курсовая по Психологии. Тема Цифровые риски развития личности в подростковом возрасте, рассматриваем в психолого-педагогическом аспекте.

курсовая по Психологии. Тема Цифровые риски развития личности в подростковом возрасте, рассматриваем в психолого-педагогическом аспекте.

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена стремительным развитием цифровых технологий и их всепроникающим влиянием на все сферы жизни, особенно на подростков, находящихся в процессе активного формирования личности. Цифровое пространство, с одной стороны, открывает перед подростками широкие возможности для коммуникации, обучения, самовыражения и творчества, но, с другой стороны, создает новые риски и угрозы для их развития. В связи с этим, изучение специфики влияния цифровой среды на подростков, выявление цифровых рисков и разработка мер по их минимизации приобретают особую актуальность.

Проблема влияния цифровых технологий на подростков активно обсуждается в современной научной литературе. Исследования затрагивают такие аспекты, как формирование цифровой идентичности [11, 12], особенности онлайн-коммуникации [6, 16, 17], влияние социальных сетей на самооценку [3, 21], риски возникновения интернет-зависимости [10, 26, 27, 30], кибербуллинга [8, 9, 20, 35, 37], воздействие нежелательного контента и другие. Исследования показывают рост распространенности этих явлений среди подростков, активно использующих цифровые технологии. Работы Выготского Л.С. [4], Божович Л.И. [7], Шпрангера Э. [19], раскрывают психологические основы возрастного развития подростков, и их связь с особенностями формирования личности в цифровую эпоху.

Несмотря на обширность исследований, существует ряд противоречий в практике. С одной стороны, цифровые технологии рассматриваются как эффективный инструмент обучения и развития, с другой стороны, наблюдается рост негативных последствий их использования. Это противоречие обусловлено недостаточной разработанностью методик медиаобразования 

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦИФРОВЫХ РИСКОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ. 6

1.1 Формирование идентичности и самосознания подростка в цифровом пространстве: потенциальные риски и возможности. 6

1.2 Особенности коммуникации и социальных взаимодействий подростков в цифровой среде: негативные и позитивные аспекты.. 9

1.3 Влияние цифрового мира на психоэмоциональное состояние подростка: риски тревожности, депрессии, и интернет-зависимости. 13

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦИФРОВЫХ РИСКОВ СРЕДИ ПОДРОСТКОВ. 19

2.1 Методология и организация исследования. 19

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования. 22

2.3 Практические рекомендации по снижению цифровых рисков и повышению цифровой грамотности подростков на основе результатов эмпирического исследования 38

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 43

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ. 45

ПРИЛОЖЕНИЯ.. 50

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.                Аржаных, Е. В., Задорин, И. В., Колесникова, Е. Ю., Гуркина, О. А., Новикова, Е. М., Мальцева, Д. В. Роль виртуальных социальных сетей в жизни современного школьника. Отчет поитогам НИР. – М.; 2014. – С. 33

2.                Бессчетнова, О. В. и др. Влияние цифровых медиа на психическое здоровье детей и молодежи //Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. – 2021. – Т. 29. – №. 3. – С. 462-467

3.                Бондарук, Д. Р. Влияние социальных сетей на самооценку подростков / Д. Р. Бондарук // Психология, образование: актуальные и приоритетные направления исследований : материалы Международной научно-практической конференции студентов, аспирантов, молодых учёных и их наставников, Тверь, 26–27 апреля 2022 года. – Тверь: Тверской государственный университет, 2022. – С. 43-46

4.                Выготский, Л. С. Лекции по психологии. Мышление и речь / Л. С. Выготский. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 432 с.

5.                Годик, Ю.О. Угрозы и риски безопасности детской и подростковой интернетаудитории // Вестник Московского университета. – 2011. – №6. – С. 115-129

6.                Гринфилд, А. Радикальные технологии: устройство повседневной жизни / Пер. с англ. И. Кушнаревой. – М.: Дело, 2018. – 424 с

7.                Гуткина, Н. И. Концепция ЛИ Божович о строении и формировании личности (культурно-исторический подход) //Культурно-историческая психология. – 2018. – Т. 14. – №. 2. – С. 116-128

8.                Дейнека, О. С., Духанина, Л. Н., Максименко, А. А. Кибербуллинг и виктимизация: обзор зарубежных публикаций //Перспективы науки и образования. – 2020. – №. 5 (47). – С. 273-292

9.                Зинцова, А. С. Социальная профилактика кибербуллинга //Вестник Нижегородского университета им. НИ Лобачевского. Серия: Социальные науки. – 2014. – №. 3 (35). – С. 122-128

10.           Любякин, А. А., Соколов, В. А. Исследование субъективного ощущения одиночества и психологической зависимости от интернета и социальных сетей у студентов //Известия Уральского федерального университета. Серия 1. Проблемы образования, науки и культуры. – 2021. – Т. 27. – №. 2. – С. 169-177

11.           Нихотина, А.И. О формировании идентичности подростков в социальных сетях // Народное образование. – 2015. – №1(1444). – С. 178-181

12.           Рыльская, Е.А., Погорелов, Д.Н. Идентичность личности в виртуальном пространстве социальных сетей и реальная идентичность: сравнительные характеристики // Ярославский педагогический вестник. – 2021. – №1 (118). – С. 105-114

