Преддипломная практика по Педагогике
ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,
ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ
АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(АНО ВО «РосНОУ»)
Гуманитарный институт
Кафедра 21 общей психологии и психологии труда
Рабочая программа учебной дисциплины
Производственная практика: преддипломная практика
Код и направление подготовки 44.03.02 Психолого-педагогическое образование
Рабочая учебная программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры 21 общей психологии и психологии труда 22.01.2019, протокол № 6
Москва
2020
1. НАИМЕНОВАНИЕ И ЦЕЛЬ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Производственная практика: преддипломная практика обязательна для прохождения обучающимися, осваивающими образовательную программу «Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса» в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего образования по направлению подготовки 44.03.02 Психолого- педагогическое образование (уровень бакалавриата), утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 22.02.2018 г. № 122 (ФГОС ВО 3++).
Целью производственной практики: преддипломной практики является актуализация, углубление и закрепление теоретической и практической подготовки обучающихся в области психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса, развитие профессионального мировоззрения.
Вид практики – производственная практика. Тип практики: преддипломная практика. Способ проведения практики: стационарная, выездная. Форма проведения практики – дискретно.
Производственная практика: преддипломная практика направлена на подготовку обучающихся к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с профессиональным стандартом «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)», утвержденным приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н (с изм. от 25 декабря 2014 года), выполнению обобщенной трудовой функции «Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в образовательных организациях дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования» (код А), выполнению трудовой функции: «Развивающая деятельность» (код А/036)
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
Учебная дисциплина Производственная практика: преддипломная практика относится к части учебного плана формируемой участниками образоватеьлных отношений и изучается на 5 курсе.
2.1. Требования к предварительной подготовке обучающегося:
Предшествует производственной практике: преддипломной практике освоение учебных дисциплин: Клиническая психология детей и подростков, Методы активного социально- психологического обучения, Основы психолого-педагогического сопровождения семьи, Психолого- педагогическая коррекция, Психолого-педагогический практикум, Психолого-педагогическая профилактика аддиктивного и девиантного поведения, Психология одаренного ребенка, Психология стресса, Психолого-педагогическое консультирование субъектов образовательного процесса, Психолого-педагогическая диагностика, Факторы риска в психическом развитии ребенка, Психологическая служба в образовании, Социальная психология.
2.2. Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины (модуля) необходимо как предшествующее:
Развитие у обучающихся навыков командной работы, межличностной коммуникации, принятия решений, лидерских качеств обеспечивается в соответствии с индивидуальным заданием практики, содержание которого разработано на основе результатов научных исследований, проводимых Университетом, в том числе с учетом региональных особенностей профессиональной деятельности выпускников и потребностей работодателей.
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ, СООТНЕСЕННЫЕ С ПЛАНИРУЕМЫМИ РЕЗУЛЬТАТАМИ ОСВОЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ
В результате освоения дисциплины обучающийся по программе бакалавриата должен овладеть:
- Способен применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка (ДПК-1)
- Способен применять специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно-развивающую работу (ДПК-2)
- Способен формировать детско-взрослые сообщества (ДПК-3)
- Способен учитывать закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью (ДПК-4)
- Способен оценивать параметры и проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, разрабатывать профилактические программы (ДПК-5)
- Способен разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития (ДПК-6)
- Способен применять психолого-педагогические технологии для адресной помощи обучающимся (ДПК-7)
- Способен осуществлять психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ (ДПК-8)
Планируемые результаты обучения по дисциплине
Формируемая компетенция
Планируемые результаты обучения
Код результата обучения
Способен применять инструментарий и методы диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка(ДПК -1)
Знать:
сущность психолого-педагогической диагностики
ДПК-1-З1
инструменты психолого-педагогической диагностики
ДПК-1-З2
задачи психолого-педагогической диагностики
ДПК-1-З3
принципы психолого-педагогической диагностики
ДПК-1-З4
этапы психолого-педагогической диагностики
ДПК-1-З5
задачи психолого-педагогической диагностики дошкольников
ДПК-1-З6
задачи психолого-педагогической диагностики младших школьников
ДПК-1-З7
задачи психолого-педагогической диагностики подростков
ДПК-1-З8
задачи психолого-педагогической диагностики обучающихся старших классов
ДПК-1-З9
Уметь:
осуществлять подбор диагностических методик для диагностики познавательной сферы ребенка
ДПК-1-У1
осуществлять подбор диагностических методик для диагностики мотивационной сферы ребенка
ДПК-1-У2
осуществлять подбор диагностических методик для диагностики эмоциональной сферы ребенка
ДПК-1-У3
осуществлять подбор диагностических методик для диагностики индивидуально-типологических особенностей ребенка
ДПК-1-У4
осуществлять подбор диагностических методик для диагностики особенностей личности ребенка
ДПК-1-У5
осуществлять проведение и обработку результатов проведения диагностических методик для диагностики познавательной сферы ребенка с соответствии с инструкцией
ДПК-1-У6
осуществлять проведение и обработку результатов диагностики мотивационной сферы ребенка с соответствии с инструкцией
ДПК-1-У7
осуществлять проведение и обработку результатов диагностики эмоциональной сферы ребенка с соответствии с инструкцией
ДПК-1-У8
осуществлять проведение и обработку результатов диагностики личностных и индивидуально- типологических особенностей ребенка с соответствии с инструкцией
ДПК-1-У9
Владеть:
приемами поиска диагностических методик
ДПК-1-В1
приемами подбора диагностических методик в соответствии с их качеством, целью назначения, возрастом обучающихся
ДПК-1-В2
приемами подготовки к диагностическому обследованию
ДПК-1-В3
приемами проведения диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
ДПК-1-В4
приемами обработки результатов проведения диагностических методик
ДПК-1-В5
приемами оформления и сведения собранных результатов проведения диагностических методик в табличную форму
ДПК-1-В6
приемами анализа и интерпретации собранных результатов проведения диагностических методик
ДПК-1-В7
приемами визуализации результатов проведения диагностических методик
ДПК-1-В8
приемами сбора и анализа информации для разработки рекомендаций по результатам проведения диагностических методик
ДПК-1-В9
Способен применять специальные технологии и методы, позволяющие проводить коррекционно- развивающую работу (ДПК-2)
Знать:
цели и задачи психокоррекционного процесса
ДПК-2-З1
классификация психокоррекционных мероприятий
ДПК-2-З2
структура коррекционной ситуации
ДПК-2-З3
требования, предъявляемые к психологу, осуществляющему психокоррекционные мероприятия
ДПК-2-З4
методы поведенческой коррекции
ДПК-2-З5
возможности применения методов арт-терапии в психокоррекционном процессе
ДПК-2-З6
игротерапию как метод психокоррекции
ДПК-2-З7
особенности коррекции трудностей в обучении детей и подростков
ДПК-2-З8
особенности коррекции личностной сферы детей и подростков
ДПК-2-З9
Уметь:
определять необходимые виды психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
ДПК-2-У1
определять форму психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
ДПК-2-У2
определять продолжительность психокоррекционной работы с детьми дошкольного возраста
ДПК-2-У3
определять необходимые виды психокоррекционной работы с детьми младшего школьного возраста
ДПК-2-У4
определять форму психокоррекционной работы с детьми младшего школьного возраста
ДПК-2-У5
определять продолжительность психокоррекционной работы с младшего школьного возраста
ДПК-2-У6
определять необходимые виды психокоррекционной работы с подростками и старшеклассниками
ДПК-2-У7
определять форму психокоррекционной работы с подростками и старшеклассниками
ДПК-2-У8
определять продолжительность психокоррекционной работы с подростками и старшеклассниками
ДПК-2-У9
Владеть:
методикой подбора и отбора психокоррекционных методов и приемов для работы с детьми дошкольного возраста
ДПК-2-В1
методикой подбора и отбора психокоррекционных методов и приемов для работы с детьми младшего школьного возраста
ДПК-2-В2
методикой подбора и отбора психокоррекционных методов и приемов для работы с подростками
ДПК-2-В3
методикой подбора и отбора психокоррекционных методов и приемов для работы со старшеклассниками
ДПК-2-В4
методикой проведения индивидуальных коррекционно- развивающих занятий с обучающимися и воспитанниками
ДПК-2-В5
методикой проведения групповых коррекционно- развивающих занятий с обучающимися и воспитанниками
ДПК-2-В6
организовать пространство для реализации коррекционно-развивающего занятия с детьми дошкольного возраста
ДПК-2-В7
организовать пространство для реализации коррекционно-развивающего занятия с детьми младшего школьного возраста
ДПК-2-В8
организовать пространство для реализации коррекционно-развивающего занятия с подростками
ДПК-2-В9
Способен формировать детско- взрослые сообщества (ДПК-3)
Знать:
понятие детско-взрослого сообщества
ДПК-3-З1
основные форматы семейного взаимодействия
ДПК-3-З2
формы организации совместной деятельности
ДПК-3-З3
этапы совместной деятельности
ДПК-3-З4
типы детско-взрослых сообществ
ДПК-3-З5
основные положения формирования детско-взрослых сообществ
ДПК-3-З6
типы детско-взрослых сообществ
ДПК-3-З7
условия продуктивности педагогического содействия детско-взрослым сообществам
ДПК-3-З8
этапы педагогического содействия становлению и развитию субъектности личности
ДПК-3-З9
Уметь:
разрабатывать рекомендации по организации совместного общения взрослых и детей в игре как одной из основных форматов семейного взаимодействия
ДПК-3-У1
разрабатывать рекомендации по организации совместного общения взрослых и детей на празднике как одном из основных форматов семейного взаимодействия
ДПК-3-У2
разрабатывать рекомендации по организации совместного общения взрослых и детей в ходе общей деятельности как одной из основных форматов семейного взаимодействия
ДПК-3-У3
характеризовать личностную автономию и самоидентификацию ребенка
ДПК-3-У4
анализировать последовательность воспитательных действий со стороны родителей
ДПК-3-У5
делать сравнительную характеристику общественного и семейного воспитания
ДПК-3-У6
характеризовать модели взаимодействия родителей и детей в процессе общения
ДПК-3-У7
характеризовать индивидуальную и групповую проектную деятельность как этап педагогического содействия становлению и развитию субъектности в детско- взрослой общности
ДПК-3-У8
характеризовать детско-взрослое сообщество как фактор развития субъектности личности
ДПК-3-У9
Владеть:
приемами анализа структурированного закрытого типа общности (школьный класс, учебная группа, семья)
ДПК-3-В1
приемами анализа структурированного открытого типа общности (молодежные общественные объединения, кружки, секции, досуговые объединения, студенческие клубы, юношеские клубы, клубы по интересам)
ДПК-3-В2
приемами анализа неструктурированного открытого типа общности (игровые общности, игровые общности в условиях временного детского коллектива, сбор)
ДПК-3-В3
приемами анализа неструктурированного закрытого типа общности (дружеские группы, субкультурные общности закрытого типа, группы встреч, тренинговые группы)
ДПК-3-В4
приемами анализа такого особого состояния детско- взрослой общности как эмоциональном сближении членов общности
ДПК-3-В5
приемами анализа такого особого состояния детско- взрослой общности как свободном характере связей и отношений внутри общности
ДПК-3-В6
приемами анализа такого особого состояния детско- взрослой общности как проявление общего ценностно- смыслового пространства общности
ДПК-3-В7
приемами анализа такого особого состояния детско- взрослой общности как наличие открытого межпозиционного взаимодействия между участниками
ДПК-3-В8
приемами анализа такого особого состояния детско- взрослой общности как значимость для участников индивидуальных и совместных рефлексивных процессов, позволяющих осознать и проявить свою субъектность.
