[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Психология развития и возрастная психология.ои(dor_БАК) ВСЯ (подходят на 90+баллов из 100)

ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.

Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.

ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ

Вопрос

 Главная особенность среднего возраста может быть определена как достижение человеком состояния …

 Развитие аффективной сферы человека в период средней взрослости протекает …

 Период средней взрослости жизни человека обладает чрезвычайно высоким потенциалом для развития …

 Период средней взрослости жизни человека обладает чрезвычайно высоким потенциалом для развития …

 Период средней взрослости жизни человека обладает чрезвычайно высоким потенциалом для развития …

 По сравнению с вдовами, одинокими, разведенными людьми, люди, состоящие в браке …

 По сравнению с вдовами, одинокими, разведенными людьми, люди, состоящие в браке …

 По сравнению с вдовами, одинокими, разведенными людьми, люди, состоящие в браке …

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Идентичность, которая создает у субъекта чувство устойчивости и непрерывности своего «Я», несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития – это … -идентичность

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

" Пожилой педагог по истечении полугода работы с новым классом после изучения его деятельности администрацией школы получил замечание, что плохо и неэффективно работает с семьями учеников, ограничиваясь лишь родительскими собраниями и телефонными звонками родителям наиболее проблемных школьников. Педагог объяснил это тем, что ему психологически трудно указывать взрослым людям, как они должны воспитывать своих детей. Он указал, что ситуация осложняется еще и тем, что дети были правильно воспитаны, а сегодня учитель – не авторитет для них и для родителей.

Какое явление в состоянии педагога мы наблюдаем?"

" Пожилой педагог по истечении полугода работы с новым классом после изучения его деятельности администрацией школы получил замечание, что плохо и неэффективно работает с семьями учеников, ограничиваясь лишь родительскими собраниями и телефонными звонками родителям наиболее проблемных школьников. Педагог объяснил это тем, что ему психологически трудно указывать взрослым людям, как они должны воспитывать своих детей. Он указал, что ситуация осложняется еще и тем, что дети были правильно воспитаны, а сегодня учитель – не авторитет для них и для родителей.

Какое явление в состоянии педагога мы наблюдаем?"

" Пожилой педагог по истечении полугода работы с новым классом после изучения его деятельности администрацией школы получил замечание, что плохо и неэффективно работает с семьями учеников, ограничиваясь лишь родительскими собраниями и телефонными звонками родителям наиболее проблемных школьников. Педагог объяснил это тем, что ему психологически трудно указывать взрослым людям, как они должны воспитывать своих детей. Он указал, что ситуация осложняется еще и тем, что дети были правильно воспитаны, а сегодня учитель – не авторитет для них и для родителей.

Какое явление в состоянии педагога мы наблюдаем?"

" Пожилой педагог по истечении полугода работы с новым классом после изучения его деятельности администрацией школы получил замечание, что плохо и неэффективно работает с семьями учеников, ограничиваясь лишь родительскими собраниями и телефонными звонками родителям наиболее проблемных школьников. Педагог объяснил это тем, что ему психологически трудно указывать взрослым людям, как они должны воспитывать своих детей. Он указал, что ситуация осложняется еще и тем, что дети были правильно воспитаны, а сегодня учитель – не авторитет для них и для родителей.

Какое явление в состоянии педагога мы наблюдаем?"

Вопрос

" Фундаментальная отрасль психологической науки, изучающая 

психику, механизмы, факторы и закономерности психической жизни — это … психология"

 Отрасль психологической науки, изучающая закономерности психического развития человека и становление его личности на разных возрастных этапах от рождения до старости – это … психология

 Объект изучения возрастной психологии — это …

 Объект изучения возрастной психологии — это …

 Объект изучения возрастной психологии — это …

 Объект изучения возрастной психологии — это …

 Предмет изучения психологии развития – это …

 Предмет изучения психологии развития – это …

 Предмет изучения психологии развития – это …

 Предмет изучения психологии развития – это …

 Согласно Л.С. Выготскому, важнейшей составной частью возрастной психологии является …

 Согласно Л.С. Выготскому, важнейшей составной частью возрастной психологии является …

 Согласно Л.С. Выготскому, важнейшей составной частью возрастной психологии является …

 Согласно Л.С. Выготскому, важнейшей составной частью возрастной психологии является …

 Предмет возрастной психологии – это … (выберите три варианта ответа)

 Предмет возрастной психологии – это … (выберите три варианта ответа)

 Предмет возрастной психологии – это … (выберите три варианта ответа)

 Предмет возрастной психологии – это … (выберите три варианта ответа)

 Предмет возрастной психологии – это … (выберите три варианта ответа)

 Основной метод при работе с детьми, особенно дошкольного возраста, – это …

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Соотнесите понятия и их определения:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Сопоставьте задачи психологии развития их суть:

 Установите хронологическую последовательность этапов становления возрастной психологии по работам авторов:

 Установите хронологическую последовательность этапов становления возрастной психологии по работам авторов:

 Установите хронологическую последовательность этапов становления возрастной психологии по работам авторов:

 Установите хронологическую последовательность этапов становления возрастной психологии по работам авторов:

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, т.е. переход от старого качественного состояния к новому качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему – это …

 В основе развития высших психических функций, по Л.С. Выготскому, лежит …

 В основе развития высших психических функций, по Л.С. Выготскому, лежит …

 В основе развития высших психических функций, по Л.С. Выготскому, лежит …

 В основе развития высших психических функций, по Л.С. Выготскому, лежит …

 С точки зрения онтогенеза, развитие человека характеризуется последовательностью понятий …

 С точки зрения онтогенеза, развитие человека характеризуется последовательностью понятий …

 С точки зрения онтогенеза, развитие человека характеризуется последовательностью понятий …

