курсовая по педагогике. Тема Применение интерактивных технологий в процессе обучения школьников
курсовая по педагогике. Тема Применение интерактивных технологий в процессе обучения школьников
Введение
Актуальность темы заключается в том, что целенаправленная работа над развитием мышления в среднем школьном возрасте редко проводится на практике. Нормально мышление развивается на основе усвоенных знаний, и если нет последних, то и нет основы для развития мышления, и оно не может созреть в полной мере. Распространённым явлением становится обращение к упражнениям тренировочного типа, основанным на подражании, не требующим усилий самостоятельно мыслить. В этих условиях остаются невостребованными такие качества мышления, как глубина, критичность, гибкость, которые являются признаками его самостоятельности.
Современные педагогические технологии предполагают изменения учебной ситуации таким образом, чтобы учитель из «непререкаемого авторитета» стал внимательным и заинтересованным собеседником и соучастником процесса познания.
Противоречие исследования. С одной стороны, таки технологии, помогают вовлечению учащихся, развитию мышления. Но, с другой стороны, зависимость от технологий может привести к ухудшению концентрации.
Проблема исследования. Основной проблемой является неравномерный доступ к необходимым ресурсам, а также, не всегда у педагогов есть достаточная подготовка для использования интерактивны технологий.
Исходя из противоречия и проблемы формируется тема. Применение интерактивных технологий в процессе обучения школьников.
Объект исследования – обучение школьников.
Предмет исследования – использование интерактивных технологий.
Цель исследования – создание современной образовательной среды с применением интерактивных технологий.
Содержание
Введение. 3
Глава I. Теоретические аспекты использования интерактивных технологий в процессе обучения школьников на уроке технологии. 5
1.1 Сущность интерактивного обучения. 5
1.2 Мастер-класс как один из методов интерактивного обучения. 11
Выводы по I главе. 18
Глава II. Использование интерактивных методов обучения на уроке технологии 21
2.1 Разработка урока технологии с использованием интерактивных технологий 21
2.2 Оценка результативности урока с использованием интерактивных технологий 28
Выводы по II главе. 39
Заключение. 41
Список литературы.. 43
Приложения. 47
Список литературы
Законы, постановления правительства
1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (последняя редакция) [Электронный ресурс] / Консультант плюс. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_140174/ (Дата обращения: 12.12.2024)
Нормативные акты, инструктивные материалы, официальные справочники
2. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) [Электронный ресурс] / Консультант плюс. URL: https://fgos.ru/ (Дата обращения: 12.12.2024)
Специальная литература
3. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: Изд-во Казанского университета,1996. 566 с.
4. Бауман З. Текучая современность. СПб.: Питер, 2008 . 240 с.
5. Бахтин М.М. Работы 1940-х – начала 1960-х годов // Бахтин М.М. Собрание сочинений : в 7 т. Т. 5. М. : Русские словари, 2002. 732 с.
6. Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. М.: Правда, 1989. 608 с.
7. Гуслова М.Н. Инновационные педагогические технологии: учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / М.Н. Гуслова. 4-е изд., испр. Москва: Издательский центр «Академия», 2013. 288 с.
8. Кашлев С.С. Технология интерактивного обучения / С. С. Кашлев: Общество с ограниченной ответственностью «Научно-издательский центр ИНФРА-М», 2021. 239 с.
9. Обухова Т.В. Организация самоопределения молодежи. Методические рекомендации к практическим занятиям. Для студентов факультета технологии и предпринимательства. М.: МГОУ, 2010. 32 с
10. Попова, С.Ю. Современные образовательные технологии. Кейс-стади : Учебное пособие / С. Ю. Попова, Е. В. Пронина. 2-е изд., испр. и доп. Москва: Издательство Юрайт, 2018. 113 с.
11. Роберт И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты): учеб. пособие /И.В. Роберт. Москва: ИИО РАО, 2007. 510 с.
12. Сайков Б.П. Организация информационного пространства образовательного учреждения: учебное пособие / Б.П. Сайков. Москва: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. C. 406.
13. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. М.: Просвещение, 1971. 240 с.
14. Якиманская И.С. Основы личностно ориентированного образования. Монография. М.: Бином. Лаборатория знаний 2011. 413 с.
Периодические издания
15. Андреев В.И. Законы творческого саморазвития как основания концепции субъектно-ориентированного образования //Вестник Казанского технологического университета. 2013. Т. 16. №. 16. С. 13-16.
16. Берг Е.Б., Кит М. Личный учебный словарь LexSite как интерактивное обучающее средство //Проблемы модернизации современного высшего образования: лингвистические аспекты. Лингвометодические проблемы и тенденции преподавания иностранных языков в неязыковом вузе. 2018. С. 28-34.
17. Богуславская С.М. Диалог в трудах М.М. Бахтина // Вестник Оренбургского государственного университета. № 7. 2011. С. 17–23
18. Бронзова Ж.Е., Шаповалова Ю.В. Анализ интерактивного подхода к обучению в образовательной среде //Перспективы науки. 2018. №. 11. С. 162-164.
19. Волнухина О.И. Метод проектов как интерактивный метод современного обучения //педагогическое призвание. 2020. С. 248-255.
20. Воробьева М. В. Особенности и обучение I-поколения (поколения Z) / М. В. Воробьева // Педагогическое образование и наука. 2019. № 5. С. 108-112.
21. Исломова Н.Л. Теоретические Основы Интерактивных Методов Обучения //Ijtimoiy Fanlarda Innovasiya Onlayn Ilmiy Jurnali. 2022. Т. 2. №. 12. С. 12-17.
22. Исроилова С.М. Понимание «интерактивность» и «интерактивное обучение» в образовательной среде //Вопросы науки и образования. 2018. №. 3 (15). С. 122-124.
23. Коротаева Е.В., Андрюнина А.С. Интерактивное обучение: аспекты теории, методики, практики //Педагогическое образование в России. 2021. №. 4. С. 26-33
24. Редкозубова Т.М., Кудряшов И.А. Диалогическая теория М.М. Бахтина и ее методологическая действенность для современных методов обучения // Язык и право: актуальные проблемы взаимодействия : материалы IV Всерос. науч. конф. Ростов н/Д : Донское книжн. изд-во, 2014. Вып. 4. С. 256–266
25. Скрябина О.В. Тренинг-как метод интерактивного обучения //Современные технологии обучения в образовании: состояние и перспективы развития. 2019. С. 27-31.
26. Тангирова Г.И. Интерактивное образование и его дидактические возможности //Science and Education. 2020. Т. 1. №. Special Issue 3. С. 212-218.
27. Цыплакова С.А., Андреева О.Ю., Киселёва П.С. Мастер-класс-технология развития творческих способностей учащихся //Традиционное прикладное искусство и образование. 2015. №. 4 (15). С. 47-53.
28. Чернецкая Н.И. Использование интерактивных методов в развитии творческого мышления школьников //Омский научный вестник. 2011. №. 3 (98). С. 126-128.
29. Широкова С.Ю., Широкова А.Ю. Использование интерактивных технологий обучения в образовательном процессе //Современные наукоемкие технологии. 2016. №. 2-1. С. 184-187.
30. Ядгарова Л.Д., Эргашева С.Б. Способы использования интерактивных методов в образовательном процессе //Academy. 2020. №. 9 (60). С. 23-24.
Интернет-ресурсы
31. Газман О.С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века // Классный руководитель. 2000. № 3. С.10
32. Интерактивное обучение: современные технологии на уроках [Электронный ресурс] // Фоксфорд. URL: https://externat.foxford.ru/polezno-znat/interaktivnye-formy-i-metody-obucheniya (Дата обращения: 12.12.2024)
33. Полякова, Н.А. Научно-педагогические аспекты проблемы педагогической поддержки обучающихся [Электронный ресурс] / Н.А. Полякова, Т.Р. Тихонова, Л.Ф. Рябченко [Э/р]. URL: http://www.socobraz.ru/index.php/ (Дата обращения: 12.12.2024)