ДПК-3-В9
Способен учитывать закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью (ДПК-4)
Знать:
сущность семьи
ДПК-4-З1
функции семьи
ДПК-4-З2
сущность детско-родительских отношений
ДПК-4-З3
динамику детско-родительских отношений
ДПК-4-З4
статусные диспозиции в семье
ДПК-4-З5
сущность системы правил поведения в семье
ДПК-4-З6
типы родительского отношения к ребенку
ДПК-4-З7
стили воспитания
ДПК-4-З8
дифференцированный подход в семье к детям разного пола
ДПК-4-З9
Уметь:
организовывать опрос родительской общественности
ДПК-4-У1
выявлять потребности родительской общественности на основе анализа литературных источников
ДПК-4-У2
собирать фактические данные на основе психолого- педагогического исследования
ДПК-4-У3
организовывать масштабное информирование родительской общественности
ДПК-4-У4
организовывать адресное информирование родительской общественности
ДПК-4-У5
принимать участие в организации родительского собрания
ДПК-4-У6
принимать участие в организации родительской группы встреч
ДПК-4-У7
организовывать и проводить консультацию по психолого- педагогическим детско-родительским проблемам в индивидуальном формате
ДПК-4-У8
организовывать и проводить консультацию по психолого- педагогическим детско-родительским проблемам в групповом формате
ДПК-4-У9
Владеть:
приемами проведения устного интервью представителей родительской общественности
ДПК-4-В1
приемами проведения анкетирования представителей родительской общественности
ДПК-4-В2
приемами проведения беседы с представителями родительской общественности
ДПК-4-В3
приемами подбора литературы по определенной тематике для информирования родительской общественностью
ДПК-4-В4
приемами подготовки презентации для информирования родительской общественностью
ДПК-4-В5
приемами анализа родительских форумов
ДПК-4-В6
приемами оформления информационных стендов и передвижных папок для информирования родительской общественности
ДПК-4-В7
приемами подготовки пространства для проведения консультации по психолого-педагогическим детско- родительским проблемам в индивидуальном формате
ДПК-4-В8
приемами подготовки пространства для проведения консультации по психолого-педагогическим детско- родительским проблемам в групповом формате
ДПК-4-В9
Способен оценивать параметры и проектировать психологически безопасную и комфортную образовательную среду, разрабатывать профилактические программы (ДПК-5)
Знать:
понятие психологически безопасной и комфортной образовательной среды
ДПК-5-З1
признаки психологической защищенности и психологического благополучия обучающихся
ДПК-5-З2
параметры психологически безопасной и комфортной образовательной среды
ДПК-5-З3
сущность проектирования психологически безопасной и комфортной образовательной среды
ДПК-5-З4
алгоритм проектирования психологически безопасной и комфортной образовательной среды
ДПК-5-З5
психолого-педагогические особенности взаимодействия участников образовательного процесса
ДПК-5-З6
сущность профилактической программы
ДПК-5-З7
структуру профилактической программы
ДПК-5-З8
алгоритм разработки профилактической программы
ДПК-5-З9
Уметь:
выявлять стрессогенные факторы образовательной среды на основе опроса обучающихся
ДПК-5-У1
выявлять стрессогенные факторы образовательной среды на основе анализа литературы
ДПК-5-У2
выявлять стрессогенные факторы образовательной среды на основе опроса педагогов
ДПК-5-У3
выявлять стрессогенные факторы образовательной среды на основе опроса родительской общественности
ДПК-5-У4
выявлять стрессогенные факторы образовательной среды по результатам психолого-педагогической диагностики
ДПК-5-У5
принимать участие в организации и проведении систематического мониторинга внутреннего микроклимата образовательного учреждения
ДПК-5-У6
согласовывать действия педагогов, родителей, администрации и обучающихся образовательной организации
ДПК-5-У7
принимать участие в повышении психолого- педагогической компетентности педагогов и родителей
ДПК-5-У8
характеризовать пути устранения стрессогенных факторов образовательной среды
ДПК-5-У9
Владеть:
приемами оценки потребностей психолого- педагогической поддержки педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-5-В1
приемами оценки потребностей психолого- педагогической поддержки родителей как участников образовательного процесса
ДПК-5-В2
приемами оценки потребностей психолого- педагогической поддержки обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-5-В3
методикой организации психолого-педагогической поддержки педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-5-В4
методикой организации психолого-педагогической поддержки родителей как участников образовательного процесса
ДПК-5-В5
методикой организации психолого-педагогической поддержки обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-5-В6
приемами оценки эффективности организации психолого -педагогической поддержки педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-5-В7
приемами оценки эффективности организации психолого -педагогической поддержки родителей как участников образовательного процесса
ДПК-5-В8
приемами оценки эффективности организации психолого -педагогической поддержки обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-5-В9
Способен разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития (ДПК-6)
Знать:
сущность индивидуальных образовательных маршрутов, индивидуальных программ развития
ДПК-6-З1
сущность зоны актуального и зоны ближайшего развития (Л.С. Выготский)
ДПК-6-З2
сущность комплексного подхода в организации обучения и воспитания
ДПК-6-З3
сущность понятия "дети-сироты"
ДПК-6-З4
сущность понятия "одаренные дети"
ДПК-6-З5
сущность понятий "социально уязвимые дети" и "дети, попавшие в в трудные жизненные ситуации"
ДПК-6-З6
сущность понятий "дети с особыми образовательными потребностями", "дети с ограниченными возможностями здоровья"
ДПК-6-З7
сущность понятия "дети-мигранты"
ДПК-6-З8
сущность понятий "дети с девиациями в поведении", "дети с зависимостью"
ДПК-6-З9
Уметь:
выявлять зоны ближайшего риска и благополучия обучающегося
ДПК-6-У1
проводить встречу с обучающимся и его родителями с целью сбора данных для разработки индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-У2
проводить встречу с обучающимся и его родителями с целью обсуждения проанализированной информации и составления индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-У3
проведение (участие в проведении) совместной инструктивной консультации по реализации индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-У4
разработка рекомендаций по разработке и реализации индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития ребенка
ДПК-6-У5
оценка (участие в оценке) эффективности реализации индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-У6
оценка (участие в оценке) индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития ребенка
ДПК-6-У7
проводить (участвовать в проведении) входной и итоговой (контрольной) диагностики динамических параметров индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-У8
разработка рекомендаций на основе результатов итоговой (контрольной) диагностики динамических параметров индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития ребенка
ДПК-6-У9
Владеть:
приемами постановки цели разработки индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-В1
приемами определения содержания индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-В2
приемами определения используемых педагогических, инновационных, здоровьесберегающих технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания для реализации индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития ребенка
ДПК-6-В3
приемами определения системы диагностического сопровождения реализации индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-В4
приемы определения условий и путей достижения коррекционных, педагогических целей индивидуального образовательного маршрута, индивидуальной программы развития
ДПК-6-В5
приемами согласование мотивов, целей, коррекционно- образовательных потребностей с возможностями образовательной среды
ДПК-6-В6
приемами сбора информации о ребенке
ДПК-6-В7
приемами разработки сводных информационных таблиц с результатами диагностики
ДПК-6-В8
приемами визуализации результатов диагностики ребенка
ДПК-6-В9
Способен применять психолого- педагогические технологии для адресной помощи обучающимся (ДПК- 7)
Знать:
сущность психолого-педагогических технологий и адресной помощи обучающимся
ДПК-7-З1
сущность познавательной активности и самостоятельности обучающихся
ДПК-7-З2
сущность творческих способностей обучающихся
ДПК-7-З3
сущность гражданской позиции обучающихся, образцов и ценностей социального поведения