 С точки зрения онтогенеза, развитие человека характеризуется последовательностью понятий …

 Отправной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве является …

 Отправной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве является …

 Отправной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве является …

 Отправной точкой систематических научных исследований психического развития в детстве является …

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Индивидуальное развитие человека – это …

 Детская психология – это часть … психологии

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Сопоставьте названия структурных компонентов личности по Фрейду со сроками их появления у индивида в процессе развития:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Установите правильную последовательность психосоциальных стадий развития личности по Э. Эриксону:

 Возраст, определяющийся состоянием обмена веществ и функций организма по сравнению со статистическим уровнем развития, характерным для всей популяции данного хронологического возраста, — это … возраст

 Структура психологического возраста включает …

 Структура психологического возраста включает …

 Структура психологического возраста включает …

 Структура психологического возраста включает …

 Возраст, измеряющийся путем соотнесения уровня социального развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, — это … возраст

 Возраст, измеряющийся путем соотнесения уровня социального развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, — это … возраст

 Возраст, измеряющийся путем соотнесения уровня социального развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, — это … возраст

 Возраст, измеряющийся путем соотнесения уровня социального развития человека с тем, что статистически нормально для его сверстников, — это … возраст

" Интегральная характеристика состояния организма, отражающая 

степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым 

характеристикам, называется…"

" Интегральная характеристика состояния организма, отражающая 

степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым 

характеристикам, называется…"

" Интегральная характеристика состояния организма, отражающая 

степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым 

характеристикам, называется…"

" Интегральная характеристика состояния организма, отражающая 

степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым 

характеристикам, называется…"

 Основные закономерности детского развития по Л.С. Выготскому – это …

 Основные закономерности детского развития по Л.С. Выготскому – это …

 Основные закономерности детского развития по Л.С. Выготскому – это …

 Основные закономерности детского развития по Л.С. Выготскому – это …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Социальная среда, обучение, социализация – это … факторы развития

 Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в периоде … (укажите словосочетание)

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Сопоставьте общие поля для возрастной психологии и психологии сравнительной, дифференциальной, патопсихологии и клинической:

 Расположите имена исследователей в области развития человека по времени их научной деятельности:

 Расположите имена исследователей в области развития человека по времени их научной деятельности:

 Расположите имена исследователей в области развития человека по времени их научной деятельности:

 Расположите имена исследователей в области развития человека по времени их научной деятельности:

 Период перехода от внутриутробного образа жизни к внеутробному называется …

 Период перехода от внутриутробного образа жизни к внеутробному называется …

 Период перехода от внутриутробного образа жизни к внеутробному называется …

 Период перехода от внутриутробного образа жизни к внеутробному называется …

 Концепция доминанты впервые описана …

 Концепция доминанты впервые описана …

 Концепция доминанты впервые описана …

 Концепция доминанты впервые описана …

 Плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности, где изменения, которые происходят на протяжении длительного времени незначительны и не заметны для окружающих, накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии, т.е. появляются возрастные новообразования, — это … периоды развития

 Плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности, где изменения, которые происходят на протяжении длительного времени незначительны и не заметны для окружающих, накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии, т.е. появляются возрастные новообразования, — это … периоды развития

 Плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности, где изменения, которые происходят на протяжении длительного времени незначительны и не заметны для окружающих, накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии, т.е. появляются возрастные новообразования, — это … периоды развития

 Плавное течение процесса развития, без резких сдвигов и перемен в личности, где изменения, которые происходят на протяжении длительного времени незначительны и не заметны для окружающих, накапливаются и в конце периода дают качественный скачок в развитии, т.е. появляются возрастные новообразования, — это … периоды развития

 Направление, в котором ребенок рассматривается как биологическое существо, наделенное от природы конкретными особенностями, чертами характера, формами поведения, – это … направление

 Понятие, фиксирующее неповторимое своеобразие взаимосвязи внешней среды и внутреннего мира ребенка, т.е. окружающей действительности и мотивационно-потребностной сферы – это …

 Понятие, фиксирующее неповторимое своеобразие взаимосвязи внешней среды и внутреннего мира ребенка, т.е. окружающей действительности и мотивационно-потребностной сферы – это …

 Понятие, фиксирующее неповторимое своеобразие взаимосвязи внешней среды и внутреннего мира ребенка, т.е. окружающей действительности и мотивационно-потребностной сферы – это …

 Понятие, фиксирующее неповторимое своеобразие взаимосвязи внешней среды и внутреннего мира ребенка, т.е. окружающей действительности и мотивационно-потребностной сферы – это …

 Пренатальное развитие включает …

 Пренатальное развитие включает …

 Пренатальное развитие включает …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Развитие, характеризующееся процессами дезорганизации, сопровождающимися замедлением и прекращением роста и накопления психических способностей – это … развитие

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Сопоставьте этапы области знаний психологии развитии о ребенке со сроками развития

 Упорядочьте стадии изменения симбиотической связи в правильной последовательности:

 Упорядочьте стадии изменения симбиотической связи в правильной последовательности:

 Упорядочьте стадии изменения симбиотической связи в правильной последовательности:

 В отечественной возрастной психологии условными границами периода новорожденности является период …

 В отечественной возрастной психологии условными границами периода новорожденности является период …

 В отечественной возрастной психологии условными границами периода новорожденности является период …

 В отечественной возрастной психологии условными границами периода новорожденности является период …

 Причины кризиса новорожденности – это … причины (выберите два варианта ответа)

 Причины кризиса новорожденности – это … причины (выберите два варианта ответа)

 Причины кризиса новорожденности – это … причины (выберите два варианта ответа)

 Причины кризиса новорожденности – это … причины (выберите два варианта ответа)

