курсовая по методика обучения информатике. Тема Разработка цифровых образовательных ресурсов для уроков информатики

 курсовая по методика обучения информатике.  Тема Разработка цифровых образовательных ресурсов для уроков информатики

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В современном мире, где информационные технологии становятся неотъемлемой частью всех сфер жизни, возрастает значимость информатики как школьного предмета. Она не только формирует у учащихся знания и навыки в области компьютерных технологий, но и развивает их алгоритмическое мышление, способность к анализу и обработке информации, а также навыки программирования. Использование цифровых образовательных ресурсов (ЦОР) становится неотъемлемой частью эффективного обучения информатике, предоставляя новые возможности для повышения наглядности, интерактивности и мотивации учащихся. Актуальность разработки и анализа таких ресурсов обусловлена несколькими факторами: во-первых, потребностями современного цифрового общества и требованиями ФГОС, во-вторых, необходимостью модернизации образовательного процесса, и, в-третьих, важностью повышения интереса учащихся к изучению информатики. Именно поэтому необходимо разрабатывать и анализировать качественные ЦОР, отвечающие потребностям современной школы, и способствующие как теоретическому, так и практическому освоению информатики.

Цель исследования: разработка методических основ и создание конкретных примеров цифровых образовательных ресурсов для использования на уроках информатики.

Объект исследования: процесс обучения информатике в школе.

Предмет исследования: методические основы и практическая реализация цифровых образовательных ресурсов для уроков информатики.

Задачи исследования:

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ.. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРАБОТКИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ.. 5

1.1 Анализ понятия и классификация цифровых образовательных ресурсов для школьной информатики. 5

1.2 Анализ существующих цифровых образовательных ресурсов для уроков информатики. 10

Выводы по первой главе. 19

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ УРОКОВ ИНФОРМАТИКИ.. 21

2.1 Методические основы проектирования ЦОР для школьных уроков информатики 21

2.2 Разработка и описание конкретных цифровых образовательных ресурсов для уроков информатики. 26

Выводы по второй главе. 33

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 35

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 37

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 40

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.                Абалуев Р.Н., Астафьева Н.Г., Баскакова Н.И. Интернет-технологии в образовании. – Тамбов: ТГТУ, 2002. – 114 с.

2.                Алиев М. С., Аносов А. А. Использование платформы skysmart на дистанционных уроках информатики в основной школе //# ScienceJuice2020. – 2021. – С. 375-380.

3.                Алтухова С.В., Крутиков М.А. Использование школьной цифровой образовательной платформы «Яндекс. Учебник» на уроках информатики //Редакционная коллегия. – 2021. – С. 25.

4.                Анализ цифровых образовательных ресурсов и сервисов для организации учебного процесса школ / И.А. Карлов, Н.М. Киясов, В.О. Ковалев, Н.А. Кожевников, Е.Д. Патаракин, И.Д. Фрумин, А.Н. Швиндт, Д.О. Шонов; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования. – М.: НИУ ВШЭ, 2020. – 72 с.

5.                Бахтина Е.Ю. Цифровые образовательные ресурсы от простого к сложному // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Информатика и информатизация образования. – 2007. – № 9. – С. 149-152

6.                Горюнова М.А., Клименков А.Г. Создание образовательных ресурсов в сети Интернет. – СПб.: ЛОИРО, 2002. – 52 с.

7.                Григорьев С.Г., Гриншкун В.В., Краснова Г.А. Рекомендации по эффективному формированию информационных ресурсов образовательных порталов // Интернетпорталы: содержание и технологии. Вып. 3. – М.: Просвещение, 2005. – С. 134-166.

8.                Жигалова О.П., Пахомов В.А. К вопросу об использовании игровых тренажеров с элементами дополненной реальности на уроках информатики //Национальные приоритеты современного российского образования: проблемы и перспективы. – 2021. – С. 209-212.

9.                Жигирева Е.Г. Рабочая программа дисциплины «Информатика» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 46.03. 01 История, утвержденного приказом Минобрнауки России от 08.10. 2020 г. № 1291.

10.           Левченко И.В., Садыкова А.Р. Подходы к решению проблемы поиска сценариев уроков по информатике для основной школы в библиотеке Московской электронной школы //Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Информатизация образования. – 2019. – Т. 16. – №. 3. – С. 231-242.

11.           Панюкова С.В. Цифровые инструменты и сервисы в работе педагога. Учебно-методическое пособие. – М,: Изд-во «Про-Пресс», 2020. – 33 с.

12.           Пасыева А.И., Шайхлисламов А.Х. Цифровые образовательные ресурсы и дистанционное обучение // Евразийское Научное Объединение. – 2020. – № 5-6(63). – С. 459-461.

13.           Ракутина Д.В., Полякова С.В. Дистанционное обучение как форма организации учебного процесса //синтез науки и образования в решении глобальных проблем. – 2020. – С. 205.

14.           Рахымбергенова А.Г., Кенжегулов Б.З. Багитова К.Б. Цифровые образовательные ресурсы и их классификация // Актуальные научные исследования в современном мире. – 2016. – № 11-1 (19). – С. 10-14

15.           Саркисян Т.А., Ваврженчик О.И. Методические особенности использования образовательной платформы «мобильное электронное образование» как средство формирования алгоритмической культуры //Актуальные вопросы математического образования: состояние, проблемы и перспективы развития. – 2020. – С. 269-277.

16.           Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) [Электронный ресурс] / Консультант плюс. – URL: https://fgos.ru/ (Дата обращения: 12.12.2024)

17.           Цыбикова Т.С., Васильева Н.А. Использование образовательного ресурса «Якласс» на уроках информатики //Информационные системы и технологии в образовании, науке и бизнесе. – 2023. – С. 18-27.

18.           Шапиев Д.С. Цифровые образовательные ресурсы в деятельности учителя // Молодой ученый. – 2019. – №16 (254). – С. 296–298

19.           Щетинина Е.А. Преимущества использования платформы Учи.Ру //Технологии личностно-ориентированного подхода в обучении математике. – 2022. – С. 88-91.

20.           Мерзон Е.Е., Рябов О.Р. Неоднозначность проблем цифрового образования //Психология человека в образовании. – 2019. – Т. 1. – №. 1. – С. 39-43.