ДПК-7-З4
сущность отношения к труду и жизни в условиях современного мира
ДПК-7-З5
сущность здоровья и здорового образа жизни
ДПК-7-З6
сущность универсальных учебных действий обучающихся
ДПК-7-З7
сущность и риски поведения обучающегося в интернете и социальных сетях
ДПК-7-З8
сущность толерантности обучающихся в условиях поликультурного образования
ДПК-7-З9
Уметь:
реализовывать упражнения, направленные на развитие познавательной активности и самостоятельности обучающихся
ДПК-7-У1
реализовывать упражнения, направленные на развитие творческих способностей обучающихся
ДПК-7-У2
реализовывать упражнения, направленные на формирование гражданской позиции обучающихся
ДПК-7-У3
реализовывать упражнения, направленные на развитие положительного отношения обучающихся к труду и жизни в условиях современного мира
ДПК-7-У4
реализовывать упражнения, направленные на развитие положительного отношения обучающихся к здоровью и здорового образу жизни
ДПК-7-У5
реализовывать упражнения, направленные на развитие универсальных учебных действий обучающихся
ДПК-7-У6
реализовывать упражнения, направленные на формирование образцов и ценностей социального поведения
ДПК-7-У7
реализовывать упражнения, направленные на формирование грамотного и безопасного поведения обучающегося в интернете и социальных сетях
ДПК-7-У8
реализовывать упражнения, направленные на развитие толерантности обучающихся в условиях поликультурного образования
ДПК-7-У9
Владеть:
методикой оценки познавательной активности и самостоятельности обучающихся
ДПК-7-В1
методикой оценки творческих способностей обучающихся
ДПК-7-В2
методикой оценки гражданской позиции обучающихся
ДПК-7-В3
методикой оценки отношения обучающихся к труду и жизни в условиях современного мира
ДПК-7-В4
методикой оценки отношения обучающихся к здоровью и здорового образу жизни
ДПК-7-В5
методикой оценки универсальных учебных действий обучающихся
ДПК-7-В6
методикой оценки образцов и ценностей социального поведения
ДПК-7-В7
методикой оценки поведения обучающегося в интернете и социальных сетях
ДПК-7-В8
методикой оценки толерантности обучающихся в условиях поликультурного образования
ДПК-7-В9
Способен осуществлять психолого- педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ (ДПК-8)
Знать:
сущность психолого-педагогического просвещения как направления психолого-педагогического сопровождения образовательных программ
ДПК-8-З1
цель и задачи психолого-педагогического просвещения как направления психолого-педагогического сопровождения образовательных программ
ДПК-8-З2
наглядные формы психолого-педагогического просвещения
ДПК-8-З3
устные вербальные формы информирования и психолого -педагогического просвещения
ДПК-8-З4
письменные вербальные формы информирования и психолого-педагогического просвещения
ДПК-8-З5
специфика психолого-педагогического просвещения родителей как участников образовательного процесса
ДПК-8-З6
специфика психолого-педагогического просвещения педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-8-З7
специфика психолого-педагогического просвещения обучающихся как участников образовательного
ДПК-8-З8
сущность планирования работы по психолого- педагогическому просвещению участников образовательного процесса
ДПК-8-З9
Уметь:
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития познавательной активности и самостоятельности обучающихся
ДПК-8-У1
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития творческих способностей обучающихся
ДПК-8-У2
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам формирования гражданской позиции обучающихся
ДПК-8-У3
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития положительного отношения обучающихся к труду и жизни в условиях современного мира
ДПК-8-У4
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития положительного отношения обучающихся к здоровью и здорового образу жизни
ДПК-8-У5
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития универсальных учебных действий обучающихся
ДПК-8-У6
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам формирования образцов и ценностей социального поведения
ДПК-8-У7
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам формирования грамотного и безопасного поведения обучающегося в интернете и социальных сетях
ДПК-8-У8
характеризовать мероприятия психолого-педагогического просвещения участников образовательного процесса по вопросам развития толерантности обучающихся в условиях поликультурного образования
ДПК-8-У9
Владеть:
приемами планирования мероприятия психолого- педагогического просвещения обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-8-В1
приемами планирования мероприятия психолого- педагогического просвещения родителей как участников образовательного процесса
ДПК-8-В2
приемами планирования мероприятия психолого- педагогического просвещения педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-8-В3
приемами проведения мероприятия психолого- педагогического просвещения педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-8-В4
приемами проведения мероприятия психолого- педагогического просвещения обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-8-В5
приемами проведения мероприятия психолого- педагогического просвещения родителей как участников образовательного процесса
ДПК-8-В6
приемами анализа эффективности психолого- педагогического просвещения педагогов как участников образовательного процесса
ДПК-8-В7
приемами анализа эффективности психолого- педагогического просвещения обучающихся как участников образовательного процесса
ДПК-8-В8
приемами анализа эффективности психолого- педагогического просвещения родителей как участников образовательного процесса
ДПК-8-В9
4. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ В ЗАЧЕТНЫХ ЕДИНИЦАХ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА АКАДЕМИЧЕСКИХ ЧАСОВ, ВЫДЕЛЕННЫХ НА КОНТАКТНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ (ПО ВИДАМ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ) И НА САМОСТОЯТЕЛЬНУЮ РАБОТУ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единицы (324 часа).
№
Семестр
Общая трудоёмкость
В том числе контактная работа с преподавателем
Контро ль
Сам. работа
Форма промежуточно й аттестации
В з.е.
В часах
всего
Л
КоР
З
1
5
9
324
6
4
1,7
0,3
3,7
314,3
Зачет с оценкой
Распределение учебного времени по темам и видам учебных занятий
заочная форма обучения
№
Наименование разделов, тем учебных занятий
Всего
часов
Контактная работа с преподавателем
Сам. раб.
Формируемые результаты обучения
Всего
Л
КоР
З
Подготовительный этап
1.
Подготовительный этап
18
4
4
14
Основной этап
2.
Основной этап
264,3
264,3
ДПК-1-З1, ДПК-1- З2, ДПК-1-З3, ДПК -1-З4, ДПК-1-З5, ДПК-1-З6, ДПК-1- З7, ДПК-1-З8, ДПК -1-З9, ДПК-1-У1, ДПК-1-У2, ДПК-1- У3, ДПК-1-У4, ДПК-1-У5, ДПК-1- У6, ДПК-1-У7, ДПК-1-У8, ДПК-1- У9, ДПК-1-В1, ДПК-1-В2, ДПК-1- В4, ДПК-1-В5, ДПК-1-В3, ДПК-1- В6, ДПК-1-В7, ДПК-1-В9, ДПК-1- В8, ДПК-2-З1, ДПК-2-З2, ДПК-2- З3, ДПК-2-З4, ДПК -2-З5, ДПК-2-З6, ДПК-2-З7, ДПК-2- З8, ДПК-2-З9, ДПК -2-У1, ДПК-2-У2, ДПК-2-У3, ДПК-2- У4, ДПК-2-У5, ДПК-2-У6, ДПК-2- У7, ДПК-2-У8, ДПК-2-У9, ДПК-2- В1, ДПК-2-В2, ДПК-2-В3, ДПК-2- В4, ДПК-2-В5, ДПК-2-В6, ДПК-2- В7, ДПК-2-В8, ДПК-2-В9, ДПК-3- З1, ДПК-3-З2, ДПК -3-З3, ДПК-3-З4, ДПК-3-З5, ДПК-3- З6, ДПК-3-З7, ДПК -3-З8, ДПК-3-З9, ДПК-3-У1, ДПК-3- У2, ДПК-3-У3, ДПК-3-У4, ДПК-3- У5, ДПК-3-У6, ДПК-3-У7, ДПК-3- У8, ДПК-3-У9, ДПК-3-В1, ДПК-3- В2, ДПК-3-В3, ДПК-3-В4, ДПК-3- В5, ДПК-3-В6, ДПК-3-В7, ДПК-3- В8, ДПК-3-В9, ДПК-4-З1, ДПК-4- З2, ДПК-4-З3, ДПК -4-З4, ДПК-4-З5, ДПК-4-З6, ДПК-4- З7, ДПК-4-З8, ДПК -4-З9, ДПК-4-У1, ДПК-4-У2, ДПК-4- У3, ДПК-4-У4, ДПК-4-У5, ДПК-4- У6, ДПК-4-У7, ДПК-4-У8, ДПК-4- У9, ДПК-4-В1, ДПК-4-В2, ДПК-4- В3, ДПК-4-В4, ДПК-4-В5, ДПК-4- В6, ДПК-4-В7, ДПК-4-В8, ДПК-4- В9, ДПК-5-З1, ДПК-5-З2, ДПК-5- З3, ДПК-5-З4, ДПК
Заключительный этап
3.
Заключительный этап
36
36
Промежуточная аттестация
4.
Промежуточная аттестация
2
2
1,7
0,3
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ, СТРУКТУРИРОВАННОЕ ПО ТЕМАМ (РАЗДЕЛАМ)
Тема 1. Подготовительный этап
Установочная конференция по практике: цель практики, требования к содержанию и оформлению отчетной документации по практике. Прохождение инструктажа по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка. Ознакомление с организацией - местом прохождения практики. Общая характеристика организации - места прохождения практики.
Тема 2. Основной этап
Выполнение практикантом индивидуального задания практики (Приложение 3).
Тема 3. Заключительный этап
Анализ и систематизация результатов выполненных практикантом работ. Самоанализ прохождения практики и выполнения заданий по практике. Подготовка и оформление отчетной документации по практике.
