Задания по Педагогике

ПОЛНОЕ ЗАДАНИЕ В ДЕМО ФАЙЛЕ,

ЧАСТЬ ДЛЯ ПОИСКА ДУБЛИРУЮ НИЖЕ

Задание студентам:

1.Конспектирование учебного материала

2.Предложить темы докладов (не менее 10-ти) по самообразованию учителя начальной школы

«КАК НАУЧИТЬСЯ ВЫСТУПАТЬ

ПУБЛИЧНО?!»

КАКНАУЧИТЬСЯ ВЫСТУПАТЬ ПУБЛИЧНО?!

Публичные выступления всегда вызывали у людей нервную дрожь. Еще в IV веке до н. э. греческий философ Аристотель написал на эту тему три тома сочинений.

О чем вы узнаете из презентации:

• Как чувствовать себя более уверенно в разговоре или при выступлении перед любой аудиторией.

• Подготовка и организация выступления.

• Как эффективнее использовать наглядные пособия.

• Как эффективнее использовать свой голос.

• Как воспитать в себе харизму.

• Как говорить с людьми, занимающими высокое положение.

Ситуации, в которых вам особенно пригодятся полученные знания:

• Деловые встречи, совещания или ежедневные планерки

• Презентации

• Выступления

• Устный доклад

• Проведение обучающих сессий

• Интервью или аттестации

• Устные тесты или экзамены

• Устная коммуникация любого рода и на любом уровне

СТРАХ СЦЕНЫ: ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРЕД БОЛЬШОЙ АУДИТОРИЕЙ

Научиться говорить можно только говоря.

Скилеф

Одни люди по природе своей не испытывают особого стеснения, выступая на публике, им нравится быть в центре внимания, но для многих других все не так просто.

Однако даже если вы от природы не любите выступать на публике или испытали негативный опыт в прошлом, помните: умение выступать – всего лишь навык, которому, как и любому другому, можно научиться и практиковаться в нем, пока не почувствуете себя уверенно.

Немного практики – и у Вас все получится!

ПОДГОТОВКА И ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ

1. Не пренебрегайте «домашней работой». Подготовьтесь максимально тщательно, чтобы понять, вкакой ситуации вам предстоит оказаться и в чем заключается ваша роль. Будет ли это ежедневнаяпланерка, краткий устный отчет перед коллегами или официальное заседание совета директоров, выдолжны быть уверены, что обладаете всей необходимой информацией. Если вам что-то неясно, спроситекомпетентных сотрудников. Не пожалейте времени на подготовку тезисов, если чувствуете, что они вампонадобятся.

2. Планируйте свои выступления.Не пишите доклад целиком и тем более не читайте его по бумажке.Лучше спланировать, что вы скажете и в какой последовательности.

Составьте для себя краткие тезисы и выпишите ключевые рубрики, чтобы пользоваться ими какподсказками. Убедитесь, что все необходимые материалы у вас под рукой и в нужном порядке. Если выбудете демонстрировать иллюстрации, опробуйте аппаратуру заранее. Пусть у вас перед глазами будутосновные статистические данные, факты и цифры, а также имена, которые вы можете забыть.Прорепетируйте речь накануне дня своего выступления.

3. Не переусердствуйте. Самая распространенная ошибка новичков в том, что они пытаются успетьслишком много за отведенное время. Подумайте, какой объем информации вы сами смогли бы усвоить вподобных обстоятельствах, – пусть это будет вашим критерием.

4. Подготовьте площадку для выступления. Убедитесь, что там будет все, что вам необходимо, будьто ручки, проектор, DVD-проигрыватель, компьютер или что-то еще. Если вы планируете использоватьтехническое оборудование, позаботьтесь о том, чтобы прибыть на место заранее, проверить его состояние иподготовить все к началу работы.

Не знаю ничего прекраснее, чем умение силою слова

приковывать к себе толпу слушателей, привлекать

их расположение, направлять их волю куда хочешь

и отвращать ее откуда хочешь.

