Изменение физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии
Научно-техническое развитие постоянно увеличивает требования к различным видам профессиональной деятельности, изменяются условия труда, появятся новые, более развитые автоматизированные комплексы, все отрасли производства модернизируют и внедряют в производство электронно-вычислительные механизмы, также постоянно растет информационный поток и темп жизни.
Период обучения на современном этапе является сложным и длительным процессом и требует огромных затрат физических усилий, эмоциональной устойчивости. Увеличение объема информации, изменение ряда социальных факторов жизнедеятельности ведут к эмоциональным и физическим нагрузкам, что отражается на психофизиологическом состоянии молодого организма. В последние годы исследователи все чаще отмечают, что популяция современных студентов характеризуется неудовлетворительными показателями физического здоровья, высоким уровнем тревожности.
По данным МОЗ - студенческая молодежь имеет выраженную тенденцию к ухудшению психофизиологических показателей, а именно, у них снизилась эффективность функционирования сенсорных и сенсомоторных систем, ухудшились параметры памяти и внимания, повысилась утомляемость и уменьшилась общая эффективность решения учебных задач, снизились показатели мотивации учебной деятельности.
В других исследованиях [2] было установлено значительное ухудшение у студентов за последние 20 лет уровня физической подготовки и состояния здоровья.
Поэтому цель данной работы состоит в изучении изменений физического и психического состояния студентов в период экзаменационной сессии.
Задачи работы:
1.Описать факторы, влияющие на функциональное состояние студентов.
2. Изучить специфику психических состояний студентов в период сессии.
3. Рассмотреть физические изменения состояния организма студента в период сессии.
4. Изучить рекомендации по улучшению функционального состояния студентов в период сессии.
1. Волженцева И. В., Динамика состояния тревожности студентов в учебном процессе / И. В. Волженцева / / педагогический процесс: теория и практика: сб. научных трудов/Институт педагогики и психологии профессионального образования. ЭКМО, 2015.-Вип. 2. - С. 319-329.
2. Ложкин Г. В. Психология здоровья человека / Ложкин Г. В., Носкова О. В., Толкунова И. В.-Севастополь: Вебер, 2016. -257 С.
3. Пистун И. П., Березовецкий А. П., Трач А. Ю. Охрана труда (психология безопасности). Учебное пособие / и. П. Пистун, а. п. Березовецкий, А. Ю. - Л: «Триада плюс», 2016.-476 с.
4. Смирнитская М. Б. результаты исследования влияния физических факторов образовательного процесса на здоровье студентов / М. Б. Смирнитская / / безопасность труда человека в современных условиях: материалы VII-й Международной науч. конференции и 105 международной конференции ЕАБ.- Х.: «полосатая типография", 2015. - с. 148-150
5. Томенко О.А. Уровень соматического здоровья и двигательной активности студентов высших учебных заведений / В. А. Томенко, С. А. Лазоренко // Слобожанский научно-спортивный вестник : науч.-теорет. журн. – Харьков : ХГАФК2015. – № 2. – С. 17–20.
6. Усманов Э.Г., Гайнуллин Р.А., Славенко Ю.В. Сборник: Физическая культура и спорт в системе высшего образования, материалы V Международной научно-методической конференции. 2017. С. 269-271.
7. Фаустов А.С., Щербатых Ю.В. Обучение и здоровье /А.С.Фаустов Воронеж, 2016.-276 с.