Тема 4. Промежуточная аттестация
Предоставление отчетной документации по практике
6. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ
6.1.1. Основные категории учебной дисциплины для самостоятельного изучения:
Отчетные документы практики:
1. Заявление на практику (Приложение 1).
2. Договор с организацией (Приложение 2).
3. Дневник практики (Приложение 3).
4. Отчет о прохождении практики (требования к оформлению отчета - Приложение 4).
Отчет по практике должен иметь следующую структуру:
1. Титульный лист отчета о прохождении практики
2. Содержание отчета о прохождении практики
3. Общая характеристика организации, где проходила практика
4. Содержание выполненных практикантом работ, согласно индивидуальному заданию (Приложение 3)
5. Самоанализ прохождения практики и выполнения заданий по практике
Общее методическое руководство и контроль за ходом практики обучающихся осуществляется руководителями практики от образовательной организации.
Руководитель практики от АНО ВО «Российский новый университет»:
- составляет рабочий график (план) проведения практики;
- участвует в распределении обучающихся по рабочим местам и видам работ в организации;
- осуществляет контроль за соблюдением сроков проведения практики и соответствием ее содержания требованиям, установленным ОП ВО;
- оказывает методическую помощь обучающимся при выполнении ими индивидуальных заданий в ходе практики, а также при сборе материалов для подготовки отчета по практике;
- оценивает результаты прохождения практики обучающимися.
Непосредственное руководство практикой студентов в профильной организации осуществляют руководители практики от организации – места прохождения практики:
- согласовывают индивидуальные задания, содержание и планируемые результаты практики;
- предоставляют рабочие места обучающимся;
- обеспечивает безопасные условия прохождения практики обучающимися, отвечающие санитарным правилам и требованиям охраны труда;
- проводят инструктаж обучающихся по ознакомлению с требованиями охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности, а также правилами внутреннего трудового распорядка.
Если местом практики обучающегося является АНО ВО «Российский новый университет», й й б
6.1.2. Задания для повторения и углубления приобретаемых знаний.
№
Код результата обучения
Задания
1
ДПК-1-З1
Приложение 5. Задание 1
2
ДПК-1-З1
3
ДПК-1-З2
Приложение 5. Задание 2
4
ДПК-1-З2
5
ДПК-1-З3
Приложение 5. Задание 3
6
ДПК-1-З3
7
ДПК-1-З4
Приложение 5. Задание 4
8
ДПК-1-З4
9
ДПК-1-З5
Приложение 5. Задание 5
10
ДПК-1-З5
11
ДПК-1-З6
Приложение 5. Задание 6
12
ДПК-1-З6
13
ДПК-1-З7
Приложение 5. Задание 7
14
ДПК-1-З7
15
ДПК-1-З8
Приложение 5. Задание 8
16
ДПК-1-З8
17
ДПК-1-З9
Приложение 5. Задание 9
18
ДПК-1-З9
19
ДПК-2-З1
Приложение 5. Задание 19
20
ДПК-2-З1
21
ДПК-2-З2
Приложение 5. Задание 20
22
ДПК-2-З2
23
ДПК-2-З3
Приложение 5. Задание 21
24
ДПК-2-З3
25
ДПК-2-З4
Приложение 5. Задание 22
26
ДПК-2-З4
27
ДПК-2-З5
Приложение 5. Задание 23
28
ДПК-2-З5
29
ДПК-2-З6
Приложение 5. Задание 24
30
ДПК-2-З6
31
ДПК-2-З7
Приложение 5. Задание 25
32
ДПК-2-З7
33
ДПК-2-З8
Приложение 5. Задание 26
34
ДПК-2-З8
35
ДПК-2-З9
Приложение 5. Задание 27
36
ДПК-2-З9
37
ДПК-3-З1
Приложение 5. Задание 91
38
ДПК-3-З1
39
ДПК-3-З2
Приложение 5. Задание 92
40
ДПК-3-З2
41
ДПК-3-З3
Приложение 5. Задание 93
42
ДПК-3-З3
43
ДПК-3-З4
Приложение 5. Задание 94
44
ДПК-3-З4
45
ДПК-3-З5
Приложение 5. Задание 95
46
ДПК-3-З5
47
ДПК-3-З6
Приложение 5. Задание 96
48
ДПК-3-З6
49
ДПК-3-З7
Приложение 5. Задание 97
50
ДПК-3-З7
51
ДПК-3-З8
Приложение 5. Задание 98
52
ДПК-3-З8
53
ДПК-3-З9
Приложение 5. Задание 99
54
ДПК-3-З9
55
ДПК-4-З1
Приложение 5. Задание 163
56
ДПК-4-З1
57
ДПК-4-З2
Приложение 5. Задание 164
58
ДПК-4-З2
59
ДПК-4-З3
Приложение 5. Задание 165
60
ДПК-4-З3
61
ДПК-4-З4
Приложение 5. Задание 166
62
ДПК-4-З4
63
ДПК-4-З5
Приложение 5. Задание 167
64
ДПК-4-З5
Приложение 5. Задание 19
65
ДПК-4-З6
66
ДПК-4-З6
Приложение 5. Задание 20
67
ДПК-4-З7
68
ДПК-4-З7
Приложение 5. Задание 21
69
ДПК-4-З8
70
ДПК-4-З8
Приложение 5. Задание 22
71
ДПК-4-З9
72
ДПК-4-З9
Приложение 5. Задание 23
73
ДПК-5-З1
74
ДПК-5-З1
Приложение 5. Задание 24
75
ДПК-5-З2
76
ДПК-5-З2
Приложение 5. Задание 25
77
ДПК-5-З3
78
ДПК-5-З3
Приложение 5. Задание 26
79
ДПК-5-З4
80
ДПК-5-З4
Приложение 5. Задание 27
81
ДПК-5-З5
82
ДПК-5-З5
Приложение 5. Задание 91
83
ДПК-5-З6
84
ДПК-5-З6
Приложение 5. Задание 92
85
ДПК-5-З7
86
ДПК-5-З7
Приложение 5. Задание 93
87
ДПК-5-З8
88
ДПК-5-З8
Приложение 5. Задание 94
89
ДПК-5-З9
90
ДПК-5-З9
Приложение 5. Задание 95
91
ДПК-6-З1
92
ДПК-6-З1
Приложение 5. Задание 96
93
ДПК-6-З2
94
ДПК-6-З2
Приложение 5. Задание 97
95
ДПК-6-З3
96
ДПК-6-З3
Приложение 5. Задание 98
97
ДПК-6-З4
98
ДПК-6-З4
Приложение 5. Задание 99
99
ДПК-6-З5
100
ДПК-6-З5
Приложение 5. Задание 163
101
ДПК-6-З6
102
ДПК-6-З6
Приложение 5. Задание 164
103
ДПК-6-З7
104
ДПК-6-З7
Приложение 5. Задание 165
105
ДПК-6-З8
106
ДПК-6-З8
Приложение 5. Задание 166
107
ДПК-6-З9
108
ДПК-6-З9
Приложение 5. Задание 167
109
ДПК-7-З1
110
ДПК-7-З1
Приложение 5. Задание 168
111
ДПК-7-З2
112
ДПК-7-З2
Приложение 5. Задание 169
113
ДПК-7-З3
114
ДПК-7-З3
Приложение 5. Задание 24
115
ДПК-7-З4
116
ДПК-7-З4
Приложение 5. Задание 25
117
ДПК-7-З5
118
ДПК-7-З5
Приложение 5. Задание 26
119
ДПК-7-З6
120
ДПК-7-З6
Приложение 5. Задание 27
121
ДПК-7-З7
122
ДПК-7-З7
Приложение 5. Задание 91
123
ДПК-7-З8
124
ДПК-7-З8
Приложение 5. Задание 92
125
ДПК-7-З9
126
ДПК-7-З9
Приложение 5. Задание 87
127
ДПК-8-З1
128
ДПК-8-З1
Приложение 5. Задание 88
129
ДПК-8-З2
130
ДПК-8-З2
Приложение 5. Задание 93
131
ДПК-8-З3
132
ДПК-8-З3
Приложение 5. Задание 94
133
ДПК-8-З4
134
ДПК-8-З4
Приложение 5. Задание 95
135
ДПК-8-З5
136
ДПК-8-З5
Приложение 5. Задание 96
137
ДПК-8-З6
138
ДПК-8-З6
Приложение 5. Задание 97
139
ДПК-8-З7
140
ДПК-8-З7
Приложение 5. Задание 98
141
ДПК-8-З8
142
ДПК-8-З8
Приложение 5. Задание 99
143
ДПК-8-З9
144
ДПК-8-З9
Приложение 5. Задание 163
6.2. Задания, направленные на формирование профессиональных умений.
