идею и соответствовать поставленной цели.
6. «Каков результат?»
На шестом этапе работы оцените результат своей работы. Как сформулированные вами темы сделают процесс изучения ОРКСЭ интересным и результативным?
7. «Расскажем о своей работе!»
Расскажите, что вызвало сложности при выполнении задачи, а что, наоборот, оказалось легким.
8. «Чему мы научились?»
Отметьте, что изменилось в вашем сознании и понимании, чему вы научились и как эти знания и навыки они можете использовать в реальной жизни.
ЗАДАНИЕ 2
(Максимальное количество баллов – 3)
В рамках подготовки к занятиям по курсу ОРКСЭ классный руководитель проводит родительское собрание. У некоторых родителей возникает недовольство по поводу преподавания религии в школе. В качестве объяснения своей точки зрения они приводят несколько аргументов:
1. Семья не религиозная, родители агностики;
2. У детей и так большая учебная нагрузка, им не нужен еще один учебный час по второстепенному предмету.
Как можно убедить родителей, что ОРКСЭ — необходимый предмет? Сформулируйте полный, развернутый ответ для каждого из аргументов, который бы помог изменить мнение родителей.
ЗАДАНИЕ 3
(Максимальное количество баллов – 3)
Мы знаем о важной роли домашних заданий. Добросовестное выполнение домашних заданий формирует у ребенка самостоятельность, волевые качества, умение рационально организовывать учебный труд. Все это возможно при одном условии — перегрузок быть не может. Поэтому одна из важнейших задач учителя ОРКСЭ — уметь выдавать полезное, увлекательное домашнее задание, выполнение которого не будет отнимать слишком много времени.
Выберите одно из направлений, представленных ниже, и составьте домашнее задание к теме «Православная икона» модуля «Основы православной культуры».
ЗАДАНИЕ 1
(Максимальное количество баллов – 5)
В процессе преподавания ОРКСЭ можно использовать различные подходы, методики и инструменты. Одним из таких инструментов может стать метод TASC, который обладает огромным потенциалом для развития когнитивных способностей, удобен в рамках групповой работы или подготовки итогового проекта.
Практической формой реализации метода TASC является разноцветный круг со встроенной стрелкой, который ученики могут легко изготовить самостоятельно (рис. 1).
По кругу TASC обучающиеся шаг за шагом перемещаются в процессе работы над определенной темой.
Метод TASC позволяет учителю контролировать работу учащихся (скорость, тщательность, внимательность), а ученикам помогает структурировать и быстро организовать собственную работу или распределить функциональные роли в группе и обозначить лидера. Круг TASC также предполагает рефлексию над результатами своей работы (оценка степени успеха или неудачи с выявлением возможных причин).
Заполните интерактивный круг TASC информацией, полученной в изучения дисциплины «Теория и методика преподавания основ религиозных культур и светской этики».
Начинать рекомендуем с оранжевого деления.
Оформить ответ можно графически, как показано на рисунке, либо записать по пунктам:
1. «Что мне известно?»
На первом этапе происходит организация и сбор информации. Вы можете пометить, что знали о предмете ОРКСЭ и методике его преподавания до знакомства с материалами колледжа.
2. «Какова задача?»
На втором этапе необходимо четко понять стоящую проблемно-поисковую задачу и определить параметры работы. Зачем вы изучаете данный курс в колледже? Когда и где вам могут пригодиться полученные знания?
3. «Какие есть идеи?»
Этот этап можно назвать «генератором идей». Поделитесь своими идеями о том, как сделать преподавание ОРКСЭ в школе интересным и результативным.
4. «Какая идея – лучшая?»
Выберите 1-2 идеи, которые лучше всего подходят для реализации цели, которую вы сформировали в п.2.
5. «Делаем!»
Сформулируйте 3 темы урока ОРКСЭ, которые будут реализовывать вашу идею и соответствовать поставленной цели.
6. «Каков результат?»
