«Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста»
Готовая курсовая работа. Работа была проверена куратором и защищена с оценкой. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающих в себя 24 источника. В работе содержатся 5 таблиц, 4 рисунка и 5 приложений. Общий объем работы составляет 76 страниц.
Глава 1. Теоретические аспекты изучения особенностей внимания у детей старшего дошкольного возраста 7
1.1 Внимание как психический познавательный процесс: понятие, функции, виды и свойства. 7
1.2 Особенности развития внимания у детей старшего дошкольного возраста 17
1.3 Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности. 21
Глава 2. Развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста посредством разработанной серии занятий 29
2 .1 Организация и методы исследования. Анализ результатов первичной диагностики. 29
2.2 Описание серии занятий, направленной на развитие внимания у детей старшего дошкольного возраста 37
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной диагностики. 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 50
Стимульный материал: методика «Запомни и расставь точки» (автор: Немов Р.С.) 53
Стимульный материал: методика «Проставь значки» (автор: Семаго Н.Я. и Семаго М.Л.) 54
Конспекты системы занятий по развитию внимания у старших дошкольников. 55
Список рекомендаций для родителей. 74
1. Баскакова И.Л. Внимание дошкольника, методы развития. / И.Л. Баскакова. – М.: Академия, 2014. – 148 с.
2. Венгер Л.А. Развитие познавательных способностей в процессе дошкольного возраста. / Л.А. Венгер. – М.: 2012. – 170 с.
3. Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. / Л.С Выготский. СПб.: «Союз», 1999. – 259 с.
4. Выготский Л. С. Развитие высших форм внимания в детском возрасте. / под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я. Романова. – М.: Наука, 2006. – 312 с.
5. Выготский Л.С. Проблема возраста. Вопросы детской психологии. / Л.С Выготский. – СПб.: «Союз», 1997. – 264 с.
6. Гальперин П.Я. Экспериментальное формирование внимания. / П.Я. Гальперин. – М.: Академия, 2014. – 244 с.
7. Гиппенрейтер Ю.Б. Деятельность и внимание. / под ред. А.В. Запорожца. – М.: Сфера, 2011. – 203 с.
8. Гиппенрейтер Ю.Б. Психология внимания. Хрестоматия. / Ю.Б. Гиппенрейтер. – М.: Омега-Л, 2014. – 858 с.
9. Добрынин Н.Ф. Внимание и его воспитание. / Н.Ф. Добрынин. – М.: Правда, 1951. – 217 с.
10. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. / Ю.Б. Дормашев, В.Я. Романо. – М.: Тривола, 2009. – 336 с.
11. Карпова С.В. Родительская семья как фактор, формирующий образ жизни. / С.В. Карпова // Материалы международной научно-практической конференции. – Петрозаводск: КГПУ, 2010. С. 218-220.
12. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. – Т. II. / А.Н. Леонтьев. – М.: Педагогика, 2013. – 278 с.
13. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. / М.И. Лисина. – М.: Воронеж, 2014. – 384 с.
14. Люблинская А. А. Детская психология. Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов. / А.А. Люблинская. – М.: Просвещение, 2011. – 267 с.
15. Меньшикова Е.А. О психолого-педагогической природе любопытства и любознательности детей. / Е.А. Меньшикова. // Вестник Томского государственного педагогического университета, 2009. №1. С. 88-92.
16. Мухина В.С. Развитие внимания, памяти и воображения в дошкольном возрасте. / В.С. Мухина. // Дошкольное воспитание. 1974. №12. С. 24-30.
17. Пылаева Н.М., Ахутина Т.В. Школа внимания: Методика развития и коррекции у детей 5-7 лет. Методическое пособие. / Н.М. Пылаева, Т.В. Ахутина. – М.: Теревинф, 2014. – 48 с.
18. Романов В.Я., Дормашев Ю.Б. Постановка и разработка проблемы внимания с позиций теории деятельности. / В.Я. Романов, Ю.Б. Дормашев. // Вестник МГУ. 2003. № 2. С. 51-65.
19. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2011. – 263 с.
20. Смирнова Е.О. Педагогические системы и программы дошкольного воспитания. / Е.О. Смирнова. – М.: Владос, 2012. – 119 с.
21. Суворов Н.Ф., Таиров О.П. Психофизиологические механизмы избирательного внимания. / Н.Ф. Суворов, О.П. Таиров. – М.: Весть, 2013. – 145 с.
22. Худайгулова Г. Р. Наблюдение как метод исследования концентрации внимания детей старшего дошкольного возраста. / Г.Р. Худайгулова. // Педагогическое образование в России. — 2016. — № 7. — С. 266-273.
23. Целуйко В.М. Вы и ваши дети. Психология семьи. / В.М. Целуйко. – АСТ Москва, 2013. – 432 с.
24. Якобсон С.Г., Сафонова Н.М. Анализ формирования механизмов произвольного внимания у дошкольников. / С.Г. Якобсон, Н.М. Сафонова. // Вопросы психологии. – 2009. – № 5. – С. 4-15.