№
Код результата обучения
Задания
145
ДПК-1-У1
Приложение 5. Задание 73
146
ДПК-1-У1
147
ДПК-1-У2
Приложение 5. Задание 74
148
ДПК-1-У2
149
ДПК-1-У3
Приложение 5. Задание 75
150
ДПК-1-У3
151
ДПК-1-У4
Приложение 5. Задание 76
152
ДПК-1-У4
153
ДПК-1-У5
Приложение 5. Задание 77
154
ДПК-1-У5
155
ДПК-1-У6
Приложение 5. Задание 78
156
ДПК-1-У6
157
ДПК-1-У7
Приложение 5. Задание 79
158
ДПК-1-У7
159
ДПК-1-У8
Приложение 5. Задание 80
160
ДПК-1-У8
161
ДПК-1-У9
Приложение 5. Задание 19
162
ДПК-1-У9
163
ДПК-2-У1
Приложение 5. Задание 20
164
ДПК-2-У1
165
ДПК-2-У2
Приложение 5. Задание 21
166
ДПК-2-У2
167
ДПК-2-У3
Приложение 5. Задание 22
168
ДПК-2-У3
169
ДПК-2-У4
Приложение 5. Задание 23
170
ДПК-2-У4
171
ДПК-2-У5
Приложение 5. Задание 24
172
ДПК-2-У5
173
ДПК-2-У6
Приложение 5. Задание 25
174
ДПК-2-У6
175
ДПК-2-У7
Приложение 5. Задание 26
176
ДПК-2-У7
177
ДПК-2-У8
Приложение 5. Задание 27
178
ДПК-2-У8
179
ДПК-2-У9
Приложение 5. Задание 91
180
ДПК-2-У9
181
ДПК-3-У1
Приложение 5. Задание 92
182
ДПК-3-У1
183
ДПК-3-У2
Приложение 5. Задание 93
184
ДПК-3-У2
185
ДПК-3-У3
Приложение 5. Задание 94
186
ДПК-3-У3
187
ДПК-3-У4
Приложение 5. Задание 95
188
ДПК-3-У4
189
ДПК-3-У5
Приложение 5. Задание 96
190
ДПК-3-У5
191
ДПК-3-У6
Приложение 5. Задание 97
192
ДПК-3-У6
193
ДПК-3-У7
Приложение 5. Задание 98
194
ДПК-3-У7
195
ДПК-3-У8
Приложение 5. Задание 99
196
ДПК-3-У8
197
ДПК-3-У9
Приложение 5. Задание 163
198
ДПК-3-У9
199
ДПК-4-У1
Приложение 5. Задание 164
200
ДПК-4-У1
201
ДПК-4-У2
Приложение 5. Задание 165
202
ДПК-4-У2
203
ДПК-4-У3
Приложение 5. Задание 166
204
ДПК-4-У3
205
ДПК-4-У4
Приложение 5. Задание 167
206
ДПК-4-У4
207
ДПК-4-У5
Приложение 5. Задание 168
208
ДПК-4-У5
209
ДПК-4-У6
Приложение 5. Задание 169
210
ДПК-4-У6
211
ДПК-4-У7
Приложение 5. Задание 12
212
ДПК-4-У7
213
ДПК-4-У8
Приложение 5. Задание 13
214
ДПК-4-У8
215
ДПК-4-У9
Приложение 5. Задание 14
216
ДПК-4-У9
217
ДПК-5-У1
Приложение 5. Задание 15
218
ДПК-5-У1
219
ДПК-5-У2
Приложение 5. Задание 16
220
ДПК-5-У2
221
ДПК-5-У3
Приложение 5. Задание 17
222
ДПК-5-У3
223
ДПК-5-У4
Приложение 5. Задание 18
224
ДПК-5-У4
225
ДПК-5-У5
Приложение 5. Задание 82
226
ДПК-5-У5
227
ДПК-5-У6
Приложение 5. Задание 83
228
ДПК-5-У6
229
ДПК-5-У7
Приложение 5. Задание 84
230
ДПК-5-У7
231
ДПК-5-У8
Приложение 5. Задание 85
232
ДПК-5-У8
233
ДПК-5-У9
Приложение 5. Задание 86
234
ДПК-5-У9
235
ДПК-6-У1
Приложение 5. Задание 87
236
ДПК-6-У1
237
ДПК-6-У2
Приложение 5. Задание 88
238
ДПК-6-У2
239
ДПК-6-У3
Приложение 5. Задание 89
240
ДПК-6-У3
241
ДПК-6-У4
Приложение 5. Задание 90
242
ДПК-6-У4
243
ДПК-6-У5
Приложение 5. Задание 154
244
ДПК-6-У5
245
ДПК-6-У6
Приложение 5. Задание 155
246
ДПК-6-У6
247
ДПК-6-У7
Приложение 5. Задание 156
248
ДПК-6-У7
249
ДПК-6-У8
Приложение 5. Задание 157
250
ДПК-6-У8
251
ДПК-6-У9
Приложение 5. Задание 158
252
ДПК-6-У9
253
ДПК-7-У1
Приложение 5. Задание 159
254
ДПК-7-У1
255
ДПК-7-У2
Приложение 5. Задание 160
256
ДПК-7-У2
257
ДПК-7-У3
Приложение 5. Задание 161
258
ДПК-7-У3
259
ДПК-7-У4
Приложение 5. Задание 162
260
ДПК-7-У4
261
ДПК-7-У5
Приложение 5. Задание 147
262
ДПК-7-У5
263
ДПК-7-У6
Приложение 5. Задание 148
264
ДПК-7-У6
265
ДПК-7-У7
Приложение 5. Задание 149
266
ДПК-7-У7
267
ДПК-7-У8
Приложение 5. Задание 150
268
ДПК-7-У8
269
ДПК-7-У9
Приложение 5. Задание 151
270
ДПК-7-У9
271
ДПК-8-У1
Приложение 5. Задание 152
272
ДПК-8-У1
273
ДПК-8-У2
Приложение 5. Задание 153
274
ДПК-8-У2
275
ДПК-8-У3
Приложение 5. Задание 73
276
ДПК-8-У3
277
ДПК-8-У4
Приложение 5. Задание 74
278
ДПК-8-У4
279
ДПК-8-У5
Приложение 5. Задание 75
280
ДПК-8-У5
281
ДПК-8-У6
Приложение 5. Задание 76
282
ДПК-8-У6
283
ДПК-8-У7
Приложение 5. Задание 77
284
ДПК-8-У7
285
ДПК-8-У8
Приложение 5. Задание 78
286
ДПК-8-У8
287
ДПК-8-У9
Приложение 5. Задание 79
288
ДПК-8-У9
6.3. Задания, направленные на формирование профессиональных навыков, владений.
№
Код результата обучения
Задания
289
ДПК-1-В1
Приложение 5. Задание 162
290
ДПК-1-В1
291
ДПК-1-В2
Приложение 5. Задание 163
292
ДПК-1-В2
293
ДПК-1-В3
Приложение 5. Задание 164
294
ДПК-1-В3
295
ДПК-1-В4
Приложение 5. Задание 156
296
ДПК-1-В4
297
ДПК-1-В5
Приложение 5. Задание 157
298
ДПК-1-В5
299
ДПК-1-В6
Приложение 5. Задание 158
300
ДПК-1-В6
301
ДПК-1-В7
Приложение 5. Задание 159
302
ДПК-1-В7
303
ДПК-1-В8
Приложение 5. Задание 160
304
ДПК-1-В8
305
ДПК-1-В9
Приложение 5. Задание 161
306
ДПК-1-В9
307
ДПК-2-В1
Приложение 5. Задание 162
308
ДПК-2-В1
Приложение 5. Задание 12
309
ДПК-2-В2
310
ДПК-2-В2
Приложение 5. Задание 13
311
ДПК-2-В3
312
ДПК-2-В3
Приложение 5. Задание 14
313
ДПК-2-В4
314
ДПК-2-В4
Приложение 5. Задание 15
315
ДПК-2-В5
316
ДПК-2-В5
Приложение 5. Задание 16
317
ДПК-2-В6
318
ДПК-2-В6
Приложение 5. Задание 17
319
ДПК-2-В7
320
ДПК-2-В7
Приложение 5. Задание 18
321
ДПК-2-В8
322
ДПК-2-В8
Приложение 5. Задание 82
323
ДПК-2-В9
324
ДПК-2-В9
Приложение 5. Задание 83
325
ДПК-3-В1
326
ДПК-3-В1
Приложение 5. Задание 84
327
ДПК-3-В2
328
ДПК-3-В2
Приложение 5. Задание 85
329
ДПК-3-В3
330
ДПК-3-В3
Приложение 5. Задание 86
331
ДПК-3-В4
332
ДПК-3-В4
Приложение 5. Задание 87
333
ДПК-3-В5
334
ДПК-3-В5
Приложение 5. Задание 88
335
ДПК-3-В6
336
ДПК-3-В6
Приложение 5. Задание 89
337
ДПК-3-В7
338
ДПК-3-В7
Приложение 5. Задание 90
339
ДПК-3-В8
340
ДПК-3-В8
Приложение 5. Задание 154
341
ДПК-3-В9
342
ДПК-3-В9
Приложение 5. Задание 155
343
ДПК-4-В1
344
ДПК-4-В1
Приложение 5. Задание 156
345
ДПК-4-В2
346
ДПК-4-В2
Приложение 5. Задание 157
347
ДПК-4-В3
348
ДПК-4-В3
Приложение 5. Задание 158
349
ДПК-4-В4
350
ДПК-4-В4
Приложение 5. Задание 159
351
ДПК-4-В5
352
ДПК-4-В5
Приложение 5. Задание 160
353
ДПК-4-В6
354
ДПК-4-В6
Приложение 5. Задание 161
355
ДПК-4-В7
356
ДПК-4-В7
Приложение 5. Задание 162
357
ДПК-4-В8
358
ДПК-4-В8
Приложение 5. Задание 5
359
ДПК-4-В9
360
ДПК-4-В9
Приложение 5. Задание 6
361
ДПК-5-В1
362
ДПК-5-В1
Приложение 5. Задание 7
363
ДПК-5-В2
364
ДПК-5-В2
Приложение 5. Задание 8
365
ДПК-5-В3
366
ДПК-5-В3
Приложение 5. Задание 9
367
ДПК-5-В4
368
ДПК-5-В4
Приложение 5. Задание 73
369
ДПК-5-В5
370
ДПК-5-В5
Приложение 5. Задание 74
371
ДПК-5-В6
372
ДПК-5-В6
Приложение 5. Задание 75
373
ДПК-5-В7
374
ДПК-5-В7
Приложение 5. Задание 76
375
ДПК-5-В8
376
ДПК-5-В8
Приложение 5. Задание 77
377
ДПК-5-В9
378
ДПК-5-В9
Приложение 5. Задание 78
379
ДПК-6-В1
380
ДПК-6-В1
Приложение 5. Задание 79
381
ДПК-6-В2
382
ДПК-6-В2
Приложение 5. Задание 80
383
ДПК-6-В3
384
ДПК-6-В3
Приложение 5. Задание 81
385
ДПК-6-В4
386
ДПК-6-В4
Приложение 5. Задание 145
387
ДПК-6-В5
388
ДПК-6-В5
Приложение 5. Задание 146
389
ДПК-6-В6
390
ДПК-6-В6
Приложение 5. Задание 147
391
ДПК-6-В7
392
ДПК-6-В7
Приложение 5. Задание 148
393
ДПК-6-В8
394
ДПК-6-В8
Приложение 5. Задание 149
395
ДПК-6-В9
396
ДПК-6-В9
Приложение 5. Задание 150
397
ДПК-7-В1
398
ДПК-7-В1
Приложение 5. Задание 151
399
ДПК-7-В2
400
ДПК-7-В2
Приложение 5. Задание 152
401
ДПК-7-В3
402
ДПК-7-В3
Приложение 5. Задание 153
403
ДПК-7-В4
404
ДПК-7-В4
Приложение 5. Задание 10
405
ДПК-7-В5
406
ДПК-7-В5
Приложение 5. Задание 11
407
ДПК-7-В6
408
ДПК-7-В6
Приложение 5. Задание 78
409
ДПК-7-В7
410
ДПК-7-В7
Приложение 5. Задание 154
411
ДПК-7-В8
412
ДПК-7-В8
Приложение 5. Задание 155
413
ДПК-7-В9
414
ДПК-7-В9
Приложение 5. Задание 156
415
ДПК-8-В1
416
ДПК-8-В1
Приложение 5. Задание 157
417
ДПК-8-В2
418
ДПК-8-В2
Приложение 5. Задание 158
419
ДПК-8-В3
420
ДПК-8-В3
Приложение 5. Задание 159
421
ДПК-8-В4
422
ДПК-8-В4
Приложение 5. Задание 160
423
ДПК-8-В5
424
ДПК-8-В5
Приложение 5. Задание 161
425
ДПК-8-В6
426
ДПК-8-В6
Приложение 5. Задание 162
427
ДПК-8-В7
428
ДПК-8-В7
Приложение 5. Задание 163
429
ДПК-8-В8
430
ДПК-8-В8
Приложение 5. Задание 164
431
ДПК-8-В9
432
ДПК-8-В9
Приложение 5. Задание 165
7. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ И ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
7.1. Средства оценивания в ходе текущего контроля:
Учебным планом по практике предусмотрен зачет с оценкой.
