Профессиональная культура педагога дополнительного образования ✅ СИНЕРГИЯ

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами и вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.cc/mail/259571

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.cc/shop?user=259571

Ответы вы сможете скачать сразу после оплаты.

… является нарушением профессиональной этики педагога

·      Публичное поощрение учеников за их достижения

·      Предоставление учебных материалов, даже согласованных с программой обучения,

·      Распространение среди учеников информации, касающейся политической позиции педагога,

В случае если педагог подозревает, что его ученик может страдать от домашнего насилия, этому педагогу …

·      ничего специально предпринимать не следует, так как это вне его компетенции

·      рекомендуется поговорить с учеником о его семейной жизни

·      нужно обратиться к социальному работнику или в орган опеки и попечительства

·      рекомендуется игнорировать данную ситуацию и сосредоточиться на учебе

Ваш коллега – педагог регулярно опаздывает на занятия и не соблюдает установленный график работы. Какое решение вам рекомендуется принять в этой ситуации?

·      Следует проигнорировать данную проблему и не обращать на это внимание, так как каждый педагог может иметь свои особенности работы.

·      Можно поговорить с коллегой о необходимости соблюдения графика работы и о том, что надо быть более ответственным к учебному процессу.

·      Необходимо сообщить об этой ситуации администрации учебного заведения и попросить принять соответствующие меры.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик постоянно нарушает правила поведения, отвлекает других учеников и мешает проведению занятия.

Что следует предпринять в данной ситуации?

·      Каждый имеет право на самовыражение, поэтому правильным будет проигнорировать поведение этого ученика и продолжать вести занятие, не обращая на это внимание.

·      Следует поговорить с этим учеником после занятия и объяснить ему важность соблюдения правил поведения на занятиях и недопустимость нарушения дисциплины.

·      Следует направить письменный отчет о поведении данного ученика в администрацию образовательной организации.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Ваш ученик прислал вам электронное письмо, в котором рассказывает о личных проблемах и просит совета.

Какое решение вам следует принять?

·      Прочитать письмо, но не отвечать на него, так как личные проблемы ученика не относятся к вашей профессиональной области.

·      Ответить ученику, выразив ему свою поддержку, и указать ученику на других специалистов или ресурсы, которые могут помочь ему в данной ситуации.

·      Обсудить письмо со своими коллегами, чтобы получить их мнение и принять решение на основе совместного обсуждения.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. Вы получили жалобу от родителей, которые считают, что вы слишком строги в оценке работ и не предоставляете достаточно помощи и поддержки своим ученикам.

Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

·      Назначить встречу с родителями, чтобы обсудить их озабоченность и дать им возможность выразить свое мнение. Договориться о дальнейших шагах, чтобы улучшить коммуникацию и сотрудничество между вами и родителями.

·      Внимательно выслушать родителей, позволить им подробно описать свою точку зрения. Не перебивать и не оспаривать их мнение, но прояснить все неясности или недопонимания. Обсудить возможности более серьезного родительского контроля за подготовкой учащихся.

·      Назначить встречу с родителями, чтобы обсудить их озабоченность, и дать им возможность выразить свое мнение. Поясните свои методы оценки и объясните, что вы стараетесь быть справедливыми в своих оценках и помогать всем ученикам развиваться.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас в образовательной группе есть дети с разными уровнями успеваемости.

Какой подход следует выбрать, чтобы обеспечить равные возможности обучения для всех?

·      Уделить больше внимания более сильным ученикам и помочь им достичь еще более высоких результатов.

·      Организовать дополнительные занятия и индивидуальную работу для слабоуспевающих учеников.

·      Предложить ученикам с разными уровнями успеваемости работать в группах, чтобы помогать друг другу и обмениваться знаниями.

Вы работаете педагогом дополнительного образования. У вас возник конфликт с коллегой, который постоянно критикует вас перед другими сотрудниками и учениками.

Как следует реагировать на данную ситуацию и какие действия предпринять?

·      Собрать и зафиксировать факты о высказываниях коллеги с критикой ваших действий. Написать заявление вышестоящему руководству, в котором изложить факты критике вас коллегой перед другими сотрудниками и учениками.

·      Назначить встречу с коллегой, на которой обсудить конфликт и выработать взаимоприемлемое решение. Постараться организовать конструктивную коммуникацию и сотрудничество с коллегой, чтобы избежать подобных конфликтов в будущем.

·      Продолжать поддерживать профессиональные отношения с этим коллегой и делать вид, что ничего не происходит.

Вы работаете школьным учителем. Вам было поручено провести родительское собрание. В течение мероприятия один из родителей ваших учеников начал говорить громко с другими и нарушать правила поведения. Что следует предпринять?

