Контрольная по Дошкольному образованию

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

ГБПОУ «Торжокский педагогический колледж им. Ф.В.Бадюлина»

Задания домашней контрольной работы по дисциплине

«Информатика и ИКТв профессиональной деятельности»

и рекомендации по ее выполнению

для студентов заочной формы обучения

поспециальности 44.02.01 «Дошкольное образование»

 2 курс

Преподаватель: Авдеева Е.Н.

Содержание

I. Технические указания к выполнению контрольной работы.................................... 3

II. Задания домашней контрольной работы................................................................... 3

III. Методические рекомендации для решения заданий домашней контрольной работы по ........................................................................................................................ 10

дисциплине «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»................ 10

3.1. Рекомендации по созданию презентаций............................................................. 10

3.2. Правила компьютерного набора текста................................................................ 13

3.3. Основные понятия и элементы интерфейса табличного процессора MS Excel. Технология разработки тестовой оболочки в Excel................................................... 15

Список рекомендуемой литературы............................................................................ 19

Задания контрольной работы выполняются в виде файлов определенного формата: 

          а)    все    файлы    должны  располагаться  в папке    с  именем

Фамилия_Имя_Отчество_вариант, где Фамилия_Имя_Отчество – данные студента, вариант - номер варианта контрольной работы (например, Иванова_Светлана_Петровиа_4); папка должна быть прислана в виде одного архива (.zip или rar)

б) сообщение создается в виде текстового файла MS Word с именем Сообщение.doc (или .docx);

в) проектная работа по созданию презентации выполняется в программе MS PowerPoint и сохраняется в виде двух файлов с именами Тема.ppt (тип Презентация) и Тема.pps (тип Демонстрация), где Тема – название темы занятия;

г) задание на использование табличного процессора выполняется в одном файле-книге MS Excel с именем Мониторинг_ФИ_кг.xls, где ФИ – фамилия имя студента, к – курс, г – группа (например, Мониторинг_Иванова_Светлана_34.xls). Задания выполняются на разных листах книги: сентябрь, июнь, результаты.

Отчет о выполнении заданий в) и г) оформляется в текстовом редакторе скриншотами (изображениями с экрана) или вставкой копий.

ВНИМАНИЕ!!! В учебную часть заочного отделения необходимо выслать распечатанное сообщение (задание №1) для регистрации контрольной работы (для выдачи справки-вызова)

№ 1 Составьте сообщение реферативного характера по следующим темам:

№

варианта

Тема реферата

1

Информационно-образовательная среда дошкольной образовательной организации

2

Современные информационно-коммуникационные технологии обучения для дошкольной организации

3

Социальные сети и их роль в современном мире и профессиональной деятельности воспитателя

4

 Безопасность детей в сети интернет Обеспечение безопасности информационных технологий обучения

5

Облачные сервисы и технологии в современном образовании и деятельности воспитателя

6

Правовые и этические нормы информационной безопасности

7

Электронные ресурсы для системы дошкольного образования

8

Дошкольная образовательная организация в информационном обществе.

9

Компьютерные игры для развития дошкольников

10

Информационно-коммуникационные технологии в развитии детей дошкольного возраста

Технические требования к документу сообщения:

§   количество страниц – от 7 до 12 вместе с титульным листом;

§   поля: слева – 2 см, остальные – по 1,5 см;

§   шрифт - TimesNewRoman, 12 пт; цвет - черный; заголовки – полужирное начертание, остальной текст – обычный шрифт;

§   выравнивание: заголовки – по центру; основной текст – по ширине;

§   абзацы: красная строка – 1 см, междустрочный интервал – полуторный;

§   нумерация страниц – нижний колонтитул, справа;

§   оглавление – созданное автоматически с гиперссылками на пункты;

§   схемы, рисунки, иллюстрации – внутри текста с обязательной сквозной нумерацией;

§   сноски в тексте на указание источника литературы – в нижнем колонтитуле страницы;

§   обязательно список литературы, созданный по стандартным требованиям;

§   приложения – не обязательно.