Оценивание достижения обучающимся запланированных результатов обучения по практике осуществляется руководителем практики от АНО ВО "Российский новый университет" в соответствии с перечнем типовых заданий для оценки знаний, умений и владений (Приложение 5) и критериями оценивания достижений обучающимися запланированных результатов обучения (Приложение 6) на основе проверки полноты отчета о прохождении практики, составленного по итогам выполнения индивидуального задания по практике, и качества подготовленной отчетной документации.
Оценка достижения обучающимся запланированных результатов обучения по практике осуществляется по 4-х балльной шкале оценивания: отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно. Оценка заносится в ведомость и зачетную книжку студента.
7.2. ФОС для текущего контроля:
№
Код результата обучения
ФОС текущего контроля
1
ДПК-1-З1
Приложение 5. Задание 1
2
ДПК-1-З1
3
ДПК-1-З2
Приложение 5. Задание 2
4
ДПК-1-З2
5
ДПК-1-З3
Приложение 5. Задание 3
6
ДПК-1-З3
7
ДПК-1-З4
Приложение 5. Задание 4
8
ДПК-1-З4
9
ДПК-1-З5
Приложение 5. Задание 5
10
ДПК-1-З5
11
ДПК-1-З6
Приложение 5. Задание 6
12
ДПК-1-З6
13
ДПК-1-З7
Приложение 5. Задание 7
14
ДПК-1-З7
15
ДПК-1-З8
Приложение 5. Задание 8
16
ДПК-1-З8
17
ДПК-1-З9
Приложение 5. Задание 9
18
ДПК-1-З9
19
ДПК-1-У1
Приложение 5. Задание 73
20
ДПК-1-У1
21
ДПК-1-У2
Приложение 5. Задание 74
22
ДПК-1-У2
23
ДПК-1-У3
Приложение 5. Задание 75
24
ДПК-1-У3
25
ДПК-1-У4
Приложение 5. Задание 76
26
ДПК-1-У4
27
ДПК-1-У5
Приложение 5. Задание 77
28
ДПК-1-У5
29
ДПК-1-У6
Приложение 5. Задание 78
30
ДПК-1-У6
31
ДПК-1-У7
Приложение 5. Задание 79
32
ДПК-1-У7
33
ДПК-1-У8
Приложение 5. Задание 80
34
ДПК-1-У8
35
ДПК-1-У9
Приложение 5. Задание 81
36
ДПК-1-У9
37
ДПК-1-В1
Приложение 5. Задание 145
38
ДПК-1-В1
39
ДПК-1-В2
Приложение 5. Задание 146
40
ДПК-1-В2
41
ДПК-1-В3
Приложение 5. Задание 147
42
ДПК-1-В3
43
ДПК-1-В4
Приложение 5. Задание 148
44
ДПК-1-В4
45
ДПК-1-В5
Приложение 5. Задание 149
46
ДПК-1-В5
47
ДПК-1-В6
Приложение 5. Задание 150
48
ДПК-1-В6
49
ДПК-1-В7
Приложение 5. Задание 151
50
ДПК-1-В7
51
ДПК-1-В8
Приложение 5. Задание 152
52
ДПК-1-В8
53
ДПК-1-В9
Приложение 5. Задание 153
54
ДПК-1-В9
55
ДПК-2-З1
Приложение 5. Задание 10
56
ДПК-2-З1
57
ДПК-2-З2
Приложение 5. Задание 11
58
ДПК-2-З2
59
ДПК-2-З3
Приложение 5. Задание 12
60
ДПК-2-З3
61
ДПК-2-З4
Приложение 5. Задание 13
62
ДПК-2-З4
63
ДПК-2-З5
Приложение 5. Задание 14
64
ДПК-2-З5
65
ДПК-2-З6
Приложение 5. Задание 15
66
ДПК-2-З6
67
ДПК-2-З7
Приложение 5. Задание 16
68
ДПК-2-З7
69
ДПК-2-З8
Приложение 5. Задание 17
70
ДПК-2-З8
71
ДПК-2-З9
Приложение 5. Задание 18
72
ДПК-2-З9
73
ДПК-2-У1
Приложение 5. Задание 82
74
ДПК-2-У1
75
ДПК-2-У2
Приложение 5. Задание 83
76
ДПК-2-У2
77
ДПК-2-У3
Приложение 5. Задание 84
78
ДПК-2-У3
79
ДПК-2-У4
Приложение 5. Задание 85
80
ДПК-2-У4
81
ДПК-2-У5
Приложение 5. Задание 86
82
ДПК-2-У5
83
ДПК-2-У6
Приложение 5. Задание 87
84
ДПК-2-У6
85
ДПК-2-У7
Приложение 5. Задание 88
86
ДПК-2-У7
87
ДПК-2-У8
Приложение 5. Задание 89
88
ДПК-2-У8
89
ДПК-2-У9
Приложение 5. Задание 90
90
ДПК-2-У9
91
ДПК-2-В1
Приложение 5. Задание 154
92
ДПК-2-В1
93
ДПК-2-В2
Приложение 5. Задание 155
94
ДПК-2-В2
95
ДПК-2-В3
Приложение 5. Задание 156
96
ДПК-2-В3
97
ДПК-2-В4
Приложение 5. Задание 157
98
ДПК-2-В4
99
ДПК-2-В5
Приложение 5. Задание 158
100
ДПК-2-В5
101
ДПК-2-В6
Приложение 5. Задание 159
102
ДПК-2-В6
103
ДПК-2-В7
Приложение 5. Задание 160
104
ДПК-2-В7
105
ДПК-2-В8
Приложение 5. Задание 161
106
ДПК-2-В8
107
ДПК-2-В9
Приложение 5. Задание 162
108
ДПК-2-В9
109
ДПК-3-З1
Приложение 5. Задание 19
110
ДПК-3-З1
111
ДПК-3-З2
Приложение 5. Задание 20
112
ДПК-3-З2
113
ДПК-3-З3
Приложение 5. Задание 21
114
ДПК-3-З3
115
ДПК-3-З4
Приложение 5. Задание 22
116
ДПК-3-З4
117
ДПК-3-З5
Приложение 5. Задание 23
118
ДПК-3-З5
119
ДПК-3-З6
Приложение 5. Задание 24
120
ДПК-3-З6
121
ДПК-3-З7
Приложение 5. Задание 25
122
ДПК-3-З7
123
ДПК-3-З8
Приложение 5. Задание 26
124
ДПК-3-З8
125
ДПК-3-З9
Приложение 5. Задание 27
126
ДПК-3-З9
127
ДПК-3-У1
Приложение 5. Задание 91
128
ДПК-3-У1
129
ДПК-3-У2
Приложение 5. Задание 92
130
ДПК-3-У2
131
ДПК-3-У3
Приложение 5. Задание 93
132
ДПК-3-У3
133
ДПК-3-У4
Приложение 5. Задание 94
134
ДПК-3-У4
135
ДПК-3-У5
Приложение 5. Задание 95
136
ДПК-3-У5
137
ДПК-3-У6
Приложение 5. Задание 96
138
ДПК-3-У6
139
ДПК-3-У7
Приложение 5. Задание 97
140
ДПК-3-У7
141
ДПК-3-У8
Приложение 5. Задание 98
142
ДПК-3-У8
143
ДПК-3-У9
Приложение 5. Задание 99
144
ДПК-3-У9
145
ДПК-3-В1
Приложение 5. Задание 163
146
ДПК-3-В1
147
ДПК-3-В2
Приложение 5. Задание 164
148
ДПК-3-В2
149
ДПК-3-В3
Приложение 5. Задание 165
150
ДПК-3-В3
151
ДПК-3-В4
Приложение 5. Задание 166
152
ДПК-3-В4
153
ДПК-3-В5
Приложение 5. Задание 167
154
ДПК-3-В5
155
ДПК-3-В6
Приложение 5. Задание 168
156
ДПК-3-В6
157
ДПК-3-В7
Приложение 5. Задание 169
158
ДПК-3-В7
159
ДПК-3-В8
Приложение 5. Задание 170
160
ДПК-3-В8
161
ДПК-3-В9
Приложение 5. Задание 171
162
ДПК-3-В9
163
ДПК-4-З1
Приложение 5. Задание 28
164
ДПК-4-З1
165
ДПК-4-З2
Приложение 5. Задание 29
166
ДПК-4-З2
167
ДПК-4-З3
Приложение 5. Задание 30
168
ДПК-4-З3
169
ДПК-4-З4
Приложение 5. Задание 31
170
ДПК-4-З4
171
ДПК-4-З5
Приложение 5. Задание 32
172
ДПК-4-З5
173
ДПК-4-З6
Приложение 5. Задание 33
174
ДПК-4-З6
175
ДПК-4-З7
Приложение 5. Задание 34
176
ДПК-4-З7
177
ДПК-4-З8
Приложение 5. Задание 35
178
ДПК-4-З8
179
ДПК-4-З9
Приложение 5. Задание 36
180
ДПК-4-З9
181
ДПК-4-У1
Приложение 5. Задание 100
182
ДПК-4-У1
183
ДПК-4-У2
Приложение 5. Задание 101
184
ДПК-4-У2
185
ДПК-4-У3
Приложение 5. Задание 102
186
ДПК-4-У3
187
ДПК-4-У4
Приложение 5. Задание 103
188
ДПК-4-У4
189
ДПК-4-У5
Приложение 5. Задание 104
190
ДПК-4-У5
191
ДПК-4-У6
Приложение 5. Задание 105
192
ДПК-4-У6
193
ДПК-4-У7
Приложение 5. Задание 106
194
ДПК-4-У7
195
ДПК-4-У8
Приложение 5. Задание 107
196
ДПК-4-У8
197
ДПК-4-У9
Приложение 5. Задание 108
198
ДПК-4-У9
199
ДПК-4-В1
Приложение 5. Задание 172
200
ДПК-4-В1
201
ДПК-4-В2
Приложение 5. Задание 173
202
ДПК-4-В2
203
ДПК-4-В3
Приложение 5. Задание 174
204
ДПК-4-В3
205
ДПК-4-В4
Приложение 5. Задание 175
206
ДПК-4-В4
207
ДПК-4-В5
Приложение 5. Задание 176
208
ДПК-4-В5
209
ДПК-4-В6
Приложение 5. Задание 177
210
ДПК-4-В6
211
ДПК-4-В7
Приложение 5. Задание 178
212
ДПК-4-В7
213
ДПК-4-В8
