Основные характеристики и аспекты социального образования
Актуальность социального воспитания обусловлена, прежде всего, крайне неразвитостью социальных навыков современного человека. Неспособность конструктивно вступать в контакт, налаживать гибкий диалог с другими, определять личную позицию в обществе и в группе, отсутствие элементарных представлений о методах эмоциональной саморегуляции - все это вызывает неадекватные защитные реакции у человека. Проблемы усугубляются при включении в новую социальную среду.
По своему смыслу и направлению социальное образование шире, чем общее образование, поскольку оно включает в себя не только процесс обучения и воспитания личности, его целенаправленное развитие, но и служит социальному обучению, социальному формированию и развитию личности, ее духовно-нравственная культура. Социальное формирование рассматривается как фактор, обеспечивающий наряду с общим образованием воспроизводство социальной культуры сообщества, поддержание его целостности и стабильности.
Введение в духовные и моральные ценности общества как цели социального образования возможно и необходимо как помощь в трудных ситуациях, но также и расширение собственного опыта для того, чтобы стать субъектом социальных отношений.
В то же время неоднозначность толкований сути социального образования, предоставлена разными учеными, позволяет ему органично вписаться в систему совместного и специального образования, выступая в качестве их компонента.
Цель: показать историю развития и особенности современного социального образования; раскрыть философский, культурный и социологический подходы к рассмотрению его сущности, социальных функций, ценностей, оценки качества и перспектив развития.
Задачи: сформировать знания о социокультурных предпосылках развития социального образования в XXI веке; структура профессионально-социального образования, уровни подготовки кадров для социальной сферы; способствовать развитию навыков проведения различных гносеологических операций с концептуальным аппаратом; развивать мотивацию для самообразования в сфере профессиональной деятельности
Социокультурный подход к изучению феномена социального воспитания имеет большое практическое значение, поскольку позволяет выявить основные условия и факторы социального характера, влияющие на формирование не только социально образованного человека, но и репрезентаций различных социальных группы, все общество (социальное воспитание социальной общности). В свою очередь, общество как социальный институт создает такие условия (экономические, социокультурные, идеологические, географические, организационные, правовые, политические и т. д.) Для успешной интеграции личности в общество.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАРУРЫ
1. Беспарточный Н.Д. Социальное образование: формирование, дефиниции // Социология образования.-2011.-№1.-С.87-97
2. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология: Учебник- Изд. 2-е, испр. и доп.- М.: Гардарики, 2003.- 512 с.: ил;
3. Григорьев С. И. Социальное образование и проблемы гуманизации подготовки специалистов // Гуманизация образования. 1996. Вып. 2.
4. Григорьев С. И., Гуслякова Л. Г. Концептуальные основы социального образования в современном российском обществе. Барнаул, 2002.
5. Жуков, В.И. Российское образование: истоки, традиции, проблемы/В.И.Жуков. – М.: ИКЦ «Маркетинг»; Изд-во МГСУ «Союз», 2001. – С. 551
6. Мардахаев Л.В. М25 Социальная педагогика: Учебник. — М.: Гардарики, 2005. — 269 с. ISBN 5-8297-0160-Х (в пер.)
7. Осадча Г. И. Социальные науки и социальное образование / отв. ред. Г. И. Осадчая ; Моск. гос. социал. ун-т. – М. : МГСУ, 2004. – 187 с.
8. Павленок П. Д. Методология и теория социальной работы: Учебное пособие / П.Д. Павленок. - 2-e изд. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2014. - 267 с.
9. Павленок П. Д. Основы социальной работы: Учебник / Отв. ред. П.Д. Павленок. - 4-e изд., испр. и доп. - М.: ИНФРА-М, 2012. - 534 с.
10. Павленок П.Д. Основы социальной работы. Учебник. — Отв. ред. П. Д. Павленок. — М.: ИНФРА-М, 1999. — 368 с.
11. Синцова Л. К. Социально-философский анализ социального воспитания: теоретико-методологический аспект: Автореф. дис. . канд. пед. наук. Барнаул, 2007. – 10 с.
11. Солодянкина О.В. Теоретические основы социального образования в вузе (педагогические аспекты): Монография /О.В. Солодянкина - Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2012.. – 217 с.