Образец оформления титульного листа сообщения:

   ГБП ОУ «Торжокский педагогический колледж имени Ф.В.Бадюлина»    

Дисциплина

«Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности»

                                             Сообщение на тему:  

«Электронные образовательные ресурсы для дошкольников»

составлено студентом

2 курса 20 группы

(44.02.01) заочного отделения

 Ивановой Светланой Петровной

Проверил преподаватель

Ерофеева Н.В                                   

2020 г.

№ 2. Разработайте проект презентации для выступления по теме сообщения. В презентации должно быть не менее 10 слайдов, раскрывающих основные позиции темы (или их фрагментов).

 Обязательно в презентации должен быть титульный лист с указанием темы  и автора работы.

Обязательно в презентации должны присутствовать шаблон оформления.Эффекты анимации на объектах слайда или(и) при переходе слайдов (по необходимости), нумерация слайдов. В заметках к слайдам укажите дополнительную информацию из сообщения

№ 3. Выполните задания в электронных таблицах:

Использованию MS Excel для обработки результатов мониторинга педагогических процессов в дошкольных образовательных учреждениях»

1 этап – подготовкаизаполнение таблицы

1)Введите названия строк и столбцов таблицы, фамилии и имена детей, уровни их экологических представлений по разным показателям.

1         – низкий уровень экологических представлений

2         – средний уровень экологических представлений

3          – высокий уровень экологических представлений

При заполнении таблиц использовать свои входные данные для столбца (Фамилия. имя ребенка) и ячеек с показателями

Рисунок 1.

2 этап – ввод формул в ячейки таблицы 

1)Посчитайте количество детей, имеющих высокий уровень экологических представлений, средний уровень, низкий уровень.

Для этого воспользуйтесь функцией СЧЁТЕСЛИ из группыфункций «Статистические». 

Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество ячеек в диапазоне, которые соответствуют одному указанному пользователем критерию. Например, можно подсчитать количество всех ячеек, которые начинаются с определенной буквы или содержат числа, равные, большие или меньшие указанного значения. 

Если требуется подсчитать количество ячеек с использованием нескольких критериев, используйте функцию СЧЁТЕСЛИ.

Посчитайте количество детей, имеющих высокий уровень экологических представлений для столбца «травы»:  

-                 выделите ячейку, в которой будет подсчитываться количество детей, имеющих высокий уровень;

-                 на вкладке Формулынажмите кнопку

, категорию функций

Статистические

, затем функцию

СЧЁТЕСЛИ

;

Рисунок 2.

-                 укажите диапазон ячеек в столбце (выберите первую ячейку диапазона, а затем, удерживая кнопку мыши, перетащите указатель до последней ячейки диапазона); укажите критерий =3;нажмите

-                 Ввод

-

нажмите

Ввод

Рисунок 3

.

Скопируйте формулу на все столбцы таблицы с помощью маркера заполнения: 

-                 выделите ячейку с полученным результатом, подведите указатель мыши к маркеру заполнения активной ячейки (чёрный квадратик в нижнем правом углу выделенной ячейки), после чего указатель примет форму чёрного крестика;

-                 удерживая левую кнопку мыши нажатой, растяните обрамляющую рамку на все ячейки строки, соответствующие заполненным столбцам таблицы.

Аналогично посчитайте количество детей, имеющих средний и низкий уровни экологических представлений.

              Дополните таблицу столбцами с названиями «средние значения: растения, животные, человек, живая природа, неживая природа».

Вариант1

растения

Вариант2

животные,

Вариант3

человек

Вариант4

живая природа

Вариант5

неживая природа

Вариант6

растения

Вариант7

животные,

Вариант8

человек

Вариант9

живая природа

Вариант10

неживая природа

              Вычислите средние значения показателей по группам: растения, животные, человек, живая природа, неживая природа для каждого ребенка:

-                 для этого воспользуйтесь функцией СРЗНАЧ из группыфункций «Статистические» в первой строке списка детей;

-                 скопируйте формулы на все строки таблицы с помощью маркера заполнения. 

2

Рисунок 5.