 Неверно, что в период новорожденности происходит …

 Неверно, что в период новорожденности происходит …

 Неверно, что в период новорожденности происходит …

 Неверно, что в период новорожденности происходит …

 Психологическое новообразование периода новорожденности – это …

 Психологическое новообразование периода новорожденности – это …

 Психологическое новообразование периода новорожденности – это …

 Психологическое новообразование периода новорожденности – это …

 2 месяца – 1 год – это границы периода … в отечественной возрастной психологии

 Рефлексы новорожденности – это …

 Рефлексы новорожденности – это …

 Рефлексы новорожденности – это …

 Новообразованием периода новорожденности является … (укажите словосочетание)

 В младенческом возрасте формируется чувство, которое выражается в том, что малыш ищет близости с любимым человеком, отличает знакомых от незнакомых людей, — это чувство …

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Сопоставьте формы и характеристики полноценного общения ребенка раннего возраста со взрослыми:

 Расположите в правильной последовательности первые формы взаимодействия младенца и взрослого:

 Расположите в правильной последовательности первые формы взаимодействия младенца и взрослого:

 Расположите в правильной последовательности первые формы взаимодействия младенца и взрослого:

 Расположите в правильной последовательности первые формы взаимодействия младенца и взрослого:

 Условными границами дошкольного возраста является период от …

 Условными границами дошкольного возраста является период от …

 Условными границами дошкольного возраста является период от …

 Условными границами дошкольного возраста является период от …

 В психологической науке дошкольный возраст считается … периодом развития

 В психологической науке дошкольный возраст считается … периодом развития

 В психологической науке дошкольный возраст считается … периодом развития

 В психологической науке дошкольный возраст считается … периодом развития

 Взрослый выступает для ребенка дошкольного возраста как …

 Взрослый выступает для ребенка дошкольного возраста как …

 Взрослый выступает для ребенка дошкольного возраста как …

 Взрослый выступает для ребенка дошкольного возраста как …

 Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация развития в дошкольном возрасте представлена формулой ребенок - …

 Ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте является … игра

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 В дошкольном возрасте (от 3 до 7 лет) содержание общения становится выходящим за пределы воспринимаемой ситуации, т.е. ...

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Сопоставьте главные линии влияния игры на развитие психики дошкольника и их содержание:

 Расположите в порядке возрастания стадии речевого развития в дошкольном возрасте:

 Расположите в порядке возрастания стадии речевого развития в дошкольном возрасте:

 Расположите в порядке возрастания стадии речевого развития в дошкольном возрасте:

 Расположите в порядке возрастания стадии речевого развития в дошкольном возрасте:

 Расположите в порядке возрастания стадии речевого развития в дошкольном возрасте:

 Условными границами подросткового возраста в отечественной психологии считается период от …

 Условными границами подросткового возраста в отечественной психологии считается период от …

 Условными границами подросткового возраста в отечественной психологии считается период от …

 Условными границами подросткового возраста в отечественной психологии считается период от …

 Социальная ситуация в подростковом возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация в подростковом возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация в подростковом возрасте представлена формулой ребенок - …

 Социальная ситуация в подростковом возрасте представлена формулой ребенок - …

 Согласно Д.Б. Эльконину, ведущая деятельность в подростковом возрасте – это …

 Согласно Д.Б. Эльконину, ведущая деятельность в подростковом возрасте – это …

 Согласно Д.Б. Эльконину, ведущая деятельность в подростковом возрасте – это …

 Согласно Д.Б. Эльконину, ведущая деятельность в подростковом возрасте – это …

 Неверно, что для подросткового возраста характерной чертой является …

 Неверно, что для подросткового возраста характерной чертой является …

 Неверно, что для подросткового возраста характерной чертой является …

 Неверно, что для подросткового возраста характерной чертой является …

 Познавательные психические процессы в подростковом возрасте имеют … характер

 Познавательные психические процессы в подростковом возрасте имеют … характер

 Познавательные психические процессы в подростковом возрасте имеют … характер

 Познавательные психические процессы в подростковом возрасте имеют … характер

 В начале подросткового возраста появляется желание быть похожим на старших, в психологии оно называется чувство …

 Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это зона … развития

 Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а также организация формирования знаний, умений, навыков – это …

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Сопоставьте этапы подросткового возраста с динамикой мотивов общения подростка со сверстниками:

 Установите правильную последовательность этапов изменения отношения подростка к общественно полезной деятельности:

 Установите правильную последовательность этапов изменения отношения подростка к общественно полезной деятельности:

 Установите правильную последовательность этапов изменения отношения подростка к общественно полезной деятельности:

 Установите правильную последовательность этапов изменения отношения подростка к общественно полезной деятельности:

 Переходный этап от подросткового возраста к самостоятельной взрослой жизни – это период …

 Хронологическими границами юности в отечественной психологии является период от …

 Хронологическими границами юности в отечественной психологии является период от …

 Хронологическими границами юности в отечественной психологии является период от …

 Хронологическими границами юности в отечественной психологии является период от …

 Период ранней юности характеризуется … (выберите два варианта ответа)

 Период ранней юности характеризуется … (выберите два варианта ответа)

 Период ранней юности характеризуется … (выберите два варианта ответа)

 Период ранней юности характеризуется … (выберите два варианта ответа)

 Переход от ранней юности к поздней знаменуется …

 Переход от ранней юности к поздней знаменуется …

 Переход от ранней юности к поздней знаменуется …

 Переход от ранней юности к поздней знаменуется …

 Основная потребность человека в юношеском возрасте – это …

 Основная потребность человека в юношеском возрасте – это …

 Основная потребность человека в юношеском возрасте – это …

 Основная потребность человека в юношеском возрасте – это …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это …

 Подросток находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. … личности

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Сопоставьте науку и ее цель:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Сопоставьте формы и содержание психологической готовности и самоопределение в юности:

 Приведите в верное соответствие последовательность стадий принятия решений о выборе профессии:

 Приведите в верное соответствие последовательность стадий принятия решений о выборе профессии:

 Приведите в верное соответствие последовательность стадий принятия решений о выборе профессии:

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Фамилия ученого, который впервые сформулировал понятие юности как общей для всех людей фазы развития, — это …

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

 Анализом типичных образцов мышления человека в период ранней взрослости занимался Клаус Ригель, который выделял понимание противоречий как важное достижение когнитивного развития. Он называл это … мышлением

 Верным является утверждение о том, что …

 Верным является утверждение о том, что …

 Верным является утверждение о том, что …

 Практическое мышление имеет самые высокие показатели развития (оптимумы) в возрасте … лет

 Практическое мышление имеет самые высокие показатели развития (оптимумы) в возрасте … лет

 Практическое мышление имеет самые высокие показатели развития (оптимумы) в возрасте … лет

 Развитие психических функций человека на стадии ранней взрослости имеет … характер

 Развитие психических функций человека на стадии ранней взрослости имеет … характер

 Развитие психических функций человека на стадии ранней взрослости имеет … характер

 Наибольшим возрастным изменениям в ранней взрослости подвергаются объем, переключаемость и избирательность …

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Сопоставьте концепции ранней взрослости у разных ученых:

 Установите верную последовательность кризисов ранней взрослости (Левинсон, Шихи):

 Установите верную последовательность кризисов ранней взрослости (Левинсон, Шихи):

 Установите верную последовательность кризисов ранней взрослости (Левинсон, Шихи):

 Установите верную последовательность кризисов ранней взрослости (Левинсон, Шихи):

 Изменения психофизических функций зрения у людей, достигших возраста средней взрослости никак не отражаются на функционировании их … сферы

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 Одна из главных особенностей периода средней взрослости состоит в … человека при оценке своего возраста

 Возрастная психология делится на такие разделы, как …

 Возрастная психология делится на такие разделы, как …

 Возрастная психология делится на такие разделы, как …

 Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется …

 Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется …

 Стадия социализации, когда у человека появляется желание выделить себя среди других, критическое отношение к общественным нормам поведения, называется …

 Актуальные проблемы возрастной психологии – это …

 Актуальные проблемы возрастной психологии – это …

 Актуальные проблемы возрастной психологии – это …

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 У людей, достигших возраста средней взрослости, отмечается относительное … характеристик психофизических функций

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Нормативные кризисы взрослого человека отличаются от детских кризисов тем, что …

 Идентичность, которая создает у субъекта чувство устойчивости и непрерывности своего «Я», несмотря на те изменения, которые происходят с человеком в процессе его роста и развития – это … -идентичность

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте возраст и ведущий вид деятельности, к которым он относится:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте личностные новообразования и возраст их появления:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте фазы развития взрослого человека на основании осуществления самоопределения в периодизации Ш. Бюлер:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Сопоставьте автора и этапы взрослости:

 Установите правильную последовательность развития высших психических функций на этапе взрослости:

 Установите правильную последовательность развития высших психических функций на этапе взрослости:

 Установите правильную последовательность развития высших психических функций на этапе взрослости:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Расположите в порядке возрастания этапы последовательности учебной деятельности младшего школьника:

 Интегральная характеристика состояния организма, отражающая степень его биологической зрелости и соответствие средним групповым характеристикам, называется … возрастом

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 Изменение, выраженное в количественных и качественных преобразованиях психических процессов, называется …

 В творчестве психолога многие исследователи выделяют три пика продуктивности: первый из них приходится на возраст … лет, второй – 60–64 года, третий пик - на рубеже 70 -летнего возраста

 В творчестве психолога многие исследователи выделяют три пика продуктивности: первый из них приходится на возраст … лет, второй – 60–64 года, третий пик - на рубеже 70 -летнего возраста

 В творчестве психолога многие исследователи выделяют три пика продуктивности: первый из них приходится на возраст … лет, второй – 60–64 года, третий пик - на рубеже 70 -летнего возраста

 «Кристаллизованный интеллект» приходит к человеку с опытом и образованием в …

 «Кристаллизованный интеллект» приходит к человеку с опытом и образованием в …

 «Кристаллизованный интеллект» приходит к человеку с опытом и образованием в …

 Исследования Л. Шоемфельдта и В. Оуэнса показали, что вербально-логические функции, достигающие первого оптимума в ранней молодости, могут …

 Исследования Л. Шоемфельдта и В. Оуэнса показали, что вербально-логические функции, достигающие первого оптимума в ранней молодости, могут …

 Исследования Л. Шоемфельдта и В. Оуэнса показали, что вербально-логические функции, достигающие первого оптимума в ранней молодости, могут …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека – это …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Сопоставьте концепции старения и их авторов:

 Определите последовательность трех подкризисов (по Р. Пекку), чтобы, по идее Э. Эриксона, у человека на этапе поздней взрослости полностью сложилось чувство цельности (полноценности):

 Определите последовательность трех подкризисов (по Р. Пекку), чтобы, по идее Э. Эриксона, у человека на этапе поздней взрослости полностью сложилось чувство цельности (полноценности):

 Определите последовательность трех подкризисов (по Р. Пекку), чтобы, по идее Э. Эриксона, у человека на этапе поздней взрослости полностью сложилось чувство цельности (полноценности):

Вопрос

 Динамика и направление развития когнитивной сферы в период ранней взрослости может быть как положительной, так и …

 Б.Г. Ананьев говорит о том, что после достижения человеком 25-летнего возраста сохранность и стабильность психофизиологических функций в значительной степени определяется особенностями функционирования … психических процессов

 Наибольшим возрастным изменениям внимания человека от 18 до 33 лет подвергается …