Приложение 5. Задание 179
214
ДПК-4-В8
215
ДПК-4-В9
Приложение 5. Задание 180
216
ДПК-4-В9
217
ДПК-5-З1
Приложение 5. Задание 37
218
ДПК-5-З1
219
ДПК-5-З2
Приложение 5. Задание 38
220
ДПК-5-З2
221
ДПК-5-З3
Приложение 5. Задание 39
222
ДПК-5-З3
223
ДПК-5-З4
Приложение 5. Задание 40
224
ДПК-5-З4
225
ДПК-5-З5
Приложение 5. Задание 41
226
ДПК-5-З5
227
ДПК-5-З6
Приложение 5. Задание 42
228
ДПК-5-З6
229
ДПК-5-З7
Приложение 5. Задание 43
230
ДПК-5-З7
231
ДПК-5-З8
Приложение 5. Задание 44
232
ДПК-5-З8
233
ДПК-5-З9
Приложение 5. Задание 45
234
ДПК-5-З9
235
ДПК-5-У1
Приложение 5. Задание 109
236
ДПК-5-У1
237
ДПК-5-У2
Приложение 5. Задание 110
238
ДПК-5-У2
239
ДПК-5-У3
Приложение 5. Задание 111
240
ДПК-5-У3
241
ДПК-5-У4
Приложение 5. Задание 112
242
ДПК-5-У4
243
ДПК-5-У5
Приложение 5. Задание 113
244
ДПК-5-У5
245
ДПК-5-У6
Приложение 5. Задание 114
246
ДПК-5-У6
247
ДПК-5-У7
Приложение 5. Задание 115
248
ДПК-5-У7
249
ДПК-5-У8
Приложение 5. Задание 116
250
ДПК-5-У8
251
ДПК-5-У9
Приложение 5. Задание 117
252
ДПК-5-У9
253
ДПК-5-В1
Приложение 5. Задание 181
254
ДПК-5-В1
255
ДПК-5-В2
Приложение 5. Задание 182
256
ДПК-5-В2
257
ДПК-5-В3
Приложение 5. Задание 183
258
ДПК-5-В3
259
ДПК-5-В4
Приложение 5. Задание 184
260
ДПК-5-В4
261
ДПК-5-В5
Приложение 5. Задание 185
262
ДПК-5-В5
263
ДПК-5-В6
Приложение 5. Задание 186
264
ДПК-5-В6
265
ДПК-5-В7
Приложение 5. Задание 187
266
ДПК-5-В7
267
ДПК-5-В8
Приложение 5. Задание 188
268
ДПК-5-В8
269
ДПК-5-В9
Приложение 5. Задание 189
270
ДПК-5-В9
271
ДПК-6-З1
Приложение 5. Задание 46
272
ДПК-6-З1
273
ДПК-6-З2
Приложение 5. Задание 47
274
ДПК-6-З2
275
ДПК-6-З3
Приложение 5. Задание 48
276
ДПК-6-З3
277
ДПК-6-З4
Приложение 5. Задание 49
278
ДПК-6-З4
279
ДПК-6-З5
Приложение 5. Задание 50
280
ДПК-6-З5
281
ДПК-6-З6
Приложение 5. Задание 51
282
ДПК-6-З6
283
ДПК-6-З7
Приложение 5. Задание 52
284
ДПК-6-З7
285
ДПК-6-З8
Приложение 5. Задание 53
286
ДПК-6-З8
287
ДПК-6-З9
Приложение 5. Задание 54
288
ДПК-6-З9
289
ДПК-6-У1
Приложение 5. Задание 118
290
ДПК-6-У1
291
ДПК-6-У2
Приложение 5. Задание 119
292
ДПК-6-У2
293
ДПК-6-У3
Приложение 5. Задание 120
294
ДПК-6-У3
295
ДПК-6-У4
Приложение 5. Задание 121
296
ДПК-6-У4
297
ДПК-6-У5
Приложение 5. Задание 122
298
ДПК-6-У5
299
ДПК-6-У6
Приложение 5. Задание 123
300
ДПК-6-У6
301
ДПК-6-У7
Приложение 5. Задание 124
302
ДПК-6-У7
303
ДПК-6-У8
Приложение 5. Задание 125
304
ДПК-6-У8
305
ДПК-6-У9
Приложение 5. Задание 126
306
ДПК-6-У9
307
ДПК-6-В1
Приложение 5. Задание 190
308
ДПК-6-В1
309
ДПК-6-В2
Приложение 5. Задание 191
310
ДПК-6-В2
311
ДПК-6-В3
Приложение 5. Задание 192
312
ДПК-6-В3
313
ДПК-6-В4
Приложение 5. Задание 193
314
ДПК-6-В4
315
ДПК-6-В5
Приложение 5. Задание 194
316
ДПК-6-В5
317
ДПК-6-В6
Приложение 5. Задание 195
318
ДПК-6-В6
319
ДПК-6-В7
Приложение 5. Задание 196
320
ДПК-6-В7
321
ДПК-6-В8
Приложение 5. Задание 197
322
ДПК-6-В8
323
ДПК-6-В9
Приложение 5. Задание 198
324
ДПК-6-В9
325
ДПК-7-З1
Приложение 5. Задание 55
326
ДПК-7-З1
327
ДПК-7-З2
Приложение 5. Задание 56
328
ДПК-7-З2
329
ДПК-7-З3
Приложение 5. Задание 57
330
ДПК-7-З3
331
ДПК-7-З4
Приложение 5. Задание 58
332
ДПК-7-З4
333
ДПК-7-З5
Приложение 5. Задание 59
334
ДПК-7-З5
335
ДПК-7-З6
Приложение 5. Задание 60
336
ДПК-7-З6
337
ДПК-7-З7
Приложение 5. Задание 61
338
ДПК-7-З7
339
ДПК-7-З8
Приложение 5. Задание 62
340
ДПК-7-З8
341
ДПК-7-З9
Приложение 5. Задание 63
342
ДПК-7-З9
343
ДПК-7-У1
Приложение 5. Задание 127
344
ДПК-7-У1
345
ДПК-7-У2
Приложение 5. Задание 128
346
ДПК-7-У2
347
ДПК-7-У3
Приложение 5. Задание 129
348
ДПК-7-У3
349
ДПК-7-У4
Приложение 5. Задание 130
350
ДПК-7-У4
351
ДПК-7-У5
Приложение 5. Задание 131
352
ДПК-7-У5
353
ДПК-7-У6
Приложение 5. Задание 132
354
ДПК-7-У6
355
ДПК-7-У7
Приложение 5. Задание 133
356
ДПК-7-У7
357
ДПК-7-У8
Приложение 5. Задание 134
358
ДПК-7-У8
359
ДПК-7-У9
Приложение 5. Задание 135
360
ДПК-7-У9
361
ДПК-7-В1
Приложение 5. Задание 199
362
ДПК-7-В1
363
ДПК-7-В2
Приложение 5. Задание 200
364
ДПК-7-В2
365
ДПК-7-В3
Приложение 5. Задание 201
366
ДПК-7-В3
367
ДПК-7-В4
Приложение 5. Задание 202
368
ДПК-7-В4
369
ДПК-7-В5
Приложение 5. Задание 203
370
ДПК-7-В5
371
ДПК-7-В6
Приложение 5. Задание 204
372
ДПК-7-В6
373
ДПК-7-В7
Приложение 5. Задание 205
374
ДПК-7-В7
375
ДПК-7-В8
Приложение 5. Задание 206
376
ДПК-7-В8
377
ДПК-7-В9
Приложение 5. Задание 207
378
ДПК-7-В9
379
ДПК-8-З1
Приложение 5. Задание 64
380
ДПК-8-З1
381
ДПК-8-З2
Приложение 5. Задание 65
382
ДПК-8-З2
383
ДПК-8-З3
Приложение 5. Задание 66
384
ДПК-8-З3
385
ДПК-8-З4
Приложение 5. Задание 67
386
ДПК-8-З4
387
ДПК-8-З5
Приложение 5. Задание 68
388
ДПК-8-З5
389
ДПК-8-З6
Приложение 5. Задание 69
390
ДПК-8-З6
391
ДПК-8-З7
Приложение 5. Задание 70
392
ДПК-8-З7
393
ДПК-8-З8
Приложение 5. Задание 71
394
ДПК-8-З8
395
ДПК-8-З9
Приложение 5. Задание 72
396
ДПК-8-З9
397
ДПК-8-У1
Приложение 5. Задание 136
398
ДПК-8-У1
399
ДПК-8-У2
Приложение 5. Задание 137
400
ДПК-8-У2
401
ДПК-8-У3
Приложение 5. Задание 138
402
ДПК-8-У3
403
ДПК-8-У4
Приложение 5. Задание 139
404
ДПК-8-У4
405
ДПК-8-У5
Приложение 5. Задание 140
406
ДПК-8-У5
407
ДПК-8-У6
Приложение 5. Задание 141
408
ДПК-8-У6
409
ДПК-8-У7
Приложение 5. Задание 142
410
ДПК-8-У7
411
ДПК-8-У8
Приложение 5. Задание 143
412
ДПК-8-У8
413
ДПК-8-У9
Приложение 5. Задание 144
414
ДПК-8-У9
415
ДПК-8-В1
Приложение 5. Задание 208
416
ДПК-8-В1
417
ДПК-8-В2
Приложение 5. Задание 209
418
ДПК-8-В2
419
ДПК-8-В3
Приложение 5. Задание 210
420
ДПК-8-В3
421
ДПК-8-В4
Приложение 5. Задание 211
422
ДПК-8-В4
423
ДПК-8-В5
Приложение 5. Задание 212
424
ДПК-8-В5
425
ДПК-8-В6
Приложение 5. Задание 213
426
ДПК-8-В6
427
ДПК-8-В7
Приложение 5. Задание 214
428
ДПК-8-В7
429
ДПК-8-В8
Приложение 5. Задание 215
430
ДПК-8-В8
431
ДПК-8-В9
Приложение 5. Задание 216
432
ДПК-8-В9
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
а) основная литература:
1. Амбросова, В. И. Психологическое консультирование. Ч. 1 : учебное пособие / В. И. Амбросова. — 2-е изд. — Саратов : Ай Пи Ар Медиа, 2019. — 104 c. — ISBN 978-5-4497-0162-6. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/86461.html
2. Забродин, Ю. М. Психологическое консультирование : учебное пособие / Ю. М. Забродин, В. Э. Пахальян ; под редакцией Ю. М. Забродин. — Саратов : Ай Пи Эр Медиа, 2018. — 286 c. — ISBN 978-5-4486-0385-3. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/76805.html
