курсовая по Социальной работе. Тема Социальный работник и его роль в оказании помощи семье и реализации ее функций

 курсовая по Социальной работе.  Тема Социальный работник и его роль в оказании помощи семье и реализации ее функций

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Современное состояние нашего общества создает напряженную ситуацию для семьи. Затянувшийся социально-экономический кризис, разрушение традиционных общественных норм и ценностей неблагоприятно влияет на институт семьи, влечет за собой рост количества неблагополучных семей, не способных к выполнению общественно-значимых функций. Семейное неблагополучие зачастую приводит к увеличению случаев жестокого обращения с детьми, их безнадзорности и беспризорности и пр. В связи с этим необходим профессиональный подход к решению проблемы реализации социальной защиты и поддержки семьи, оказания ей квалифицированной помощи. В данных условиях особую значимость приобретает организация социально-педагогической работы с семьей, разработка основ взаимодействия, направленного на восстановление психолого-педагогического потенциала семьи, снижение вероятности ее десоциализации.

Социальный работник – не только профессия, суть которой оказание помощи и поддержки клиентам, транслирования жизнеутверждающих знаний, а высокая миссия поддержки, реабилитации и сотворения личности, утверждения человека в человеке. Специалист выполняет различные социальные роли. Первая роль – посредник в контексте: «человек-семья общество». Вторая роль – защита интересов и прав человека и его семьи. Третья роль – организатор совместной деятельности.

Целью исследования является рассмотрение социального 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА.. 5

1.1 Социальный работник как субъект социальной работы. 5

1.2 Деятельность социального работника. 12

ГЛАВА 2. РОЛЬ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА В ОКАЗАНИИ ПОМОЩИ СЕМЬЕ В РАЗЛИЧНЫХ ЖИЗНЕННЫХ СИТУАЦИЯХ.. 17

2.1 Роль социального работника в оказании помощи семьям «группы риска». 17

2.2 Деятельность социального работника по урегулированию семейных конфликтов 26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 33

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Нормативно-правовые акты

1.                Конституция Российской Федерации: принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г. (с изм. и доп. от 01.07.2020) // Собрание законодательства РФ. – 2009 г. – № 4. – Ст. 445

2.                Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 № 223-ФЗ (ред. от 23.11.2024) // Собрание законодательства РФ. – 1996 г. – № 1. – Ст. 16

3.                Федеральный закон от 28.12.2013 № 442-ФЗ (ред. от 25.12.2023) «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» // Собрание законодательства РФ. – 2013 г. –№ 52 (часть I). – Ст. 7007

4.                Федеральный закон от 29.12.2006 № 256-ФЗ (ред. от 08.08.2024) «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей» // Собрание законодательства РФ. – 2007 г. – № 1 (часть I). – Ст. 19

Литература

5.                Аккожоева А.К., Адилбек уулу Б. Психологическая подготовка социальных работников к профессиональной деятельности: методы, компетенции практические аспекты // Известия Ошского технологического университета. 2024. № 1. С. 197-202.

6.                Астапов В.В. Деятельность социального работника как механизм формирования личностной среды // Вестник Восточно-Сибирской Открытой Академии. 2021. № 41 (41). С. 66 – 68.

7.                Амеличкин А.В. Профессиональная культура будущего работника сферы социально-культурной деятельности: педагогический аспект // В сборнике: Современные проектные технологии: теория и практика реализации. материалы II Межрегиональной научно-практической конференции. Орёл, 2022. С. 177-179.

8.                Васюк А.Г., Мальцева Т.Е. Роль психолого-педагогических функций в социальной работе // Человек. Наука. Социум. 2020. № 2 (4). С. 96-110.

9.                Вольвач Б.А., Паатова М.Э. Технология социальной работы по профилактике асоциального поведения детей с семьей «группы риска» // В сборнике: Социальная работа в современном мире: теория и практика. сборник научных статей II Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. Майкоп, 2024. С. 81-84.