 Наибольшим возрастным изменениям внимания человека от 18 до 33 лет подвергается …

 Наибольшим возрастным изменениям внимания человека от 18 до 33 лет подвергается …

 Период ранней взрослости можно по-другому назвать периодом …

 Период ранней взрослости можно по-другому назвать периодом …

 Период ранней взрослости можно по-другому назвать периодом …

" В качестве внутреннего фактора интеллектуальности при ранней взрослости  выступает уровень …"

" В качестве внутреннего фактора интеллектуальности при ранней взрослости  выступает уровень …"

" В качестве внутреннего фактора интеллектуальности при ранней взрослости  выступает уровень …"

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одной из причин кризиса молодости является …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Одна из главных проблем периода ранней взрослости, по мнению Э. Эриксона, – это проблема …

 Фамилия ученого, который впервые сформулировал понятие юности как общей для всех людей фазы развития, — это …

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите соответствие между зарубежными концепциями психического развития детей и их основоположниками:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

 Установите верную последовательность этапов кризиса взрослого периода жизни:

" Ученица 11 класса обратилась за консультацией по профориентации. Она активная, общительная, открытая, у нее много знакомых в школе и вне ее. Хорошо ладит с одноклассниками, хотя иногда бывает вспыльчивой, может погорячиться и обидеть или обидеться, но незлопамятна и быстро мирится. Учится неравномерно, «скачками», в зависимости от настроения. Легко увлекается новыми предметами и занятиями, но непостоянна в своих увлечениях. 

Какой тип темперамента у этой школьницы?"

" Ученица 11 класса обратилась за консультацией по профориентации. Она активная, общительная, открытая, у нее много знакомых в школе и вне ее. Хорошо ладит с одноклассниками, хотя иногда бывает вспыльчивой, может погорячиться и обидеть или обидеться, но незлопамятна и быстро мирится. Учится неравномерно, «скачками», в зависимости от настроения. Легко увлекается новыми предметами и занятиями, но непостоянна в своих увлечениях. 

Какой тип темперамента у этой школьницы?"

" Ученица 11 класса обратилась за консультацией по профориентации. Она активная, общительная, открытая, у нее много знакомых в школе и вне ее. Хорошо ладит с одноклассниками, хотя иногда бывает вспыльчивой, может погорячиться и обидеть или обидеться, но незлопамятна и быстро мирится. Учится неравномерно, «скачками», в зависимости от настроения. Легко увлекается новыми предметами и занятиями, но непостоянна в своих увлечениях. 

Какой тип темперамента у этой школьницы?"

" Ученица 11 класса обратилась за консультацией по профориентации. Она активная, общительная, открытая, у нее много знакомых в школе и вне ее. Хорошо ладит с одноклассниками, хотя иногда бывает вспыльчивой, может погорячиться и обидеть или обидеться, но незлопамятна и быстро мирится. Учится неравномерно, «скачками», в зависимости от настроения. Легко увлекается новыми предметами и занятиями, но непостоянна в своих увлечениях. 

Какой тип темперамента у этой школьницы?"

Вопрос

 На этапе ранней юности для личности старшеклассников неоднородность приобретает значимость их … положения

 Юношеский возраст - период жизни человека между … возрастом и взрослостью

 Юношеская дружба по своей природе …

 Юношеская дружба по своей природе …

 Юношеская дружба по своей природе …

 По данным И.С. Кона и А.В. Мудрика, одна из типичных черт личности старшеклассника – это стремление к …

 По данным И.С. Кона и А.В. Мудрика, одна из типичных черт личности старшеклассника – это стремление к …

 По данным И.С. Кона и А.В. Мудрика, одна из типичных черт личности старшеклассника – это стремление к …

 Л.И. Божович связывает переход от подросткового к раннему юношескому возрасту с …

 Л.И. Божович связывает переход от подросткового к раннему юношескому возрасту с …

 Л.И. Божович связывает переход от подросткового к раннему юношескому возрасту с …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Опосредованные потребности школьника — это …

 Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это …

 Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это …

 Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это …

 Процесс и результат приобретения индивидуального опыта на основе законов упражнения, готовности, смежности во времени и подкрепления – это …

 Подросток находится в положении личности, принадлежащей двум культурам, т.е. … личности

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте периоды возрастной периодизации и соответствующий им возраст:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

 Установите верную последовательность стадий созревания подростка, выделенных Л.С. Выготским:

" Девочка четырнадцати лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учителям, поздно приходит домой. В то же время, когда она уезжает в молодежный лагерь, то скучает по родителям, говорит о своей вине перед ними, обещает исправиться. 

Чем определяется такое поведение подростка?"

" Девочка четырнадцати лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учителям, поздно приходит домой. В то же время, когда она уезжает в молодежный лагерь, то скучает по родителям, говорит о своей вине перед ними, обещает исправиться. 

Чем определяется такое поведение подростка?"

" Девочка четырнадцати лет проявляет неуравновешенность и даже некоторую агрессивность в поведении дома и в школе: выясняет отношения с родителями, грубит учителям, поздно приходит домой. В то же время, когда она уезжает в молодежный лагерь, то скучает по родителям, говорит о своей вине перед ними, обещает исправиться. 

Чем определяется такое поведение подростка?"