Цицерон Марк Туллий

ВО ВРЕМЯ ВЫСТУПЛЕНИЯ: ПОЛЕЗНЫЕ СОВЕТЫ

1. Смотрите на аудиторию, медленно обводите взглядом всех присутствующих, пока говорите, чтобы вовлечь в процесс всех. Не стоит фиксировать взгляд где-то на заднем плане помещения или на одном человеке. Неторопливо переводите взгляд по аудитории, чтобы никого не оставить без внимания.

2. Язык тела ваших слушателей. Обращайте внимание на мимику и жестикуляцию присутствующих. Это поможет вам понять, когда они заинтересованно слушают, когда поняли вашу мысль и готовы двигаться дальше.

3. Что надеть? То, в чем будете чувствовать себя удобно. Желательно, чтобы ваша одежда была многослойной, и вы могли при необходимости что-то снять или надеть. Не стоит надевать броскую, отвлекающую внимание одежду!

4. В среднем период концентрации внимания у человека не слишком продолжителен.После примерно 10 минут слушания мы начинаем отвлекаться, так что приблизительно на 8–10-й минуте лучше сменить вид занятий. Самое время рассказать анекдот, начать какую-то активную деятельность или демонстрацию иллюстративного материала.

5. Используйте жесты, чтобы оживить речь и подчеркнуть какую-то мысль, однакоследите за тем, чтобы ваша жестикуляция не была слишком активной или постоянной, – мы уже знаем, чтоона отвлекает внимание аудитории.

6. Расположение на сцене.Убедитесь, что стоите в центре, вас хорошо видно со всех мест и никакоеоборудование не заслоняет вас от слушателей.

7. По возможности не стойте на одном месте. Если вы ходите во время выступления, этовыглядит более непринужденно и интересно как для вас, так и для слушателей. Однако не ведите себя приэтом как тигр в клетке!

8. Ошибки/неуклюжесть.Даже самые опытные спикеры допускают ошибки или, например, случайно что-то роняют. Если вы всем своим видом начнете показывать, что расстроились или растерялись из-за этого, то ваша нервозность передастся аудитории и слушатели будут чувствовать себя неудобно. Самый лучший выход из такой ситуации – просто признать свой промах и, если получится, пошутить по данному поводу. Это поможет аудитории расслабиться, а значит, и вы почувствуете себя комфортнее. Помогают быстрые комментарии типа: «Для меня это еще раннее утро…» или «Мне явно пора подкрепиться…»

9. Памятки. Не забывайте, что люди не могут воспринять или запомнить в деталях все, что слышат, и часто теряют нить повествования – с вами ведь такое тоже случалось? Поэтому периодически резюмируйте сказанное, а также подготовьте заметки, которые раздадите слушателям, если хотите, чтобы после вашего выступления у них в руках осталось что-то более материальное.

10. Юмор– также весьма действенный инструмент, если пользоваться им уверенно и в тему.Однако лучше оставить его, если нет уверенности, что вы достаточно остроумны.

11.Наглядные пособия, реквизит для выступления и забавные истории– все этопомогает вызвать и удерживать интерес аудитории, а также успешно донести до нее свои мысли.

Истинное красноречие – это умение сказать все,

что нужно, и не больше, чем нужно.

Франсуа VI де Ларошфуко

ВАЖНЫЕ ПРАВИЛА ДЛЯ ВЫСТУПАЮЩЕГО

1. Подготовьтесь.Тщательно готовьте содержание своего выступления (об этом уже было сказано).

2. Сделайте выступление интересным.Оно должно быть разнообразным: меняйте виды деятельности, переходите от рассказа к визуальным пособиям, предлагайте выполнить какие-то задания, проанализировать что-то, расскажите забавную историю по теме и так далее. Это поможет поддержать интерес аудитории и оживит сам процесс выступления.