3 этап – построение диаграмм

Постройте круговые диаграммы:

-                 выберите данные, которые необходимо отобразить с помощью диаграммы (если ячейки или диапазоны ячеек несмежные, выделите первую ячейку или диапазон ячеек и, удерживая клавишу CTRL, выделите остальные ячейки или диапазоны);

-                 на вкладке Вставка в группе Диаграммы щелкните диаграмму нужного типа (круговую) и выберите ее подтип;

-                 с помощью набора средств Работа с диаграммами можно добавлять в диаграммы различные элементы, например, заголовки или подписи данных, а также изменять внешний вид, структуру и формат диаграмм. Если область Работа с диаграммами не видна, щелкните любую часть диаграммы, чтобы активировать ее. Для вывода информации в процентах выбираем в Формате подписей данных доли.

Рисунок

6

.

Вариант1

Травы

Вариант2

Кустарники

Вариант3

Деревья

Вариант4

Ягоды

Вариант5

Грибы

Вариант6

Звери

Вариант7

Птицы

Вариант8

Насекомые

Вариант9

Рыбы

Вариант10

Земноводные

4 этап – подготовка результатов диагностики на конец учебного года.

1)             Скопируйте созданную таблицу на второй лист, для этого щёлкните правой кнопкой на названии первого листа (Лист 1) в нижней части экрана, выберите переместить или скопировать, на открывшейся вкладке укажите перед каким листом (лист 2) поместить копию и установите флажок Создать копию

2)             Удалите значения диагностики, полученные в начале учебного года.

3)             Заполните ячейки на втором листе данными диагностики, полученными в конце учебного года (произвольно)

Вычисление значений по формулам в таблице и в диаграммах будет выполнено автоматически, формулы на втором листе вводить не нужно.

4)             На третьем листе создадим сводную таблицу средних показателей по группам: растения, животные, человек, живая природа, неживая природа для каждого ребёнка на начало учебного года и на конец учебного года с помощью копирования соответствующих столбцов из таблиц с первого и второго листов. 

.

5 этап – построение диаграмм для оценки динамики достижений детей

Данные сводной таблицы можно отобразить в виде гистограммы. 

Гистограммы полезны для представления изменений данных с течением времени и для наглядного сравнения различных величин. В гистограммах категории обычно формируются по горизонтальной оси, а значения — по вертикальной.

Постройте гистограммы:

-                 выберите данные, которые необходимо отобразить с помощью гистограммы (столбец с фамилиями детей и столбцы показателей по группе на сентябрь и июнь);

-                 на вкладке Вставка в группе Диаграммы щелкните диаграмму нужного типа (гистограмму) и выберите ее подтип;

2.0

2.5

2.5

2.3

2.2

2.2

2.2

2.5

2.2

2.2

2.2

2.7

2.7

3.0

2.8

2.7

2.2

2.8

2.8

3.0

2.5

2.5

0.0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

3.0

3.5

Алексеев

Ваня

Алексеева

Оля

Борисова

Лена

Волков

Сергей

Громов Петя

Денисова

Юля

Воробьёва

Таня

Жуков Дима

Сергеева

Аня

Иванов

Миша

Крылова Оля

Показатели по группе "растения"

сентябрь

июнь

Вариант1

растения

Вариант2

животные,

Вариант3

человек

Вариант4

живая природа

Вариант5

неживая природа

Вариант6

растения

Вариант7

животные,

Вариант8

человек

Вариант9

живая природа

Вариант10

неживая природа

3.1. Рекомендации по созданию презентаций

Время

     Количество слайдов примерно соответствует длине доклада в минутах. Если у вас слайдов намного больше, чем времени, то вы просто не успеете показать все слайды, либо будете показывать их слишком быстро и аудитория не поймет доклада. Если у вас слайдов слишком мало, то это означает, что вы не эффективно их используете.

Чаще всего времени не хватает.

Лучше рассказать полностью об одной теме, чем не успеть рассказать о двух. Вне зависимости от степени важности второй темы.

Доклад

Повествование должно быть последовательным и логичным.

Возврат к старому слайду - зачастую не удачное решение.

Доклад следует делить на разделы.

Если доклад длится более 15-20 минут, следует перед каждым разделом давать его краткий план. 

