Формирование у учащихся основной школы умений диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий

Дата изготовления: июнь 2025 года.

Цель исследования – разработать и теоретически обосновать технологию формирования у учащихся основной школы умений иноязычной диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий.

Поставленная цель подразумевает решение следующих задач:

1. Определить специфику процесса формирования у учащихся основной школы умений диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий;

2. Изучить речевое умение иноязычной диалогической речи как объект овладения на основе цифровых медиатехнологий;

3. Рассмотреть цифровые медиатехнологии как средство формирования у учащихся основной школы умений диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий;

4. Разработать технологию формирования у учащихся основной школы умений иноязычной диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий, критерии ее эффективности, систему заданий и упражнений на основе данной технологии и методические рекомендации по ее использованию.

Есть приложения.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования умений диалогической речи у учащихся основной школы на основе цифровых медиатехнологий 7

1.1 Специфика обучения учащихся основной школы умениям диалогической речи на основе цифровых медиатехнологий 7

1.2 Умения иноязычной диалогической речи как объект овладения учащимися основной школы на основе цифровых медиатехнологий 13

1.3 Цифровые медиатехнологии как средство формирования у учащихся основной школы умений иноязычной диалогической речи 27

Выводы по первой главе 33

Глава 2. Практические основы формирования умений диалогической речи учащихся основной школы на основе цифровых медиатехнологий 36

2.1 Педагогическая технология формирования диалогической речи учащихся основной школы на основе цифровых медиатехнологий 36

2.2 Система заданий и упражнений на основе технологии формирования умений диалогической речи учащихся основной школы на основе цифровых медиатехнологий 45

2.3 Методические рекомендации по использованию технологии формирования умений диалогической речи учащихся основной школы на основе цифровых медиатехнологий в процессе обучения иностранному языку 53

Выводы по второй главе 58

Заключение 60

Список литературы 63

Приложение 66

1. Азимов Э.Г., Щукин А.Н. Новый словарь методических терминов и понятий. — М.: ИКАР, 2009. — 448 с.

2. Бим И.Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. — М.: Просвещение, 1998. — 67 с.

3. Бим И.Л. Теория обучения немецкому языку. — 1988.

4. Выготский Л.С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 2012. — С. 44–47.

5. Выготский Л.С. Педология подростка. — 1931.

6. Выготский Л.С. Проблема возраста // Собрание сочинений. — М., 1984. — С. 244–268.

7. Дмитренко Т.А. Оценка эффективности цифровых инструментов в обучении речи. — М.: ИЦО, 2022.

8. Зимняя И.А. Лингвопсихология речевой деятельности. — 2001.

9. Зимняя И.А. Педагогическая психология. — 2004. — С. 203.

10. Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам в школе. — М.: Просвещение, 1991. — 222 с. — ISBN 5-09-001716-6.

11. Коммуникативный метод обучения иноязычной речи: теория и практика. — М.: Просвещение. — С. 112.

12. Лингвистический энциклопедический словарь / под ред. В.Н. Ярцева. — М.: Советская энциклопедия, 1990. — 685 с.

13. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Рогова Г.В. [и др.].

14. Пассов Е.И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычной речи. — М.: Русский язык, 1985. — 276 с.

15. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования. — 2018. — С. 23–25.

16. Роберт И.В., Лавина Т.А. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования [Электронный ресурс]. — М.: ИИО РАО, 2006. — URL: http://www.ict.edu.ru/ft/005453/mto002.pdf (дата обращения: 26.04.2025).

17. Сборник «Речь и мышление ребенка» (изд. «Педагогика», 1994)

18. Словарь лингвистических терминов / О.С. Ахманова. — М.: Советская энциклопедия, 1969. — 606 с.

19. Соловова Е.Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс. — 3-е изд. — М., [изд-во не указано].

20. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. — М., 2002.

21. УМК City Stars для 7 класса [Электронный ресурс]. — URL: http://citystars.prosv.ru (дата обращения: 30.04.2025).

22. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО): Приказ Министерства просвещения РФ № 287 от 31.05.2021. — URL: http://publication.pravo.gov.ru (дата обращения: 30.04.2025).

23. Федоров А.В. Медиаобразовательный словарь: Медиаобразование, медиаграмотность, Медиаобразовательные исследования, медиакомпетентность. Москва: МКО “Информация для всех", 2014, 64 с.

24. Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. — М., 1974.

Иностранные источники:

23. Erikson E.H. Identity: Youth and Crisis. — N.Y.: Norton, 1968. — 336 p.

24. Garcia M. Digital Collaboration Tools. — Springer, 2021.

25. Goh C.C.M., Burns A. Teaching speaking: A holistic approach [Электронный ресурс]. — Cambridge University Press, 2012. — URL: https://books.google.ru/books?id=BUmyAAAAQBAJ (дата обращения: 13.04.2025).

26. Huang X. AI in Language Learning. — Cambridge: Cambridge Press, 2022.

27. Kern R. Language, Literacy and Technology. — 2015.

28. Lankshear C., Knobel M. (ed.). Digital literacies: Concepts, policies and practices [Электронный ресурс]. — Peter Lang, 2008. — URL: https://books.google.ru/books?id=doVQq67wWSwC (дата обращения: 13.04.2025).

29. Lee S. VR for Speaking Skills // TESOL Quarterly. — 2023.

30. Mavridi S. Digital language learning and teaching: Research, theory, and practice [Электронный ресурс]. — 2018. — URL: https://academic.oup.com/eltj/article-abstract/72/4/459/5078147 (дата обращения: 13.04.2025).

31. Piaget J. The Psychology of Intelligence. — London: Routledge, 1950. — 198 p.

32. Shor I., Freire P. What is the ‘dialogical method’ of teaching? // Journal of Education. — 1987. — Vol. 169. № 3. — P. 11–31.

33. Stanley G. Language learning with technology: Ideas for integrating technology in the classroom [Электронный ресурс]. — Cambridge University Press, 2013. — URL: https://books.google.ru/books?id=mycwc3ibvBkC (дата обращения: 13.04.2025).

34. Steinberg L. A Social Neuroscience Perspective on Adolescent Risk-Taking. — 2008.

35. Wang C., Winstead L. (ed.). Handbook of research on foreign language education in the digital age [Электронный ресурс]. — IGI Global, 2016. — URL: https://books.google.ru/books?id=NvC0DAAAQBAJ (дата обращения: 13.04.2025).

36. Wang L. Automated Assessment in Language Learning: AI-Driven Approaches. — N.Y.: Routledge, 2022.

37. Warschauer M. Learning in the Cloud. — 2011.

38. Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment (CEFR). — Strasbourg: Council of Europe Publishing, 2020. — 280 p.