3. Относитесь к слушателям как к равным. Ваше выступление должно быть полезным и значимым для аудитории, а также соответствовать ее уровню. Не стоит углубляться в теорию или использовать без необходимости профессиональный сленг, тем более не объясняя его значение. Ваша речь должна быть на уровне подготовки слушателей – его не стоит превышать и нельзя опускаться ниже.

4. Используйте «правило трех». Эта техника используется в письменной и устной речи уже неодно столетие. Она очень эффективна, с ее помощью легко выделить основные мысли, сделать ихболее запоминающимися и убедительными. Например: «Мы можем выполнить этот проект быстрее,дешевле и в срок». Этот прием лежит в основе многих современных рекламных слоганов. Вотнекоторые примеры использования «правила трех» – как исторические, так и современные:

• Юлий Цезарь: Veni, vidi, vici («Пришел, увидел, победил»).

• Названиефильма: TheGood, theBadandtheUgly («Хороший, плохой, злой»).

• Самая простая техника противопожарной безопасности: Stop, DropandRoll («Остановился, упал,откатился»).

5. Постарайтесь, чтобы слушатели запомнили, о чем вы говорили. Старое изречениео том, как выступать публично, гласит: «Сообщите, о чем вы собираетесь рассказывать, расскажитеэто, резюмируйте то, о чем рассказали». Данный совет не теряет своей актуальности, так какаудитория усваивает меньше, чем вы думаете. Заметьте, даже в этом изречении использовано«правило трех»!

КАК МАКСИМАЛЬНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ СВОЙ ГОЛОС

1. Начало выступления. Используйте простой разговорный язык. Обратите внимание на то, чтобы не говорить слишком быстро, особенно в начале выступления, когда еще сохраняется волнение. Произнесите несколько общих приветственных фраз, это поможет аудитории настроиться на ваш голос. Заранее отрепетируйте несколько первых предложений, чтобы не забыть их, даже если волнение даст о себе знать.

2. Темп речи. Меняйте темп речи, но не говорите слишком быстро. В обычном повседневном разговоре темп нашей речи то замедляется, то ускоряется, и вы делайте то же самое.

3. Давайте аудитории время на обдумывание. Нам всем нужно какое-то время, чтобы «переварить» услышанное. Поэтому говорите достаточно медленно, четко формулируйте основные положения и оставляйте небольшие паузы, чтобы сказанное прочно закрепилось в памяти слушателей.

4. Тон и настроение имеют значение. Лучше использовать спокойный, дружелюбный, ровный тон, соответствующий содержанию вашего выступления.

5. Усиление голоса. Для выступления перед многочисленной аудиторией вам, скорее всего, предложат какую-нибудь систему звукоусиления. Когда приходится говорить перед небольшой группой, необходимости в такой системе нет. Сложности могут возникнуть, когда вы выступаете перед группой средней численности, а система звукоусиления не предусмотрена. Хорошо, если у вас сильный голос. Но что если голос тихий, а выступать приходится перед группой из 20 человек, или в зале с плохой акустикой и шумной системой кондиционирования, или когда за стеной помещения располагаются детские ясли (как однажды случилось со мной)? В этом случае даже слабый голос можно заставить зазвучать громче, если представить, что вы разговариваете с кем-то через дорогу.

6. Не теряйте своей индивидуальности. Конечно, все уже сказанное важно, но не забывайте, что в основе восприятия вас как спикера лежит ваш индивидуальный стиль. Практика помогает собрать все компоненты в единое целое. При этом вы никогда не должны терять своей «изюминки».

КАК С МАКСИМАЛЬНЫМ ЭФФЕКТОМ ИСПОЛЬЗОВАТЬ НАГЛЯДНЫЕ ПОСОБИЯ

К наглядным пособиям можно отнести практически любые средства, которые выступающий использует в дополнение к своей речи. Чаще всего это слайдовая презентация.

ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СЛАЙДОВЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ

1. Убедитесь, что ваша презентация выводится на большой экран и хорошо сфокусирована. Потратьте несколько минут на то, чтобы это проверить еще до начала мероприятия.