13.           Сергиенко, Е. А. Психологическое здоровье: субъективные факторы //Вестник РГГУ. Серия «Психология. Педагогика. Образование». – 2017. – №. 4 (10). – С. 98-117

14.           Словарь практического психолога. – М.: АСТ, Харвест. С. Ю. Головин. 1998. – С. 592

15.           Солдатова, Г. В. Цифровое детство: социализация и безопасность. [Электронный ресурс]. URL: http://www.niro.nnov.ru/?id=21961 (дата обращения: 20.12.2024)

16.           Солдатова, Г. У., Рассказова Е. И. «Цифровой разрыв» и межпоколенческие отношения родителей и детей // Психологический журнал. – 2016. – Т. 37. – № 5. – С. 44–54

17.           Третьякова, В. С., Церковникова, Н. Г. Цифровое поколение: потери и приобретения //Профессиональное образование и рынок труда. – 2021. – №. 2 (45). – С. 53-65

18.           Холмогорова, А. Б., Воликова, С. В. Основные итоги исследований факторов суицидального риска у подростков на основе психосоциальной многофакторной модели расстройств аффективного спектра [Электронный ресурс]. Медицинская психология в России: электрон. науч. журн., 2012; (2). – URL: http://www.medpsy.ru/mprj/archiv_global/2012_2_13/nomer/nomer11.php (дата обращения 20.12.2024)

19.           Шпрангер, Э. Психология юношеского возраста. – М. : Педагогика, 1994. – 192 с.

20.           Arseneault, L. Annual research review: The persistent and pervasive impact of being bullied in childhood and adolescence: implications for policy and practice. Journal of child psychology and psychiatry, 59(4). – 2018. – P. 405–421

21.           Barry, CT, Sidoti, CL, Briggs, SM, et al. Adolescent social media use and mental health from adolescent and parent perspectives. Journal of Adolescence. 2017; (61). – Р. 1–11

22.           Department of Health and NHS England 2015 [Electronic resource]. URL: https://assets.publishing.service.gov.uk/government/uploads/system/uploads/attachment_data/file/539167/Annual_Assessment_of_NHS_England.pdf (дата обращения: 10.11.2024)

23.           George, M.J., Odgers, C.L. Seven fears and the science of how mobile technologies may be influencing adolescents in the digital age // Perspectives on Psychological Science. – 2015. – №10(6). – P. 832-851

24.           Hooft, JH. New technologies and 21st centure children: Recent trends and outcomes. OECD Education Working Papers, 179. – Paris: OECD Publishing, 2018. – 60 p

25.           Kato, T. A., Kanba, S., Teo, A. R. Hikikomori: experience in Japan and international relevance //World psychiatry. – 2018. – Т. 17. – №. 1. – С. 105

26.           Kumar, A.K., Sherkhane M.S. Assessment of gadgets addiction and its impact on health among undergraduates. Int J Community Medicine and Public Health. 2018. Р. 3624-3625

27.           Li, Y.Y., Sun, Y., Meng, S.Q. et al. Internet addiction increases in the general population during COVID-19: evidence from china. Am J Addict. 2021;30(4). – Р. 389–397

28.           Livingstone, S. et al. Risks and safety on the internet: the perspective of European children: full findings and policy implications from the EU Kids Online survey of 9-16 year olds and their parents in 25 countries [Electronic resource]. – 2011. – URL: http://eprints.lse.ac.uk/33731/1/Risks%20and%20safety%20on%20the%20internet%28lsero%29.pdf (Дата обращения: 21.12.2024)

29.           Lu, W. Adolescent Depression: National Trends, Risk Factors and Healthcare Disparities. American journal of health behavior. 2019; 43 (1). – Р. 181–194

30.           Simbolon, M., Simbolon, S. B. P. The study of gadget addiction of among university students. Abstract Proceedings International Scholars Conference. 2019;6(1). – 240 р

31.           Smirnov, I. Predicting PISA scores from students’ digital traces //Proceedings of the International AAAI Conference on Web and Social Media. – 2018. – Т. 12. – №. 1

32.           Tamaki, S., Angles, J. T. Hikikomori: Adolescence without end. – University of Minnesota Press, 2013. – 208 р.

33.           Valeriano, A. M., & Patiño, J. M. Desarrollo de las habilidades blandas en los estudiantes pertenecientes a la Generación Z [Electronic resource]. – Lima-Peru: Universidad San Ignacio de Loyola, 2019. – URL: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/9752/1/2019_Valeriano-Mu%c3%b1oz.pdf (Дата обращения: 01.11.2024)

34.           Why We Sleep: The New Science of Sleep and Dream by Matthew Walker, Ph D.: Scriber, An Imprint of Simon&Schuster, Inc.New York, USA, 2017. – 368 р

35.           Wolke, D., Copeland, W. E., Angold, A., & Costello J. E. (2013). Impact of bullying in childhood on adult health, wealth, crime, and social outcomes. Psychological Science, 24. – 2013. – Р. 1958–1970

36.           Woods, H. C., Scott, H. Sleepyteens: Social media use in adolescence is associated with poor sleep quality, anxiety, depression and low self-esteem. Journal of Adolescence. 2016; (51). – Р. 41–49

37.           Ybarra, M. L., Espelage, D. L., Valido, A., Hong, J. S., & Prescott, T. L. Perceptions of middle school youth about school bullying. Journal of adolescence, 75. – 209. – Р. 175–187