10.           Жолтяк Е.В., Мельничук А.В. Теоретическая система организации социального контроля защиты детей из семей «группы риска» // В сборнике: Педагогическое образование в культурно-образовательном пространстве современного университета. Материалы Международной научно-практической конференции Розовские чтения. Российская академия образования, Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова. Москва, 2021. С. 221-227.

11.           Зайцева Я.А. Семейные споры и способы их разрешения // В сборнике: Проблемы современного частного права и цивилистического процесса. Сборник научных статей. Орёл, 2024. С. 48-53.

12.           Зимняя И.А. Профессиональные роли и функции социального работника (общие проблемы подготовки специалиста) // Отечественный журнал социальной работы. 2021. № 3 (86). С. 132-137.

13.           Касаткина М.И., Федотенко И.Л. Формирование профессионально-ценностных ориентаций будущих социальных работников как условие развития их готовности к профессиональной деятельности // Человеческий капитал. 2023. № 1 (169). С. 220-228.

14.           Корочкина О.И. Социальное сопровождение как методика деятельности социального работника с неблагополучными семьями // Вопросы науки и образования. 2019. № 3 (47). С. 237-241.

15.           Корякина А.А. Основные направления социальной работы с молодой семьей // В сборнике: Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. сборник статей по материалам CXL студенческой международной научно-практической конференции. Новосибирск, 2024. С. 11-15.

16.           Ковязина К.И. Технологии работы с семьей в системе социальной работы // В сборнике: Молодежь и образование XXI века. Материалы XIX научно-практической конференции студентов и молодых ученых (13 мая 2021 г., Ставрополь, СГПИ). 2021. С. 394-397.

17.           Лебедева Е.Н. Деятельность социального работника по урегулированию семейных конфликтов // Modern Science. 2020. № 1-3. С. 244-247.

18.           Левченкова С.А. Социальная работа с детьми из семей группы риска // В сборнике: Актуальные проблемы социально-педагогической деятельности и профессиональной подготовки кадров в России. Материалы Всероссийской очно-заочной научно-практической конференции. Под общей редакцией Г.Е. Котьковой. 2020. С. 151-154.

19.           Мальцева Л.А. Работа психолога социальной сферы с семьями с детьми в период развода (из опыта работы) // Социальное развитие современного российского общества: достижения, проблемы, перспективы. 2020. № 12. С. 76-79.

20.           Мальцева Т.Е. Приоритетность формирования ценностно-смысловой сферы личности социального работника // Вестник Луганского государственного университета имени Владимира Даля. 2021. № 1 (43). С. 254-257.

21.           Сорокина О.Л. Социально-педагогическое сопровождение детей из семей «группы риска» // В сборнике: приоритетные направления психолого-педагогической деятельности в современной образовательной среде. сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции. Йошкар-Ола, 2021. С. 462-467.

22.           Сухарева К.А. Содействие профессиональному самоопределению подростков из семей группы риска как средство их социальной защиты // В сборнике: Социальные и психологические проблемы глазами молодых - 2022. Сборник материалов XXVI Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Сыктывкар, 2022. С. 105-108.

23.           Тованцева Н.С., Моисеева В.С. Профессиональная этика в деятельности социальных работников // В сборнике: Молодежь в науке: экономика, технологии и инновации. Материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых. Воронеж, 2023. С. 389-393.

24.           Чуканова Т.В. Психотравмирующие факторы в области профессиональной деятельности работников социальной сферы: теоретические аспекты изучения // Социология в современном мире: наука, образование, творчество. 2020. № 12. С. 82-86.

25.           Хомик В.В. Исследование особенностей межличностных отношений у детей из семей группы риска // В сборнике: Наука, общество, образование в современном мире. сборник статей Международной научно-практической конференции. Пенза, 2023. С. 201-203.

26.           Шац И.К. Семья ребенка с умственной отсталостью: социально-психологические особенности и возможности психолого-педагогической помощи // Вестник Ленинградского государственного университета имени А.С. Пушкина. – 2024. – № 2. – С. 93–106.

27.           Шипунова Т.В. Будущие социальные работники о социальном служении в своей профессиональной деятельности // Непрерывное образование: XXI век. 2024. № 2 (46). С. 99-110.