2. Избегайте хаотичности, излишнего украшательства и мелкого шрифта. Не пытайтесь разместить слишком много пунктов на одном слайде: трех-четырех будет достаточно. Не углубляйтесь в детали. Используйте шрифт кегля 14 или крупнее. Не поддавайтесь соблазну сделать слайд слишком ярким, с движущимися графическими элементами – на деле это только отвлекает внимание.

3. Давайте слушателям время. Не забывайте, что людям нужно время, чтобы рассмотреть ваш слайд, ведь они видят его в первый раз и на усвоение содержащейся в нем информации требуется больше времени, чем вам кажется. Сколько докладчиков и лекторов наступили на эти грабли и поплатились интересом своей аудитории!

4. Направляйте внимание слушателей. Резюмируйте части своего выступления и периодически выделяйте те части слайда, которые обсуждаете, это поможет аудитории не терять концентрации.

5. Резервное копирование. Всегда имейте при себе резервные копии презентации на случай, если оборудование выйдет из строя.

6. Будьте готовы ко всему! Всегда заранее узнавайте о техническом оснащении площадки, на которой предстоит выступать, чтобы ваши наглядные пособия ей соответствовали. Площадка может быть оборудована по последнему слову техники или там может стоять обычная белая доска с маркерами. Всегда проверяйте, что будет в наличии. Однажды из-за того, что все подходящие площадки были уже забронированы, мне пришлось проводить тренинговую сессию в отеле, в люксе для новобрачных, где в моем распоряжении были только флипчарт и несколько фломастеров.

Успех — это произведение интересных

мыслей на умение их донести.

Скилеф

КАК ГОВОРИТЬ С ЛЮДЬМИ,

ЗАНИМАЮЩИМИ ВЫСОКОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Иногда перспектива общения с людьми, наделенными властью, кажется особенно пугающей. Разговор с начальником о повышении в должности – наглядный пример ситуации, в которой человек теряется.

Несколько советов, которые помогают легче справляться с волнением в подобных обстоятельствах:

1. Помните о позитивных результатах, которые может принести вам разговор с руководителем, и рассматривайте ситуацию как трамплин на своем пути.

2. Заранее подготовьте вопросы, которые хотите задать, не бойтесь взять с собой на встречу заметки, ноутбук или планшет – у вашего собеседника они наверняка будут, значит, и вам это тоже не запрещено.

3. Будьте уверены в своей информации и знайте, какими правами обладаете в данных условиях. Если нужно, предварительно изучите обсуждаемый вопрос.

4. Сохраняйте позитивный настрой, пусть ваше поведение будет приятным, дружелюбным и спокойным. Придерживайтесь основных пунктов своего плана встречи, не позволяйте увести разговор в сторону.

КАК ВОСПИТАТЬ В СЕБЕ ХАРИЗМУ

В главе, посвященной публичным выступлениям, трудно обойти вниманием тему харизмы. Некоторые люди от природы обладают особой аурой или магнетизмом, который притягивает к ним окружающих, побуждает их слушать этого человека, копировать его действия, стараться быть на него похожими.

Практическое задание «Оцените свою харизму»

Вот 15 ключевых характеристик признанных харизматиков. Ознакомьтесь с их описанием и оцените наличие каждой у себя по 10-балльной шкале.

