Формы и методы организации внеурочной деятельности и общения младших школьников (ПНК)
все верно решено !
Оценка5,00 из 5,00 (100%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Важным предметом диагностики результативности внеурочной деятельности является ее продуктивность. Здесь следует анализировать так называемый «продукт деятельности школьника» - своеобразный итог его занятий во внеурочной деятельности. В таблице представлены изображения, которые отражают различные формы проведения внеурочной деятельности и помогающие выявить уровень результатов, подвести своеобразные итоги прохождения образовательных программ.
Подберите к каждому изображению названия этих форм. Обратите внимание на наличие фальш-ответов (неправильные формы проведения внеурочной деятельности).
Пример изображения
Формы проведения внеурочной деятельности
Blank 1 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Blank 2 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Blank 3 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Blank 4 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Blank 5 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Blank 6 Вопрос 1
Организация экспедиции
Аудиторное занятие
Зарядка
Соревнование
Спектакль
Защита проекта
Отчетный концерт
Репетиция
Тренировка
Организация социальной акции
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
ВОПРОС 1.
Согласно классификации результатов внеурочной деятельности
(Д.В. Григорьев, П.В. Степанов «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор») существует три уровня:
первый, второй и третий. Установите соответствие уровней результатов внеурочной деятельности с их характеристикой. Обратите внимание на наличие фальш-ответа в характеристиках уровней и в уровне результатов.
Характеристика
Уровень результата
Получение школьником опыта переживания и формирование позитивных отношений школьников к базовым ценностям общества
Blank 1 Вопрос 2
Первый уровень
Третий уровень
Промежуточный уровень
Второй уровень
Приобретение школьником социальных знаний, понимание социальной реальности и повседневной жизни
Blank 2 Вопрос 2
Первый уровень
Третий уровень
Промежуточный уровень
Второй уровень
Система методов и приемов, направленных на оказание поддержки, в процессе социализации или приспособление к новым условиям
Blank 3 Вопрос 2
Первый уровень
Третий уровень
Промежуточный уровень
Второй уровень
Получение школьником опыта самостоятельного социального действия
Blank 4 Вопрос 2
Первый уровень
Третий уровень
Промежуточный уровень
Второй уровень