На шестом этапе работы оцените результат своей работы. Как сформулированные вами темы сделают процесс изучения ОРКСЭ интересным и результативным?
7. «Расскажем о своей работе!»
Расскажите, что вызвало сложности при выполнении задачи, а что, наоборот, оказалось легким.
8. «Чему мы научились?»
Отметьте, что изменилось в вашем сознании и понимании, чему вы научились и как эти знания и навыки они можете использовать в реальной жизни.
ЗАДАНИЕ 2
(Максимальное количество баллов – 3)
В рамках подготовки к занятиям по курсу ОРКСЭ классный руководитель проводит родительское собрание. У некоторых родителей возникает недовольство по поводу преподавания религии в школе. В качестве объяснения своей точки зрения они приводят несколько аргументов:
1. Семья не религиозная, родители агностики;
2. У детей и так большая учебная нагрузка, им не нужен еще один учебный час по второстепенному предмету.
Как можно убедить родителей, что ОРКСЭ — необходимый предмет? Сформулируйте полный, развернутый ответ для каждого из аргументов, который бы помог изменить мнение родителей.
ЗАДАНИЕ 3
(Максимальное количество баллов – 3)
Мы знаем о важной роли домашних заданий. Добросовестное выполнение домашних заданий формирует у ребенка самостоятельность, волевые качества, умение рационально организовывать учебный труд. Все это возможно при одном условии — перегрузок быть не может. Поэтому одна из важнейших задач учителя ОРКСЭ — уметь выдавать полезное, увлекательное домашнее задание, выполнение которого не будет отнимать слишком много времени.
Выберите одно из направлений, представленных ниже, и составьте домашнее задание к теме «Православная икона» модуля «Основы православной культуры».
- Чтение (целевое, ознакомительное, чтение-погружение)
- Заучивание (минимального количества дат, терминов, имен)
- Подготовка пересказов (подробных, выборочных, кратких, обобщенных)
- Составление опорных конспектов к пересказам (по желанию), планов, конспектов, выписки.
- Творческие формы работы (сочинительство, создание, разработка и т. п.)
ЗАДАНИЕ 4
(Максимальное количество баллов – 3)
Существует ряд важнейших понятий этики и религиозной морали, на которых строится представление современного человека о нравственности. Большинство из этих понятий являются общими для разных религий. В частности, это понятия Добра и Зла, которые являются фундаментальными. При работе в любом модуле курса ОРКСЭ необходимо донести эти понятия до учащихся, привести ряд развернутых примеров, поскольку в современном информационном пространстве границы между добром и злом зачастую размыты.
Заполните таблицу, которая наглядно отображает добрые и злые поступки в различных ситуациях. Первая ситуация смоделирована, еще две необходимо смоделировать самостоятельно.
Таблица 1 – Жизненные ситуации и пути их решения
ЗАДАНИЕ 5
(Максимальное количество баллов – 3)
Праздники являются неотъемлемой частью нашей культуры. Выделяют три вида праздников: государственные, национальные, семейные. На уроках ОРКСЭ мы говорим о национальных и религиозных праздниках, обсуждаем традиции, которые с ними связаны. Отмечая важные даты, люди вспоминают события, которые произошли в эти дни много лет назад. Праздники являются исторической памятью человечества. Кроме того, совместные праздники сближают.
Выберите традиционный для вас национальный праздник. Опишите его особенности, традиции, связанные с его празднованием. Сопроводите рассказ фотографиями или иллюстрациями.
ЗАДАНИЕ 6
(Максимальное количество баллов – 3)
Школьный курс ОРКСЭ является обязательным, но модуль курса выбирают родители (законные представители) ребёнка. Они вправе выбрать одни из учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), включенных в основные общеобразовательные программы. Курс состоит из 6 модулей.
Составьте памятку для родителей, в которой отразите все модули и их особенности. Памятка должна быть наглядной, структурированной, понятной.