В каждом разделе не должно быть более 4-5 параграфов (иначе к тому времени, как вы дойдете до последнего параграфа, аудитория успеет забыть план этого раздела). 

Названия разделов и параграфов должны быть краткими и ёмкими. 

Начинайте доклад с пояснения, о чем вы будете рассказывать. 

Завершайте свой доклад обобщением уже сказанных основных тезисов в более короткой и понятной форме. Люди наиболее внимательны в начале и конце доклада. Итоги - это ваш второй шанс донести главную мысль до слушателя. 

Слайд

     Каждый слайд должен иметь заголовок. 

     Не полностью заполненный слайд лучше, чем переполненный. Обычно, в слайде должно быть от 20 до 40 слов. Разумный максимум - 80 слов. 

     Делайте слайд проще. У аудитории всего около 50 секунд на его восприятие.

     Не стоит переоценивать аудиторию. Делайте доклад более доступным. 

     Не показывайте в слайдах то, о чем не будете рассказывать. 

     Избегайте сплошной текст. Лучше используйте нумерованные и маркированные списки. 

     Не используйте уровень вложения в списках глубже двух. Лучше используйте схемы и диаграммы. 

     Используйте краткие предложения или фразы. 

     Не переносите слова. 

Шрифты

     Используйте не более двух шрифтов (один для заголовков, один для текста).

     Не используйте для заголовков и текста похожие шрифты. 

     Не используйте для основного текста и заголовков декоративные, рукописные, готические, моноширинные шрифты. 

     Шрифт всхемах и диаграммах должен совпадать с основным шрифтом текста. 

     Размер шрифта стоит выбирать так, чтобы на слайде умещалось около 10-15 строк, не более. 

     Для смыслового выделения текста используйте цвет или полужирную интенсивность. 

Цвета

     Аккуратно используйте цвета. Для добавления каждого нового цвета у вас должна быть веская причина. 

     Будьте осторожны в использовании светлых цветов на белом фоне,

особенно

зеленого.

То, что хорошо выглядит у вас на мониторе, плохо выглядит при докладе, поскольку мониторы, проекторы и принтеры по-разному представляют цвета. Используйте темные, насыщенные цвета, если у вас светлый фон. 

Используйте контрастные цвета. Нормальный текст должен быть черным на белом фоне, или как минимум, чем-то темным на чём-то очень светлом.

Никогда

не используйте такие сочетания как "светло-зеленый текст на не-слишком-темно-зеленом фоне". 

Тени уменьшают четкость без увеличения информативности. Не используйте тени только потому, что это выглядит "красивей". 

Инверсные цвета (светлый текст на темном фоне) могут стать проблемой в светлых (не затемненных) помещениях. Инверсные цвета также тяжелее воспроизводятся в раздаточном материале и на прозрачках. 

Графика

     Графика чаще всего раскрывает концепции или идеи гораздо эффективнее текста: одна картинка может сказать больше тысячи слов (бывает и наоборот - одно слово может сказать больше тысячи картин).

     Если есть возможность - вставляйте картинки в каждый слайд. Визуализация сильно помогает аудитории. 

     Помещайте картинки левее текста: мы читаем слева-на-право, так что смотрим вначале на левую сторону слайда. 

     Графика должна иметь ту же самую типографику, что и основной текст: шрифты, начертание. 

     Фотографии вполне могут быть полноцветными, а векторная графика (диаграммы, схемы, графики) должны соответствовать основной цветовой схеме (например, черный - обычные линии, красный - выделенные части, зеленый - примеры, синий - структура). Как и в случае текста, вы должны объяснить все элементы графики. 

Анимация и переходы

     Используйте анимацию для пояснения динамики системы. алгоритмов и т.д. 

Не используйте

анимацию для привлечения внимания аудитории. 

Не используйте

эффекты смены слайдов, как например "диссоциация", если только у вас нет на это веских причин. 

Правила оформления компьютерных презентаций

Общие правила дизайна

Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет. Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества, искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как мысль — обойдет любые правила и законы. 

Однако, можно привести определенные рекомендации, которые следует соблюдать, во всяком случае, начинающим дизайнерам, до тех пор, пока они не почувствуют в себе силу и уверенность сочинять собственные правила и рекомендации. 

