Детская литература с практикумом по выразительному чтению (ДО) Задание №1

Оценка 25,00 из 32,00

В процессе работы с детьми в рамках осмысления текстов художественных произведений (будь то сказка, басня или стихотворение) воспитателю нужно быть готовым к неожиданным вопросам, требующим глубокого понимания особенностей сюжета или трактовки литературных образов. Также воспитатель должен обладать навыками всестороннего видения особенностей изучаемого литературного произведения.

Вам как педагогу ДОО необходимо провести беседу с детьми по результатам чтения сказки Пушкина А.С. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди": многообразие возможностей для нравственного и творческого воспитания дошкольников»:

Прочитайте вслух выразительно сказку Пушкина А.С. "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди".

1. Проанализируйте письменно особенности сюжета и художественных образов сказки.

2. Найдите различные литературоведческие трактовки прочтения сказки (2-3), письменно проанализируйте их и оформите в виде краткого плана-конспекта.

3. Составьте план беседы с детьми по прочитанному произведению.

4. К тексту сказки составьте словарь архаизмов (устаревших слов) и терминов, понимание значения которых может быть затруднительно для детей. Словарь должен содержать не менее 15 слов с представлением их краткого толкования. Укажите данные словаря, из которого взята словарная статья. Представьте иллюстративный материал для толкования архаизмов.

Пример представления архаизмов и терминов из текста сказки А,С. Пушкина «Сказка о Царе Салтане…»:

– Сума, ы, жен. (устар.). Мешок из ткани, кожи для ношения, перевозки чего-либо. Вьючная сума. С сумой пустить кого-нибудь. (заставить нищенствовать; также переносное значение: довести до разорения).

– Сума перемётная (разговорное презрительное выражение) о том человеке, кто часто меняет свои планы.

 Толковый словарь С.И. Ожегова