Вопрос

 Характерной чертой психической жизни в подростковом возрасте является амбивалентность и …

 Социальная ситуация развития человека в … возрасте представляет собой переход от детства к самостоятельной и ответственной взрослой жизни

 Возникающий интерес к другому полу у младших подростков проявляется …

 Возникающий интерес к другому полу у младших подростков проявляется …

 Возникающий интерес к другому полу у младших подростков проявляется …

 В период отрочества подросток стремится утвердить свою взрослость, в первую очередь …

 В период отрочества подросток стремится утвердить свою взрослость, в первую очередь …

 В период отрочества подросток стремится утвердить свою взрослость, в первую очередь …

 Подростковым принято считать период развития детей от … лет

 Подростковым принято считать период развития детей от … лет

 Подростковым принято считать период развития детей от … лет

 В начале подросткового возраста появляется желание быть похожим на старших, в психологии оно называется …

 В начале подросткового возраста появляется желание быть похожим на старших, в психологии оно называется …

 В начале подросткового возраста появляется желание быть похожим на старших, в психологии оно называется …

 Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это … развития

 Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это … развития

 Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это … развития

 Расстояние между уровнем актуального развития ребенка и уровнем возможного развития – это … развития

 Процесс целенаправленной передачи общественно-исторического опыта, а также организация формирования знаний, умений, навыков – это …

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Сопоставьте кризисы и их симптомы:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

 Установите верную последовательность наступления фаз становления личности подростка в социальной группе:

" Возрастная психология уделяет много внимания пониманию причин асоциального поведения – под ним понимают систему действий, не соответствующую установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.  

Какие методики диагностики необходимо применять для выявления причин такого поведения у подростков? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология уделяет много внимания пониманию причин асоциального поведения – под ним понимают систему действий, не соответствующую установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.  

Какие методики диагностики необходимо применять для выявления причин такого поведения у подростков? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология уделяет много внимания пониманию причин асоциального поведения – под ним понимают систему действий, не соответствующую установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.  

Какие методики диагностики необходимо применять для выявления причин такого поведения у подростков? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология уделяет много внимания пониманию причин асоциального поведения – под ним понимают систему действий, не соответствующую установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам и ожиданиям.  

Какие методики диагностики необходимо применять для выявления причин такого поведения у подростков? (выберите два варианта ответа)"

Вопрос

 Противоречие … возраста в том, что ребенок член общества, вне общества он жить не может, но осуществить это в современных исторических условиях невозможно

 На … году жизни у ребенка происходит процесс накопления первоначальных нравственных представлений, которые малыш соотносит со своим поведением «можно», «нельзя», «плохо», «хорошо»

 Моральное сознание у детей зарождается в … лет

 Моральное сознание у детей зарождается в … лет

 Моральное сознание у детей зарождается в … лет

 Кризис 7 лет обусловлен тем, что ребенок начинает …

 Кризис 7 лет обусловлен тем, что ребенок начинает …

 Кризис 7 лет обусловлен тем, что ребенок начинает …

 Ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста – это … игра

 Ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста – это … игра

 Ведущий тип деятельности ребенка дошкольного возраста – это … игра

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 Связь между личностью ребенка-дошкольника и его рисунком выявил …

 В дошкольном возрасте (от 3 до 7 лет) содержание общения становится выходящим за пределы воспринимаемой ситуации, т.е. ...

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Потеря непосредственности, синдром «горькой конфетки» служат признаками кризиса …

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Сопоставьте виды деятельности и соответствующий им возраст:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

 Установите верную последовательность развития форм общения ребенка и взрослого:

" Известный отечественный психолог Л. С. Выготский внес неоценимый вклад в психологию развития. Он автор ряда ведущих концепций, в том числе основных законов детского развития.  

Укажите концепцию, где сохранена правильность формулировки."

" Известный отечественный психолог Л. С. Выготский внес неоценимый вклад в психологию развития. Он автор ряда ведущих концепций, в том числе основных законов детского развития.  

Укажите концепцию, где сохранена правильность формулировки."

" Известный отечественный психолог Л. С. Выготский внес неоценимый вклад в психологию развития. Он автор ряда ведущих концепций, в том числе основных законов детского развития.  

Укажите концепцию, где сохранена правильность формулировки."

Вопрос

 Период от момента перевязки пуповины до окончания 7 суток жизни – это … период (укажите словосочетание)

 Кризис новорожденности наступает непосредственно в процессе …

 Поздний неонатальный период охватывает …

 Поздний неонатальный период охватывает …

 Поздний неонатальный период охватывает …

 В 4 месяца ребенок должен весить … кг

 В 4 месяца ребенок должен весить … кг

 В 4 месяца ребенок должен весить … кг

 Причины кризиса новорожденности делятся на …

 Причины кризиса новорожденности делятся на …

 Причины кризиса новорожденности делятся на …

 Рефлексы новорожденности – это …

 Рефлексы новорожденности – это …

 Рефлексы новорожденности – это …

 Новообразованием периода новорожденности является … (укажите словосочетание)

 В младенческом возрасте формируется чувство, которое выражается в том, что малыш ищет близости с любимым человеком, отличает знакомых от незнакомых людей, — это чувство …

 В младенческом возрасте формируется чувство, которое выражается в том, что малыш ищет близости с любимым человеком, отличает знакомых от незнакомых людей, — это чувство …

 В младенческом возрасте формируется чувство, которое выражается в том, что малыш ищет близости с любимым человеком, отличает знакомых от незнакомых людей, — это чувство …

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Сопоставьте виды рефлексов и непосредственно рефлексы новорожденного:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

 Установите правильную последовательность этапов развития ребенка от более ранней стадии к более поздней:

" Из психологии развития известно, что в пренатальную стадию жизни ребенок находится в плодотворном диалоге со своей матерью, ее биологическим и психологическим окружением. Уже с момента зачатия плод является будущим человеческим существом и находится в постоянном общении с матерью по трем путям: гуморальному, поведенческому и психическому. 

Определите сроки внутриутробного созревания органов сенсорной системы."

" Из психологии развития известно, что в пренатальную стадию жизни ребенок находится в плодотворном диалоге со своей матерью, ее биологическим и психологическим окружением. Уже с момента зачатия плод является будущим человеческим существом и находится в постоянном общении с матерью по трем путям: гуморальному, поведенческому и психическому. 