·      Продолжить речь, не обращая внимания на нарушителя.

·      Остановить свою речь и попросить нарушителя соблюдать правила поведения.

·      Позволить нарушителю продолжать говорить, но проинформировать его позже о правилах поведения.

Высказывание, которое наилучшим образом отражает этический принцип профессионального поведения педагога: …

·      «Мы не должны тратить свое время на учащихся, которые не заслуживают этого»

·      «Все учащиеся равны и заслуживают наше внимание и уважение»

·      «Дети должны почитать своих учителей и выполнять все их требования безоговорочно»

·      «Моя задача – только преподавать учебный материал, а не воспитывать учеников»

Говоря о роли обратной связи в этике педагогического процесса, следует отметить, что …

·      обратная связь повышает эффективность обучения и развивает стремление к совершенству

·      наличие обратной связи может приводить к игнорированию мнения студентов и отсутствию диалога

·      следствием обратной связи могут быть завышение или занижение оценок на основе субъективного мнения

·      это предоставление только односторонней информации

Говоря о той роли, которая отводится преподавателю согласно этике педагогического процесса, следует отметить, что преподаватель …

·      должен быть примером этичного поведения для студентов

·      не должен насыщать программу слишком сложными заданиями

·      должен свободно и творчески подходить к оценке знаний студентов

·      должен быть жестким и требовательным в отношении студентов

Гуманное отношение педагога к детям в контексте педагогической культуры …

·      не имеет существенного значения

·      имеет значение в качестве элемента постоянного гуманитарного воспитания детей

·      имеет значение для развития способностей находить общий язык с любым ребенком

Если преподаватель стал свидетелем насилия над учеником, ему следует …

·      немедленно сообщить об этом руководству и соответствующим органам

·      пренебречь происходящим и продолжить свою работу, так как данный вопрос находится вне его профессиональной компетенции

·      поделиться информацией с другими преподавателями для обсуждения данной проблемы

К практикам, согласующимся с профессиональной этикой педагога, можно отнести …

·      объективное оценивание и фокусировку на развитии ученика

·      жесткую критику неуспевающих учеников в присутствии других одноклассников

·      вручение ценных подарков отличившимся ученикам

Нарушением нравственных принципов педагогической этики является …

·      подталкивание учеников к обману при выполнении контрольных работ

·      оказание помощи ученикам в освоении учебного материала

·      проведение конкурсов и игр с целью развития коллективного духа

·      поощрение учеников за успехи в учебе и поведении

Недостатком с точки зрения этикета в профессиональной культуре педагога является …

·      отсутствие проверки учебных заданий

·      проявление повышенной чувствительности по отношению к ученикам

·      независимость от общепринятых методов преподавания

Неприемлемым при проведении экзамена считается такое поведение педагога, как …

·      проведение экзамена в строгом соответствии с установленными правилами, не допуская никаких исключений

·      проявление предубеждений и необъективности в оценке работ учеников

·      оказание помощи ученикам в выполнении заданий

·      пропуск экзамена педагогом без уважительной причины

Основная цель этики профессиональной деятельности педагога – …

·      стимулирование конкуренции между учениками

·      формирование активной гражданской позиции учеников

·      обеспечение спокойной и безопасной обучающей среды

·      развитие учеников по интересующим их направлениям

Основные принципы этики в педагогическом процессе – это справедливость, …, уважение, ответственность

Педагогическая … определяет уровень гуманности и профессионализма педагога, его умение и желание развивать культуру отношений с детьми

Педагогическая культура отражается в отношении педагога к самообразованию через …

·      постоянное обновление своих знаний и умений

·      уверенность в своих знаниях без необходимости их обновление

·      понимание своей компетентности по сравнения с другими педагогами

Педагогу для сохранения этикета в профессиональной культуре рекомендуется использовать такой подход, как …

·      резкий и решительный стиль общения с учащимися с целью поддержания своего авторитета

·      активная вовлеченность педагога в проблемы студентов и поиск конструктивных решений

·      выстраивание дистанции со студентами и избегание с ними эмоциональных контактов

Поведение педагога, которое является примером этического конфликта интересов, – …

·      разглашение информации о личной жизни учителя на уроке

·      проведение открытого урока со сравнением знаний учеников

·      запрещение детям приносить сладости в школу

·      разговор педагога с учеником о причинах его плохой успеваемости

Понятие «педагогическая мудрость» в контексте педагогической культуры означает …

·      интуитивное решение сложных педагогических ситуаций

·      эрудицию и интеллектуальный уровень

·      умение подстраиваться под требования родителей

·      разнообразие методов преподавания

Понятие «честность» в педагогическом процессе означает, что преподаватель …

·      поддерживает и соблюдает все установленные правила и процедуры

·      помогает студентам получить максимально высокие оценки

·      учитывает индивидуальные потребности и способности студентов

·      не дает студентам списывать или мошенничать

Понятие «этикет в профессиональной культуре педагога» включает …

·      пропуск занятий педагогом в случае, если он находится в нетрезвом состоянии

