Организация и сопровождение деятельности эффективно работающей школьной службы медиации, направленной на практическое урегулирование конфликтов
Работа сдана успешно.
Целью является организация и сопровождение деятельности эффективно работающей школьной службы медиации, направленной как на практическое урегулирование конфликтов, так и на создание новой культуры взаимоотношений несовершеннолетних в образовательном пространстве.
Задачи:
1. Изучить научно-популярную и методическую литературу по данной теме.
2. Исследовать возможность эффективного разрешения конфликтов в школьной среде с помощью медиации.
3. Провести мониторинг результативности работы службы примирения.
4. Улучшение качества жизни всех участников учебно-воспитательного процесса с помощью медиативного подхода, основывающегося на позитивном общении, уважении, открытости, доброжелательности и взаимном принятии.
5. Развивать навыки бесконфликтного общения у всех участников образовательной среды.
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 НАУЧНЫЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К СУЩНОСТИ И ОРГАНИЗАЦИИ СЛУЖБЫ МЕДИАЦИИ В ШКОЛЕ………………………………6
1.1 История возникновения и развитие службы медиации в современной школе….6
1.2 Функция и методическая организация данной службы в условиях общеобразовательной организации…………………………………………….........17
ГЛАВА 2 АНАЛИЗ РАБОТЫ И РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАБОТЫ ДАННОЙ СЛУЖБЫ………………………………………………………………………………30
2.1 Практика деятельности службы медиации в школе……………………………..30
2.2 Проблемы и педагогические условия успешной работы школьной службы медиации….……………………………………………………………………………39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………….….49
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК………………………………………………..52
ПРИЛОЖЕНИЯ……………………………………………………………………….55
ПРИЛОЖЕНИЕ А Приказ о создании школьной службы примирения………......55
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Положение о школьной службе примирения………………….57
ПРИЛОЖЕНИЕ В Сертификат участия в районной службе медиации «ЯнтарМедия – 8»……………………………………………………………………………………..65
ПРИЛОЖЕНИЕ Г Согласие родителя на реализации медиативных, восстановительных и профилактических технологий и обращение в школьную службу примирения…………………………………………………………………...66
ПРИЛОЖЕНИЕ Д Удостоверение о повышении квалификации…………………..68
ПРИЛОЖЕНИЕ Е Опросник риска буллинга (А.А. Бочавер)………………………69
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж Согласие родителей (законных представителей) на участие обучающегося в деятельности школьной службы примирения…………………....71
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Примирительный договор……………………………………….72
ПРИЛОЖЕНИЕ И Трудные и критические периоды взросления (Консультация для родителей)……………………………………………………………………………..75
1. Федеральный закон РФ № 193 «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)». [Электронный ресурс]. URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_103038/ (дата обращения: 18.01.2025).
...
16. Хорошевская И.В. Медиация в образовании. – Луганск: Книта, 2021 – 102 с.
17. Шамликашвили Ц.А. Медиация в России. Современное состояние. – М.: МЦУПК, 2013. – 128 с.
18. Шамкиашвили Ц. Основы медиации как процедуры урегулирования споров. – М. Межрегиональный центр управленческого и юридического консультирования, 2013. – 176 с.
19. Шамликашвили Ц.А., Хазанова М.А. Метод «школьная медиация» как способ создания безопасного пространства и его психологические механизмы. Психологическая наука и образование. – 2014. №2. С. 12-16
20. Шиянова А.С. История и развитие института медиации. - Аллея науки, 2019. – 770 с.
21. Школьные службы примирения. Методы, исследования, процедуры. Сборник материалов. – М.: 2012.
22. Юферова М.А., Коряковцева О.А., Бугайчук Т.В., Стрелова А.И. Медиация в образовании: учебное пособие. – Ярославль: РИО ЯГПУ, 2018. – 67 с.
23. Янин В.Л. История и культура IX – XVII веков: энциклопедический словарь. – СПб.: Нестор-История, 2009. – 551 с.