Определите сроки внутриутробного созревания органов сенсорной системы."

" Из психологии развития известно, что в пренатальную стадию жизни ребенок находится в плодотворном диалоге со своей матерью, ее биологическим и психологическим окружением. Уже с момента зачатия плод является будущим человеческим существом и находится в постоянном общении с матерью по трем путям: гуморальному, поведенческому и психическому. 

Определите сроки внутриутробного созревания органов сенсорной системы."

" Из психологии развития известно, что в пренатальную стадию жизни ребенок находится в плодотворном диалоге со своей матерью, ее биологическим и психологическим окружением. Уже с момента зачатия плод является будущим человеческим существом и находится в постоянном общении с матерью по трем путям: гуморальному, поведенческому и психическому. 

Определите сроки внутриутробного созревания органов сенсорной системы."

Вопрос

 Естественный физиологический рефлекторный процесс, начинающийся с момента регулярной родовой деятельности и заканчивающийся рождением ребенка – это …

 Период … длится от момента рождения примерно до конца первого месяца жизни

 В возрасте 1 месяца у малыша видно небольшое косоглазие, что …

 В возрасте 1 месяца у малыша видно небольшое косоглазие, что …

 В возрасте 1 месяца у малыша видно небольшое косоглазие, что …

 В два месяца ребенок лучше всего различает цвета из длинноволнового спектра, к ним относятся … оттенки

 В два месяца ребенок лучше всего различает цвета из длинноволнового спектра, к ним относятся … оттенки

 В два месяца ребенок лучше всего различает цвета из длинноволнового спектра, к ним относятся … оттенки

 Биопсихосоциальный подход позволяет всесторонне рассмотреть проблемы, связанные с …

 Биопсихосоциальный подход позволяет всесторонне рассмотреть проблемы, связанные с …

 Биопсихосоциальный подход позволяет всесторонне рассмотреть проблемы, связанные с …

 Пренатальное развитие включает …

 Пренатальное развитие включает …

 Пренатальное развитие включает …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Оральная стадия развития ребенка — это период …

 Развитие, характеризующееся процессами дезорганизации, сопровождающимися замедлением и прекращением роста и накопления психических способностей – это … развитие

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Сопоставьте основные понятия возрастной психологии и их определения:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

 Установите верную последовательность этапов научного эксперимента в педагогике и психологии:

" В возрасте 1–1,5 лет у ребенка наблюдается кризис первого года жизни. 

Определите, какова роль кризиса первого года."

" В возрасте 1–1,5 лет у ребенка наблюдается кризис первого года жизни. 

Определите, какова роль кризиса первого года."

" В возрасте 1–1,5 лет у ребенка наблюдается кризис первого года жизни. 

Определите, какова роль кризиса первого года."

Вопрос

 Раздел психологии, который изучает возрастную динамику развития человеческой психики, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности – это психология …

 Ребенок, подросток, юноша, взрослый человек, пожилой человек – это … изучения возрастной психологии

 Классификация психодиагностических методов по А.А.Бодалеву, В.В.Столину включает …

 Классификация психодиагностических методов по А.А.Бодалеву, В.В.Столину включает …

 Классификация психодиагностических методов по А.А.Бодалеву, В.В.Столину включает …

 Близнецовый метод помогает выявить роль …

 Близнецовый метод помогает выявить роль …

 Близнецовый метод помогает выявить роль …

 Психология развития – раздел …

 Психология развития – раздел …

 Психология развития – раздел …

 Предметом возрастной психологии являются … (выберите 3 варианта ответа)

 Предметом возрастной психологии являются … (выберите 3 варианта ответа)

 Предметом возрастной психологии являются … (выберите 3 варианта ответа)

 Предметом возрастной психологии являются … (выберите 3 варианта ответа)

 Предметом возрастной психологии являются … (выберите 3 варианта ответа)

 Основной метод при работе с детьми, особенно дошкольного возраста, — это …

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Основные формы констатирующего эксперимента – это … (выберите 2 варианта ответа)

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Установите правильную последовательность этапов развития человека:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

 Сопоставьте разделы психологии и их методы:

" В детской психологии часто речь идет не столько о развитии, сколько о созревании. 

Выберите верное описание этого понятия."

" В детской психологии часто речь идет не столько о развитии, сколько о созревании. 

Выберите верное описание этого понятия."

" В детской психологии часто речь идет не столько о развитии, сколько о созревании. 

Выберите верное описание этого понятия."

Вопрос

 Асинхронность фаз развития отдельных органов и функций – это … развития

 Оптимальное сочетание условий для развития психических процессов, присущих определенному возрастному периоду – это … период

 Общение со сверстниками является ведущей деятельностью подростка в трактовке …

 Общение со сверстниками является ведущей деятельностью подростка в трактовке …

 Общение со сверстниками является ведущей деятельностью подростка в трактовке …

 Концепция возрастной периодизации раскрывает …

 Концепция возрастной периодизации раскрывает …

 Концепция возрастной периодизации раскрывает …

 Социальная ситуация развития – это …

 Социальная ситуация развития – это …

 Социальная ситуация развития – это …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Ведущая деятельность – это деятельность, выполнение которой определяет формирование …

 Социальные факторы развития ребенка включают в себя ...

 Социальные факторы развития ребенка включают в себя ...

 Социальные факторы развития ребенка включают в себя ...

 Развитие предметной деятельности у ребенка происходит в периоде … (укажите словосочетание)

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Сопоставьте возрастные этапы развития ребенка и советующую им ведущую психическую функцию:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

 Расположите стадии развития интеллекта в соответствии с теорией интеллекта Жана Пиаже:

" Возрастная психология и психология развития определяют социальный контекст средней взрослости как наличие семьи и друзей. 