·      правильное оформление учебных материалов

·      использование ненормативной лексики и жаргонизмов при общении с детьми

Преподаватель может проявить уважение к студентам, …

·      обеспечив им равные возможности и справедливую оценку

·      устанавливая жесткие правила и обеспечивая их выполнение, строго наказывая за их нарушение

·      предлагая им только те задания, которые соответствуют уровню студентов

При использовании технологий в педагогическом процессе следует соблюдать такой этический принцип, как …

·      защита конфиденциальности данных учеников

·      максимально открытое распространение любой информации в сети

·      полное и свободное использование информационных технологий в образовательном процессе

Пример этикета в поведении педагога при проведении внеклассной работы – …

·      участие всех учеников во всех мероприятиях

·      отказ от проведения внеклассной работы по семейным обстоятельствам

·      индивидуальное составление педагогом сценария мероприятия

·      поддержка творческой инициативы учеников при планировании мероприятий

Примером недопустимого поведения педагога на уроке является …

·      строгий контроль выполнения заданий учениками

·      регулярное повышение голоса на учеников

·      проведение нескольких минут молчания в начале урока

·      поощрение учеников, которые активно участвуют в работе на уроке

Примером этикета в коммуникации педагога с родителями учеников является …

·      проявление понимания и внимания к проблемам семьи ученика

·      критика родителей в присутствии других учеников

·      директивный стиль взаимоотношений

Принцип … важен для педагога при принятии решений, связанных с оцениванием учеников

Принцип справедливости обеспечивается в педагогическом процессе равными … к оценке для всех студентов

Принцип этикета во взаимодействии педагога с коллегами отражает следующее высказывание: …

·      «Я всегда критикую своих коллег на общих собраниях»

·      «Я всегда готов поделиться своим опытом и знаниями с коллегами»

·      «Наши отношения с коллегами не влияют на качество моей работы»

Принцип этики педагога, который подразумевает наличие взаимосвязи между средствами обучения и целями образования, – это принцип …

·      модернизации

·      компетентности

·      адаптации

·      соответствия

Расположите в правильной последовательности этапы взаимодействия с родителями:

1.   организация родительских собраний и консультаций

2.   обратная связь с родителями

3.   информирование о достижениях и проблемах ребенка

4.   учет мнения и пожеланий родителей

5.   сотрудничество с родителями в вопросах воспитания

Расположите в правильной последовательности этапы этического решения профессиональной этической дилеммы педагога:

1.   идентификация этической дилеммы

2.   поиск альтернативных вариантов решения этической дилеммы

3.   анализ возможных последствий каждого варианта решения

4.   оценка каждого варианта решения с точки зрения этических принципов

5.   принятие решения на основе значения и норм педагогической этики

Расположите этапы профессиональной деятельности педагога в порядке осуществления с точки зрения педагогической этики:

1.   определение целей и задач педагогической деятельности

2.   анализ этических ситуаций и осознание своих этических принципов

3.   принятие этического решения и осуществление педагогической деятельности

4.   обратная связь и анализ результатов своей педагогической работы

5.   оценка этической составляющей педагогической практики и ее коррекция

Система норм и правил поведения в образовательной среде называется … педагогического процесса

Сопоставьте основные принципы педагогической культуры с их определениями:

A. Принцип гуманизации

B. Принцип толерантности

C. Принцип профессионализма

D. уважение прав и свобод каждого участника образовательного процесса

E. создание условий для разнообразия и уважительного отношения к культурным, религиозным и прочим различиям между участниками образовательного процесса

F. развитие и совершенствование профессиональных компетенций педагога

Сопоставьте основные проявления профессиональной этики педагога с их содержанием:

A. Доверие

B. Эмпатия

C. Профессиональная компетентность

D. уверенность со стороны учащихся, родителей и коллег в надежности и адекватности педагога

E. способность педагога понять и разделить чувства и эмоции учащихся

F. возможность педагога показать свои профессиональные знания и умения с целью обеспечения качественного образования

Сопоставьте понятия и их содержание:

A. Этика

B. Мораль

C. Деонтология

D. Профессиональная этика

E. учение о нравственности, принципах и правилах поведения

F. совокупность норм и правил, регулирующих отношения между людьми

G. наука о нравственных обязанностях и правилах

H. совокупность обязанностей и норм поведения, поддерживающих моральный престиж профессиональных групп

Сопоставьте примеры неприемлемого поведения педагога с их определениями:

A. Дискриминация

B. Использование насилия

C. Невыполнение обязанностей

D. ограничение или отказ от предоставления прав и возможностей на основании различий (расы, пола, национальности и т. д.)

