Адаптация первоклассников к школе

Актуальность исследования. Адаптация первоклассников в настоящее время является одной из актуальных проблем современной школы. Недостаточное внимание со стороны учителей начальных классов к этой проблеме приводит к негативным последствиям для успеваемости учащихся в последующие годы обучения. В связи с этим, перед школой ставятся важные задачи в области педагогики и организации обучения, направленные на создание благоприятных условий для адаптации первоклассников к образовательной среде. 

Исследование, проводимое в данной работе, направлено на рассмотрение аспектов адаптации школьников к начальному общему образованию и возможных способов помощи первоклассникам в адаптационном периоде. 

В данном исследовании было проанализировано обширное количество психолого-педагогических исследований с целью определения научного аппарата и дальнейшего исследования процесса адаптации первоклассников к начальной школе и комплексу методик, направленных на адаптацию детей к обучению в начальных классах.

Главной целью этого исследования стало: изучение особенностей адаптации первоклассников, чтобы определить специфику педагогических условий, необходимых для успешного процесса адаптации к новой среде.

В рамках исследования были поставлены несколько задач.

В первую очередь, мы рассмотрели понятие адаптации в психолого-педагогической литературе и выявили возрастные особенности адаптации первоклассников к школе.

Затем, были выделены педагогические условия, которые имеют решающее значение в период адаптации первоклассников.

В процессе исследования был проведен анализ уровня адаптации первоклассников к обучению в школе.

На основе полученных результатов, мы разработали комплекс мероприятий, которые помогут детям успешно адаптироваться к школьной среде.

Гипотеза нашего исследования состоит в том, что социально-педагогическая деятельность в процессе обучения является благоприятным условием школьной адаптации первоклассников. Подтверждение нашей гипотезы станет важным вкладом в развитие педагогической науки и образовательной практики, что может положительно повлиять на будущее успешное обучение детей.

Всего в исследовании принимали участие 25 учеников 1 «Б» класса.

Данная работа содержит введение, две главы и шесть параграфов. Также в работе представлен список используемых информационных ресурсов и приложений.

В данном исследовании введение представляет методологический аппарат, который включает определение актуальности проблемы, формулирование цели, объекта и предмета исследования, а также постановку задач и гипотез. Рассмотрены новизна и практическая значимость данного исследования.

В первой главе исследования была раскрыта проблема адаптации первоклассников в современной педагогике. Определены возрастные особенности и специфика адаптации первоклассников к школьному обучению, а также дана характеристика психолого-педагогических условий адаптации первоклассников.

Во второй главе исследования были представлены результаты констатирующего эксперимента, направленного на определение уровня адаптации первоклассников. Также были представлены результаты диагностик, проведение контрольной диагностики и сравнительный анализ результатов выполненных работ.

Итоги экспериментальной работы и основные выводы исследования были подведены в заключении исследования.

Приложение данного исследования включает средства диагностических методик, таблицы, обобщающие результаты диагностики, а также рисунки учащихся.

Объем работы 66 страниц.

ВВЕДЕНИЕ                                                                                                     

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ АСПЕКТОВ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ.                                                           

1.1.        Проблема адаптации детей к школе в психолого-педагогической литературе

1.2.        Особенности адаптации первоклассников к начальной школе

1.3.        Педагогические условия в период адаптации первоклассников к школе                                                                                                          

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ШКОЛЕ

2.1. Методы и организация исследования уровня адаптации первоклассников к школе

2.2. Комплекс диагностических методик для первоклассников в период адаптации к школе

2.3. Итоги психолого-педагогической работы по адаптации первоклассников                                                                                                                                        

ЗАКЛЮЧЕНИЕ                                                                                                                   

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ                     

1.     Богданова, О.С., Причины школьной дезадаптации [Электронный ресурс] / О.С. Богданова // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок», – Режим доступа: http://festival.1september.ru (Дата обращения: 10.09.2024)

2.     Варламова, А.Я. Школьная адаптация подростков [Текст] / А.Я. Варламова. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2021. – 144 с.

3.     Выготский, Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. Детская психология [Текст] / Под ред. Д. Б. Эльконина. — М.: Педагогика, 1984. — 432 с., ил.-(Акад. пед. наук СССР).

4.     Беребин, М. А. Психическая и социально-психологическая адаптация: проблемы теории и практики [Текст] / М.А. Беребин. Тематический сборник научных трудов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2022. - 155 с.

5.     Варламова, А.Я. Школьная адаптация [Текст] / А.Я. Варламова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2023. – 204 с.

6.     Борисова, Т.С., Матюхина, Л.М. Метод гигиенической оценки риска дезадаптации детей к школе [Электронный ресурс] / Т.С. Борисова, Л.М. Матюхина. – Минск: МГБУ, 2014. – Режим доступа: http://www.bsmu.by (Дата обращения: 20.09.2024)

7.     Березин Ф.Б. Психическая адаптация и тревога [Текст] / Ф. Б. Березин // Психические состояния : хрестоматия / сост. Л. В. Куликов. — СПб., СПб., 2023. — С. 219-229.

Всего 38 источников.