• Уверенный в себе, но без высокомерия

• Искренний и проявляющий подлинное уважение к другим

• Демонстрирует искренний интерес и симпатию к людям

• Личность, которая не следует за толпой

• С энтузиазмом воспринимает цели, взгляды и намерения собеседников

• Умеет говорить четко и уверенно

• Умеет говорить воодушевленно и убедительно

• Способен говорить эмоционально

• Не стремится доминировать и не настаивает на своем

• Хорошо разбирается в людях

• Умеет настраиваться «на одну волну» с другими

• Имеет хорошую осанку, двигается уверенно и грациозно

• Производит впечатление очень энергичной личности

• Страстно предан своим убеждениям

• Пользуется спокойной и уверенной мимикой и жестикуляцией

Вы получили оценку своей харизмы из возможных 150 баллов. Не стоит переживать, если итог тестирования оказалсяне столь высок, как вам того хотелось. Немногие из нас обладают харизмой от природы. Однако есть способыповысить свой результат и стать более харизматичным. Каждый при условии веры в себя и приложенных старанийможет развить данное качество и пускать его в ход по мере необходимости, а то и сделать его своим образом жизни.

В ЗОНЕ УВЕРЕННОСТИ: УСЕРДНО ТРУДИТЕСЬ

Самыми важными условиями успеха любого проекта не являются ум и профессиональная подготовка. Исследования доказывают, что все зависит от того, насколько упорно вы работали, от приложенных вами усилий. Вспомните обо всех своих прошлых успехах, и вы увидите, что это так. Поэтому перестаньте заниматься самоедством и корить себя за недостаток таланта по сравнению с коллегами. Просто засучите рукава и работайте усерднее – успех не заставит себя ждать. А ничто так не способствует укреплению уверенности в себе, как успех.

РЕЗЮМЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ

1. Мы все знаем, что нам не нравится в поведении ораторов, поэтому просто старайтесь не повторять их ошибок и выглядеть уверенно, всегда хорошо готовьтесь к выступлению и говорите по существу – тогда у вас все получится.

2. Периодически меняйте темп и стиль речи во время выступления, не спешите, делайте паузы.

3. Тщательно готовьтесь и планируйте, что скажете, даже в коротком докладе.

4. Подготовьте для себя карточку-подсказку с именами, которые нельзя забыть, и другими важными цифрами и фактами.

5. В случае с наглядными пособиями действуйте по принципу «лучше меньше, да лучше». Не увлекайтесь специальными эффектами на слайдах, поскольку они отвлекают внимание и лишь усложняют восприятие информации.

6. Функция слайдовой презентации и других наглядных пособий заключается преимущественно в том, чтобы вносить разнообразие в выступление, способствовать лучшему его пониманию, подчеркивать ключевые пункты доклада, резюмировать сказанное и демонстрировать диаграммы, рисунки или графики.

7. Вне зависимости от численности группы, перед которой вы выступаете, медленно обводите взглядом всю аудиторию. Не фиксируйте взгляд на одном человеке или на задней стене помещения!

8. Будьте готовы к тому, что техническое оборудование может дать сбой!

9. Вы можете вполне успешно разговаривать с руководителем высокого ранга, если хорошо подготовитесь к встрече, будете расценивать эту беседу как средство для достижения своей цели, грамотно используете мимику и жестикуляцию, продемонстрируете ассертивное поведение.

10. Даже не обладая врожденной харизмой, вы можете постараться развить в себе это свойство.

Слово, идущее от сердца,

проникает в сердце.

Низами

_

  Дата проведения: 20.09.2023г.

Практическое занятие

Тема: Составление индивидуального плана повышения теоретического и

             профессионального уровня педагога МОУ

Цели практического занятия:

         Дидактическая: Формировать умение планировать работу по самообразованию педагога МОУ

             Воспитательная: Воспитывать потребность в постоянном совершенствовании знаний, умений и навыков, в повышении педагогического мастерства. Развивать умение анализировать, систематизировать материал для повышения профессионального уровня педагога МОУ.

Методическое обеспечение:

1.   Инструкция по выполнению практической работы;

2.   Литература, периодические издания, отражающие новые достижения психологии, педагогики, методики  обучения и т.д.

3.   «Таблица составления индивидуального плана повышения теоретического и профессионального уровня педагога» (Приложение А).                                                      

Задание

1. Работа выполняется в электронном варианте.

2. Ознакомиться и проанализировать структурные компоненты индивидуального плана повышения теоретического уровня и профессионального мастерства педагога.