Правила шрифтового оформления: 

1.    Шрифты с засечками читаются легче, чем гротески (шрифты без засечек); 

2.    Для основного текста не рекомендуется использовать прописные буквы.

3.    Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта, толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета. 

Правила выбора цветовой гаммы. 

1.    Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов. 

2.    Существуют не сочетаемые комбинации цветов. 

3.    Черный цвет имеет негативный (мрачный) подтекст. 

4.    Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается). 

Правила общей композиции. 

     На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо. 

     Логотип на полосе должен располагаться справа внизу (слева наверху и т. д.). 

     Логотип должен быть простой и лаконичной формы. 

     Дизайн должен быть простым, а текст — коротким. 

     Изображения домашних животных, детей, женщин и т.д. являются положительными образами. 

     Крупные объекты в составе любой композиции смотрятся довольно неважно. Аршинные буквы в заголовках, кнопки навигации высотой в 40 пикселей, верстка в одну колонку шириной в 600 точек, разделитель одного цвета, растянутый на весь экран — все это придает дизайну непрофессиональный вид. 

Не стоит забывать, что на каждое подобное утверждение есть сотни примеров, доказывающих обратное. Поэтому приведенные утверждения нельзя назвать общими и универсальными правилами дизайна, они верны лишь в определенных случаях. 

Рекомендации по дизайну презентации

Чтобы презентация хорошо воспринималась слушателями и не вызывала отрицательных эмоций (подсознательных или вполне осознанных), необходимо соблюдать правила ее оформления. 

Презентация предполагает сочетание информации различных типов: текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов, анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того, оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде. 

Рассмотрим рекомендации по оформлению и представлению на экране материалов различного вида. 

Текстовая информация

размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов (обычный текст); цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен хорошо читаться), но

не резать глаза; тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт без засечек (Arial, Tahoma, Verdana),

для заголовка можно использовать декоративный шрифт, если он хорошо читаем; курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы рекомендуется использовать

только для смыслового выделения фрагмента текста. 

Графическая информации

     рисунки, фотографии, диаграммы призваны дополнить текстовую информацию или

      передать ее в более наглядном виде; 

     желательно избегать в презентации рисунков, не несущих смысловой нагрузки, если они

      не являются частью стилевого оформления; 

     цвет графических изображений не должен резко контрастировать с общим стилевым

      оформлением слайда; 

     иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным текстом; 

     если графическое изображение используется в качестве фона, то текст на этом фоне

     должен быть хорошо читаем. 

Анимация

Анимационные эффекты используются для привлечения внимания слушателей или для демонстрации динамики развития какого-либо процесса. В этих случаях использование анимации оправдано, но не стоит чрезмерно насыщать презентацию такими эффектами, иначе это вызовет негативную реакцию аудитории. 

Звук

звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать особенность темы

слайда, презентации; необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был слышен всем слушателям, но не был оглушительным;если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание слушателей и не заглушать слова докладчика.

Чтобы все материалы слайда воспринимались целостно, и не возникало диссонанса между отдельными его фрагментами, необходимо учитывать общие правила оформления презентации. 

Единое стилевое оформление

стиль может включать: определенный шрифт (гарнитура и цвет), цвет фона или фоновый рисунок, декоративный элемент небольшого размера и др.; не рекомендуется использовать в стилевом оформлении презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;оформление слайда не должно отвлекать внимание слушателей от его содежательнойчасти; все слайды презентации должны быть выдержаны в одном стиле; 

Содержание и расположение информационных блоков на слайде

информационных блоков не должно быть слишком много (3-6); 

рекомендуемый размер одного информационного блока — не более 1/2 размера слайда;

желательно присутствие на странице блоков с разнотипной информацией (текст, графики, диаграммы, таблицы, рисунки), дополняющей друг друга; ключевые слова в информационном блоке необходимо выделить; 

информационные блоки лучше располагать горизонтально, связанные по смыслу блоки слева направо;

наиболее важную информацию следует поместить в центр слайда; 

логика предъявления информации на слайдах и в презентации должна соответствовать логике ее изложения. 

Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно содержаться орфографических ошибок. Также следует учитывать

общие правила оформления текста.

После создания презентации и ее оформления, необходимо отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране), насколько скоро и адекватно она воспринимается из разных мест аудитории, при разном освещении, шумовом сопровождении, в обстановке, максимально приближенной к реальным условиям выступления

3.2. Правила компьютерного набора текста

При компьютерном наборе текста необходимо соблюдать определенные правила. Это позволит получить тексты, близкие по оформлению к оригинал-макетам, используемым при издании книг. Кроме того, правильно оформленные и структурированные тексты легче перенести с одной платформы на другую (т.е. прочитать в другой операционной системе) или опубликовать в глобальной сети Internet.

Общие правила оформления текста

              Точка в конце заголовка и подзаголовках, выключенных отдельной строкой, не ставится. Если заголовок состоит из нескольких предложений, то точка не ставится после последнего из них.

              Порядковый номер всех видов заголовков, набираемый в одной строке с текстом, должен быть отделен пробелом независимо от того, есть ли после номера точка. 

              Точка не ставится в конце подрисуночной подписи, в заголовке таблицы и внутри нее.

              При отделении десятичных долей от целых чисел лучше ставить запятую (0,158), а не точку (0.158). 

              Перед знаком препинания пробел не ставится (исключение составляют открывающиеся парные знаки, например, скобки, кавычки). После знака препинания пробел обязателен (если этот знак не стоит в конце абзаца). Тире выделяется пробелами с двух сторон. Дефис пробелами не выделяется. 

              Числительные порядковые и количественные выражаются в простом тексте словами (обычно, однозначные при наличии сокращенных наименований), цифрами (многозначные и при наличии сокращенных обозначений) и смешанным способом (после десятков тысяч часто применяются выражения типа 25 тыс.), числительные в косвенных падежах набирают с так называемыми наращениями (6-го). В наборе встречаются арабские и римские цифры. 

              Индексы и показатели между собой и от предшествующих и последующих элементов набора не должны быть разделены пробелом (Н

2

О, м

3

/с) 

              Нельзя набирать в разных строках фамилии и инициалы, к ним относящиеся, а также отделять один инициал от другого. 

              Не следует оставлять в конце строки предлоги и союзы (из одной-трех букв), начинающие предложение, а также однобуквенные союзы и предлоги в середине предложений. 

              Последняя строка в абзаце не должна быть слишком короткой. Надо стараться избегать оставления в строке или переноса двух букв. Текст концевой строки должен быть в 1,5-2 раза больше размера абзацного отступа, т.е. содержать не менее 5-7 букв. Если этого не получается, необходимо вогнать остаток текста в предыдущие строки или выгнать из них часть текста. Это правило не относится к концевым строкам в математических рассуждениях, когда текст может быть совсем коротким, например, "и", "или" и т.п. 

              Знаки процента (%) применяют только с относящимися к ним числами, от которых они не отделяются. 

              Знаки градуса (°), минуты ('), секунды ('') от предыдущих чисел не должны быть отделены пробелом, а от последующих чисел должны быть отделены пробелом (10° 15'). 

              Формулы в текстовых строках набора научно-технических текстов должны быть отделены от текста на пробел или на двойной пробел. Формулы, следующие в текстовой строке одна за другой, должны быть отделены друг от друга удвоенными пробелами. 

              Знаки номера (№) и параграфа (§) применяют только с относящимися к ним числами и отделяются пробелом от них и от остального текста с двух сторон. Сдвоенные знаки набираются вплотную друг к другу. Если к знаку относится несколько чисел, то между собой они отделяются пробелами. Нельзя в разных строках набирать знаки и относящиеся к ним цифры. 