Какие еще факторы положительно влияют на самооценку и психологическое самочувствие в этом возрасте? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология и психология развития определяют социальный контекст средней взрослости как наличие семьи и друзей. 

Какие еще факторы положительно влияют на самооценку и психологическое самочувствие в этом возрасте? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология и психология развития определяют социальный контекст средней взрослости как наличие семьи и друзей. 

Какие еще факторы положительно влияют на самооценку и психологическое самочувствие в этом возрасте? (выберите два варианта ответа)"

" Возрастная психология и психология развития определяют социальный контекст средней взрослости как наличие семьи и друзей. 

Какие еще факторы положительно влияют на самооценку и психологическое самочувствие в этом возрасте? (выберите два варианта ответа)"

Вопрос

 Суть психического развития – это закономерные, направленные и необратимые изменения объекта во времени, выражающиеся в его количественных и … преобразованиях

 Фамилия ученого, который предполагал, что развитие ребенка — это непрерывный переход от одного возрастного этапа к другому, связанный с изменением и построением личности), — это …

 Задатки – это термин, который широко используется в психологии для обозначения …

 Задатки – это термин, который широко используется в психологии для обозначения …

 Задатки – это термин, который широко используется в психологии для обозначения …

 Культурно-исторический подход к изучению сознания создавался …

 Культурно-исторический подход к изучению сознания создавался …

 Культурно-исторический подход к изучению сознания создавался …

 Движущие силы психического развития в диалектической и материалистической теории рассматриваются как борьба … (выберите два варианта ответа)

 Движущие силы психического развития в диалектической и материалистической теории рассматриваются как борьба … (выберите два варианта ответа)

 Движущие силы психического развития в диалектической и материалистической теории рассматриваются как борьба … (выберите два варианта ответа)

 Движущие силы психического развития в диалектической и материалистической теории рассматриваются как борьба … (выберите два варианта ответа)

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Периодизация развития ребенка П.П. Блонского основывается на признаке …

 Онтогенез – это…

 Онтогенез – это…

 Онтогенез – это…

 Онтогенез – это…

 Детская психология – это часть … психологии

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Установите верную последовательность этапов развития с точки зрения его временных изменений:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

 Сопоставьте периоды развития и соответствующие им кризисы:

" В отечественной психологии развитии часто используют периодизацию Д. Б. Эльконина. 

Определите правильную формулировку этой теории."

" В отечественной психологии развитии часто используют периодизацию Д. Б. Эльконина. 

Определите правильную формулировку этой теории."

" В отечественной психологии развитии часто используют периодизацию Д. Б. Эльконина. 

Определите правильную формулировку этой теории."

" В отечественной психологии развитии часто используют периодизацию Д. Б. Эльконина. 

Определите правильную формулировку этой теории."

Вопрос

 Эмоциональную депрессию.

 Кризис пожилого возраста проявляется специфическими изменениями … сферы

 У пожилых людей эффективность организации, повторения и кодирования запоминаемого материала …

 У пожилых людей эффективность организации, повторения и кодирования запоминаемого материала …

 У пожилых людей эффективность организации, повторения и кодирования запоминаемого материала …

 В функционировании психических процессов на этапе поздней взрослости наблюдается усиление …

 В функционировании психических процессов на этапе поздней взрослости наблюдается усиление …

 В функционировании психических процессов на этапе поздней взрослости наблюдается усиление …

 Существуют гендерные различия в проживании данного кризиса поздней взрослости: согласно статистическим данным …

 Существуют гендерные различия в проживании данного кризиса поздней взрослости: согласно статистическим данным …

 Существуют гендерные различия в проживании данного кризиса поздней взрослости: согласно статистическим данным …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Понимание хода жизни в виде постоянного круговорота, подобного временам года, — это жизненный …

 Наука о периоде расцвета всех жизненных сил человека – это …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Аффекты …

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Сопоставьте виды возрастов и их определения:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

 Установите верную последовательность социальных ситуаций развития:

" Что приносит с собой старость для человека? Старение может стать периодом потерь или утрат (экономических, социальных, индивидуальных), которые приведут к состоянию зависимости, часто воспринимаемому как унизительное и тягостное. Но в позитивном варианте старость — это обобщение опыта, знаний и личностного потенциала, помогающее решить задачу адаптации к новым требованиям жизни и возрастным изменениям. В период старости можно глубоко понять и уяснить жизнь как целое, ее сущность и смысл, ее обязательства перед предшествующими и последующими поколениями.

Объясните смысл данной концепции психологии развития и возрастной психологии с точки зрения общей и социальной психологии."

" Что приносит с собой старость для человека? Старение может стать периодом потерь или утрат (экономических, социальных, индивидуальных), которые приведут к состоянию зависимости, часто воспринимаемому как унизительное и тягостное. Но в позитивном варианте старость — это обобщение опыта, знаний и личностного потенциала, помогающее решить задачу адаптации к новым требованиям жизни и возрастным изменениям. В период старости можно глубоко понять и уяснить жизнь как целое, ее сущность и смысл, ее обязательства перед предшествующими и последующими поколениями.

Объясните смысл данной концепции психологии развития и возрастной психологии с точки зрения общей и социальной психологии."

" Что приносит с собой старость для человека? Старение может стать периодом потерь или утрат (экономических, социальных, индивидуальных), которые приведут к состоянию зависимости, часто воспринимаемому как унизительное и тягостное. Но в позитивном варианте старость — это обобщение опыта, знаний и личностного потенциала, помогающее решить задачу адаптации к новым требованиям жизни и возрастным изменениям. В период старости можно глубоко понять и уяснить жизнь как целое, ее сущность и смысл, ее обязательства перед предшествующими и последующими поколениями.

Объясните смысл данной концепции психологии развития и возрастной психологии с точки зрения общей и социальной психологии."