E. применение физической или психологической силы в отношении учащихся

F. неисполнение обязанностей, пропуск занятий или невыполнение программы

Сопоставьте принципы профессиональной этики педагога и описания:

A. Принцип неразглашения информации

B. Принцип профессионального роста

C. Принцип заботы о здоровье и безопасности обучающихся

D. Принцип соблюдения профессиональной тайны

E. сохранение конфиденциальности информации о личности обучающихся

F. постоянное совершенствование своих профессиональных навыков и знаний

G. включение соответствующих аспектов в содержание учебных программ, обеспечение здоровьесберегающего характера процесса обучения и др.

H. соблюдение обязательства не разглашать информацию о работе и личности обучающихся

Сопоставьте принципы этики и их содержание:

A. Принцип уважения к личности

B. Принцип справедливости

C. Принцип доверия

D. Принцип ответственности

E. уважение прав и свобод каждого человека

F. равное отношение к каждому, обеспечение равных возможностей

G. соблюдение договоренностей и сохранение конфиденциальности

H. ответственность за свои поступки и результаты работы

Способность к осознанному сопереживанию – … и понимание других людей могут помочь преподавателю эффективно решать этические дилеммы

Такая черта педагогической культуры, как …, позволяет педагогам принимать взвешенные решения при воспитании и обучении детей

·      лидерские качества

·      эмоциональная устойчивость

·      этические принципы

·      пунктуальность

Такие принципы этики педагога, как …, относятся к его взаимоотношениям с коллегами

·      принципы рациональности и открытости

·      принципы организованности и дисциплинированности

·      принципы воспитания и выработки моральных ценностей

·      принципы защиты данных и конфиденциальности

Такие принципы этики педагогического процесса, как …, являются принципами взаимодействия между преподавателем и студентами

·      уважение, открытость и толерантность

·      контроль, конкуренция и подчинение

·      разум, истина и знание

·      власть, превосходство и контроль

Требованиям профессиональной этики педагога соответствует следующее высказывание: …

·      «Педагог всегда прав, потому что он старше и умнее»

·      «Я всегда готов помочь своим ученикам»

·      «Главное – учебный предмет, остальное не имеет значения»

·      «Моя работа – только проводить уроки»

У педагога возник спор с другим преподавателем в присутствии учеников.

Какой подход к разрешению данной ситуации будет наиболее этичным в данной ситуации?

·      Педагогу следует выразить свое мнение и продолжить спор, даже если это вызывает неприятные эмоции у учеников.

·      Педагогу следует сразу прекратить спор и признать свою неправоту, так как спор двух взрослых, которые не могут прийти к согласию, отрицательно скажется на чувствах учеников.

·      Педагогу следует сдержаться и, сохраняя спокойствие, предложить своему оппоненту продолжить обсуждение спорного вопроса после урока, чтобы не отвлекать учеников.

Установите правильную последовательность этапов подготовки и проведения педагогического консилиума:

1.   анализ информации и подготовка материалов для встречи

2.   планирование порядка дня и основных тем для обсуждения

3.   проведение встречи с участием всех заинтересованных сторон

4.   фиксация результатов и дальнейшие действия

Установите правильную последовательность этапов процесса коммуникации:

1.   восприятие и понимание сообщения

2.   декодирование сообщения

3.   оценка информации и формирование ответа

4.   передача ответного сообщения

Установите правильную последовательность этапов разрешения этического конфликта в педагогическом процессе:

1.   идентификация и осознание этического конфликта

2.   изучение и анализ причин и последствий конфликта

3.   поиск альтернативных решений

4.   принятие и реализация выбранного решения

5.   оценка полученного результата

Установите правильную последовательность этапов этического решения проблемной ситуации:

1.   определение и формулирование проблемы

2.   сбор и анализ необходимой информации

3.   постановка целей и выбор наиболее подходящего плана действий

4.   принятие решения на основе проведенного анализа и оценки возможных

5.   реализация плана действий и оценка полученных результатов

Этика профессиональной деятельности педагога – это …

·      нормы и принципы, регламентирующие поведение педагога в рамках профессиональной деятельности;

·      система наказаний и поощрений для учащихся;

·      соблюдение правил и инструкций в школьной среде;

·      соответствие внешнему облику педагога и самоуважение