3. Ткаченко, И. В. Практикум по психоконсультированию и психокоррекции : учебное пособие / И. В. Ткаченко, Е. В. Евдокимова. — Армавир : Армавирский государственный педагогический университет, 2019. — 205 c. — ISBN 2227-8397. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/82449.html
б) дополнительная литература:
1. Мальцева, Т. В. Профессиональное психологическое консультирование : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям «Психология» и «Юриспруденция» / Т. В. Мальцева, И. Е. Реуцкая. — М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 143 c. — ISBN 978-5-238-01702-0. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/81548.html
2. Психолого-педагогическое сопровождение образовательной среды в условиях внедрения новых образовательных стандартов : монография / И. С. Якиманская, Н. Н. Биктина, Е. В. Логутова, А. М. Молокостова. — Оренбург : Оренбургский государственный университет, ЭБС АСВ, 2015. — 124 c. — ISBN 978-5-7410-1254-3. — Текст : электронный // Электронно-библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/54149.html
3. Хухлаева, О. В. Школьная психологическая служба. Работа с педагогами / О. В. Хухлаева. — М. : Генезис, 2017. — 192 c. — ISBN 978-5-98563-481-5. — Текст : электронный // Электронно- библиотечная система IPR BOOKS : [сайт]. — URL: http://www.iprbookshop.ru/64231.html
9. ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЛЕКТОВ ЛИЦЕНЗИОННОГО И СВОБОДНО РАСПРОСТРАНЯЕМОГО ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМОГО ПРИ ИЗУЧЕНИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
При изучении учебной дисциплины (в том числе в интерактивной форме) предполагается применение современных информационных технологий. Комплект программного обеспечения для их использования включает в себя: пакеты офисного программного обеспечения Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint), или свободно распространяемое программное обеспечение OpenOffice; веб-браузер (Google Chrome, Mozilla, Microsoft Edge др.); электронные библиотечные системы IPR Smart и ЮРАЙТ; систему размещения в сети «Интернет» и проверки на наличие заимствований курсовых, научных и выпускных квалификационных работ «Антиплагиат.ВУЗ».
Для доступа к учебному плану и результатам освоения дисциплины, формирования Портфолио обучающегося используется Личный кабинет студента (он-лайн доступ через сеть Интернет https://portal.rosnou.ru). Для обеспечения доступа обучающихся во внеучебное время к электронным образовательным ресурсам учебной дисциплины, а также для студентов, обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, используется портал электронного обучения на базе СДО Moodle (он-лайн доступ через сеть Интернет https://e-edu.rosnou.ru).
10. ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
http://www.psychological.ru/ сайт «Градиент». Сайт включает методологию, библиотеку, интерактивную службу поддержки. Проект разработан при поддержке Российского гуманитарного научного фонда.
http://psi.webzone.ru/ Психологический словарь. Сайт содержит словарь психологических терминов.
http://psychology.net.ru/articles/ сайт «Мир психологии». Сайт содержит статьи по
11. ОБУЧЕНИЕ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ
Изучение учебной дисциплины обучающимися инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья осуществляется в соответствии с Приказом Министерства образования и науки РФ от 9 ноября 2015 г. № 1309 «Об утверждении Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи» (с изменениями и дополнениями), Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса, утвержденными Министерством образования и науки РФ 08.04.2014г. № АК-44/05вн, Положением об организации обучения студентов – инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, утвержденным приказом ректора Университета от 6 ноября 2015 года №60/о, Положением о Центре инклюзивного образования и психологической помощи АНО ВО «Российский новый университет», утвержденного приказом ректора от 20 мая 2016 года № 187/о.
Лица с ограниченными возможностями здоровья и инвалиды обеспечиваются электронными образовательными ресурсами, адаптированными к состоянию их здоровья.
Предоставление специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, подбор и разработка учебных материалов для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья производится преподавателями с учетом индивидуальных психофизиологических особенностей обучающихся и специфики приема-передачи учебной информации на основании просьбы, выраженной в письменной форме.
С обучающимися по индивидуальному плану или индивидуальному графику проводятся индивидуальные занятия и консультации.
12. ОПИСАНИЕ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ)
Производственная практика: преддипломная практика может проводиться в структурном подразделении АНО ВО «Российский новый университет», деятельность которого соответствует профилю (направленности) образовательной программы и в котором созданы условия для проведения практики, в организациях, осуществляющих деятельность по профилю (направленности) образовательной программы, а также в иных организациях, в которых имеется структурное подразделение, осуществляющее деятельность по профилю (направленности) образовательной программы, или имеется работник, осуществляющее деятельность по профилю (направленности) образовательной программы.
Материально-техническое обеспечение производственной практики: преддипломной практики полностью определяется заданиями практики, используются помещения, соответствующие действующим санитарным и противопожарным нормам, а также требованиям техники безопасности при проведении учебных и научно-производственных работ. При оформлении практической работы студентов используется прикладное программное обеспечение Microsoft. Проведение защиты отчетов по практике предусматривает техническое сопровождение докладов с использованием мультимедийного комплекса.
Практика обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов организуется с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья на основании письменного заявления
Автор (составитель) кандидат психологических наук, заведующий кафедрой
Лихачева Э.В.
«___» ________________г.
