Задание по практике Педагогика

файл 1: индивид задания 2,3,4,5,6

файл 2: практические задания 2,3,4

+ отчет

_

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Практическое задание 1.

Тема: Методики и проведение диагностики метапредметных образовательных результатов обучающихся.

1. Заполните таблицу:

«Методики для диагностики метапредметных образовательных результатов»

Ссылка

Название методики

Связь с метапредметными образовательными результатами

Результаты обучающегося после прохождения методики

1. https://psytests.org/life/otec.html

Опросник терминальных ценностей, ОТеЦ

Познавательные

https://psytests.org/result?v=mtzO2q5dA7CsCexUN2QWzkFcsi&b=41Dzvzvvzjzzzzizzzvzzvzjzzjzj

2.

https://psytests.org/diag/tas26-run.html

Торонтская алекситимическая шкала, TAS-26

Коммуникативные

https://psytests.org/result?v=tasAEs&b=57kEx-9r069R

3. https://psytests.org/emo/san-run.html

Самочувствие-активность-настроение, САН

Регулятивные

https://psytests.org/result?v=sanA6UKF&b=78-skjm1tSjgnAsf

Информация для обучающихся

Метапредметные образовательные результаты включают в себя:

1. Регулятивные: умение планировать, контролировать и оценивать свои действия, вносить коррективы, а также навыки саморегуляции.

2. Познавательные: способность принимать и сохранять учебную цель, самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную, осуществлять информационный поиск и преобразование информации.

3. Коммуникативные: умение сотрудничать с педагогом и сверстниками, выражать и отстаивать свою точку зрения, а также принимать другую.

Практическое задание 2.

Тема:Структура занятия с применением цифровых технологий.

1. Разработать технологическую карту занятия с использованием цифровых технологий в рамках «Разговоров о важном».

Предлагаемые темы: «Образ будущего», «Век информации», «Легенды о России», «Как создать крепкую семью», «Герои Отечества», «Искусственный интеллект и человек», «80-летие Победы в Великой Отечественной войне».

2. Провести занятие в группе с использованием цифровых технологий (например, при помощи онлайн-тестирования, онлайн-игр, онлайн-экскурсий).

Сайты для создания тестов, игр: LearningApps, Quizizz, Classmarker.

Сайт готовых онлайн-экскурсий: mirmol.ru

Практическое задание 3.

Тема: Изучение программ и практик профилактики учебной неуспешности обучающихся, выявления и преодоления трудностей в обучении. Материалы для выполнения задания в дополнительной папке.

Итог работы (ФОС) - Анализ программ и практик профилактики учебной неуспешности обучающихся, выявления и преодоления трудностей в обучении.

Задание: изучить 2 программы профилактики учебной неуспешности (см вложенные файлы) и провести их сравнительный анализ по плану:

1. Цели и задачи программы

2. направления профилактики учебной неуспешности

3. показатели профилактики учебной неуспешности

4. технологическая карта программы

5. наличие приложений, диагностического материала

6. вывод: достоинства и недостатки изученных программ, выбор наиболее оптимального варианта и его обоснование. Ваши предложения по разработке программ профилактики учебной неуспешности.

Сравнительный анализ оформить в виде таблицы.

Критерии сравнительного анализы программ

Программа 1

Программа 2

Цели и задачи программы

направления профилактики учебной неуспешности

показатели профилактики учебной неуспешности

технологическая карта программы

наличие приложений, диагностического материала

вывод: достоинства и недостатки изученных программ, выбор наиболее оптимального варианта и его обоснование. Ваши предложения по разработке программ профилактики учебной неуспешности

Практическое задание 4.

Тема: Проведение мини-исследования, направленного на анализ причин затруднений в профессиональной деятельности.

   Задание: найти научную статью в журнале (или на официальном сайте периодического издания по педагогике) на тему: «Формирование метапредметных образовательных результатов учащихся».

   Указать данные источника информации. Выступить с сообщением по научной статье с последующим анализом в группе. Выявить причины затруднений в профессиональной деятельности по формированию метапредметных образовательных результатов учащихся (по вашему профилю подготовки).

   Структурировать полученную информацию по статьям. Составить таблицу причин затруднений в профессиональной деятельности по формированию метапредметных образовательных результатов учащихся.

Практическое задание 5.

Тема: Групповая рефлексия.

Задачи

Задание

Наблюдение за действиями обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности. Заполнение карты наблюдения за работой 2-3 обучающихся на уроке (включенность в урок, самостоятельность, инициативность)

Посмотрите фильмы про школьную жизнь:

«Доживем до понедельника», реж. С.Ростоцкий, 1968 https://www.youtube.com/watch?v=TpTCCF9sEFA

«Большая перемена», реж.А. Коренев, 1973

https://www.youtube.com/watch?v=I8jxR2asjRQ

« Иван Семенов:Школьный переполох», реж.А.Богданов,2022

https://yandex.ru/video/movies/entity?onto_id=kin05021585

Посмотрите видео урока Победителя конкурса «Учитель года 2020»

https://www.youtube.com/watch?v=M2zLkqzFYJI

Заполните карту наблюдений:

В параметре «Включенность в урок» показываем степень включенности учащихся в урок или мероприятие ( высокая, средняя, низкая). Оцениваем , учебную, познавательную активность , работоспособность ,отвлекаемость, как выполняет задания, отвечает на вопросы.

В параметре «Самостоятельность» показываем степень самостоятельности при выполнении заданий ( высокая, средняя, низкая)

В параметре «Инициативность» показываем степень инициативности обучающегося :

1.Низкая( Не проявляет инициативы при выполнении задания, групповой работы);

2. Средняя ( активен , но инициативы не проявляет);

3. Высокая ( активен, проявляет инициативу)

_

Министерство просвещения Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени

В.Г. Короленко»

Индивидуальное задание на учебную практику (технологическая) "Педагогическая диагностика метапредметных образовательных результатов":

Выдано обучающемуся _____________________________________________________

(ФИО, группа)

Направление подготовки, профиль:  __________________________________________

В период практики студент _______ группы должен выполнить следующие задания:

1. Прослушать лекции, предусмотренные программой практики.

2. Изучить метапредметные образовательные результаты.Заполнить таблицу:«Методики для диагностики метапредметных образовательных результатов».

3. Разработать технологическую карту занятия с использованием цифровых технологий в рамках «Разговоров о важном».

4. Изучить программы профилактики учебной неуспешности обучающихся. Сравнительный анализ программ профилактики оформить в виде таблицы.

5. Составить таблицу причин затруднений в профессиональной деятельности по формированию метапредметных образовательных результатов учащихся.

6. На основе просмотра видео урока Победителя конкурса «Учитель года 2020», заполните карту наблюдения за работой 2-3 обучающихся.

Задание выдал_______________________________________________      ________________

Задание получил ________________ ____________________________

( подпись) (ФИО обучающегося)

СОГЛАСОВАНО

Руководитель практики от профильной организации ____________ __________________

( подпись) (ФИО руководителя от профильной «Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В.Г. Короленко)

_