              В русском языке различают следующие виды сокращений: буквенная аббревиатура — сокращенное слово, составленное из первых букв слов, входящих в полное название (СССР, НДР, РФ, вуз); сложносокращенные слова, составленные из частей сокращенных слов (колхоз) или усеченных и полных слов (Моссовет), и графические сокращения по начальным буквам (г. — год), по частям слов (см. — смотри), по характерным буквам (млрд — миллиард), а также по начальным и конечным буквам (ф-ка — фабрика). Кроме того, в текстах применяют буквенные обозначения единиц физических величин. Все буквенные аббревиатуры набирают прямым шрифтом без точек и без разбивки между буквами, сложносокращенные слова и графические сокращения набирают как обычный текст. В выделенных шрифтами текстах все эти сокращения набирают тем же, выделительным шрифтом. 

Специфические требования при компьютерном наборе текста

o       При наборе текста одного абзаца клавиша «Перевод строки» («Enter») нажимается только в конце этого абзаца. 

o       Между словами нужно ставить ровно один пробел. Равномерное распределение слов в строке текстовым процессором выполняется автоматически. Абзацный отступ (красную строку) устанавливать с помощью пробелов запрещено; для этого используются возможности текстового процессора (например, можно использовать бегунки на горизонтальной полосе прокрутки или табулятор). Знак неразрывный пробел (

Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки

или комбинация клавиш

CTRL+SHIFT+пробел

) препятствует символам, между которыми он поставлен, располагаться на разных строчках, и сохраняется фиксированным при любом выравнивании абзаца (не может увеличиваться, в отличие от обычного пробела). 

o       Выделением называют особое оформление отдельных слов или частей текста, которое подчеркивает их значение. Все виды выделений делят на три группы: 

Ø шрифтовые выделения, выполняемые путем замены характера или начертания шрифта, — набор курсивом, полужирным, жирным, полужирным курсивом, прописными или капительными буквами, шрифтами другого кегля или даже другой гарнитуры; 

Ø нешрифтовые выделения, выполняемые путем изменения расстояний между

Ø буквами (набор вразрядку) или между строками набора (дополнительные отбивки отдельных строк), изменения формата набора (набор «в красную строку», набор с одно- или двусторонними втяжками), подчеркивания текста тонкими или полужирными линейками, или заключения отдельных частей текста в рамки и т. п.; 

Ø комбинированные выделения, выполняемые одновременно двумя способами, например, набор полужирным вразрядку, набор полужирным шрифтом увеличенного кегля с выключкой в «красную строку» и дополнительными отбивками, набор курсивом с заключением текста в рамку и т. п. Шрифтовые выделения (курсивом, полужирным, жирным) должны быть выполнены шрифтами той же гарнитуры и кегля, что и основной текст. Знаки препинания, следующие за выделенной частью текста, должны быть набраны шрифтом основного текста.

o  В текстовом наборе абзацные отступы должны быть строго одинаковыми во всем документе, независимо от кегля набора отдельных частей текста. 

o  Знак тире, или длинное тире, может быть набрано с помощью одновременного нажатия комбинации клавиш

CTRL+SHIFT+серый минус

(серый минус располагается на цифровой клавиатуре, справа) или

Вставка → Символ, вкладка Специальные знаки

. 

Список рекомендуемой литературы

1.    Михеева Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учеб.пособие для студ.учреждений СПО – М.: Изд.центр «Академия», 2013 - 384 с.

2.    Михеева Е.В. Практикум по информационным технологиям в профессиональной деятельности: учеб.пособие для студ.учреждений СПО – М.: Изд.центр «Академия», 2013 – 192 с.

3.    Соловьева Л.Ф. Компьютерные технологии для преподавателя. – Спб.: БХВ-Петербург, 2008. – 464 с.

4.    Цветкова М.С. Информатика и ИКТ: учебник для нач. и сред.проф.образования – М.:

Изд.центр «Академия», 2013 – 352 с.

5.    Цветкова М.С. Информатика и ИКТ. Практикум для профессий и специальностей естественно-научного и гуманитарного профилей: учеб.пособие для нач. и сред.проф.образования. – М.: Изд.центр «Академия», 2013 – 240 с.

6.    Колмыкова Е.А. Информатика: учеб.пособие для студ.проф.образования. – М.: Изд.центр «Академия», 2008 – 416 с.

7.    Ставрова О.Б. Применение компьютера в профессиональной деятельности учителя.

Учебное пособие. – М.: «Интеллект-Центр», 2007.