3. Подобрать литературу, периодические издания, отражающие новые достижения психологии, педагогики, методики преподавания и т.д.

4. Используя таблицу (Приложение А) составьте индивидуальный план повышения теоретического уровня и профессионального мастерства педагога МОУ.

5.  Письменно ответить на контрольные вопросы.

6. Защитить практическую работу.

Контрольные вопросы

1. Раскрыть основное назначение методической работы педагога МОУ.

2. Что мы понимаем под педагогическим мастерством?

3. Перечислить основные компоненты индивидуального плана повышения теоретического и профессионального уровня педагога.

4. Что вы можете предложить для повышения теоретического и профессионального уровня педагога?

Литература:

Обязательная:

1.  Волкова Н.П. Педагогика. – К.: Академия, 2003.- 576 с.

2.  Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности.- Питер.:Учебное пособие, 2004.-316 с.

3.  Кузьминський А.И., Омельяненко В.Л. Педагогика: учебник.- 3-е изд., испр.-К.: Знания- Прес, 2008.-447 с.

4.  Кондратюк О.П. Система воспитательной работы в профессионально-техническом учебном заведении. – К.: Кондор, 2006.-385 с.

5.  Неудахина, Н.А. Основы педагогического мастерства: учебное по-собие / Н.А. Неудахина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Барнаул: Изд-во АГАУ, 2009. – 209 с

6.  Чумакова М.И., Смирнова З.В. Развитие профессиональной компетентности педагогов.- Волгоград: Учитель,2008.-135 с.

7.  Фицула М.М. Педагогика. -К.: Академиздат, 2006.- 560 с.

8.Якушева С.Д. Основы педагогического мастерства и профессионального саморазвития : учебное пособие / С. Д. Якушева. — 3-е изд. — М. :Неолит, 2017. — 416 с.

                         Вспомогательная:

1. Зязюн А.И. Педагогическое мастерство. – К.: Висшая школа, 2004. – 349 с.
2. Столяренко Л.Д. Педагогика. Ростов н/Д .: Феникс, 2003. – 448 с.
3. Сергеев И.С. Основы педагогической деятельности.- Питер.:Учебное пособие, 2004.-316 с.
4. Никитина Н.Н., Железнякова О.М., Петухов М.А. Основы профессионально- педагогической деятельности.- М.: Мастерство, 2002.- 288 с.
5. Харламов И.Ф. Педагогика, Учебное пособие - 4-є изд., перераб. и доп. -М.: Гардарики, 2004. – 520 с.

Выполнив практическую работу вы будете:

ЗНАТЬ

1.    Сущность педагогического мастерства;

2.    Структурные компоненты индивидуального плана и методику его составления.

УМЕТЬ

1.    Подбирать литературу, периодические издания, отражающие современные педагогические технологии обучения и воспитания.

2.    Составлять индивидуальный план повышения теоретического и профессионального уровня педагога.

СОДЕРЖАНИЕ ОТЧЕТА:

1. Тема и цель практического занятия.
2. Методическое обеспечение практического занятия.
3. Задание.
4. Индивидуальный план повышения теоретического и профессионального уровня педагога.
5. Выводы.

Приложение А

Таблица составления индивидуального плана повышения теоретического и профессионального уровня педагога

1.   Повышение теоретического уровня

 №

п/п

Наименование мероприятий

Дата исполнения

Отметка

выполнения

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

                                2. Повышение профессиональной квалификации

№

п/п

Наименование мероприятий

Дата исполнения

Отметка

выполнения

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

3. Повышение педагогического мастерства

№

п/п

Наименование мероприятий

Дата исполнения

Отметка

выполнения

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

                               4. Выполнение общественной работы

№

п/п

Наименование мероприятий

Дата исполнения

Отметка

выполнения

Примечания

1.

2.

3.

4.

5.

«___”»_________________20__г.                                      __________________

                                                                                                         (подпись)