ВЕРОВАНИЯ ДРЕВНИХ СЛАВЯН В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ

Объектом исследования являются (ДС) в российских учебниках религиоведения.

Предметом исследования языческие верования (ДС) в российских учебниках религиоведения. Хронологические рамки охватывают научные труды последних тридцати лет. Выбор такого временного периода обусловлен стремлением показать формирование и достижения современной исторической науки в сравнении с российской наукой.

Цель исследования определить уровень формирования современной российской исторической науки в исследовании темы верований (ДС), а также расширить представления о верованиях (ДС). В соответствии с поставленной целью формируются задачи:

1.      Изучить взгляды в российских учебниках религиоведения на процесс образования и формирования верований (ДС);

2.      Проанализировать взгляды в российских учебниках религиоведения на проблематику двоеверия;

3.      Исследовать взгляды в российских учебниках религиоведения на взаимосвязь языческих верований и формирование субкультуры (ДС).

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ВЕРОВАНИЙ ДРЕВНИХ СЛАВЯН В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ.  9

1.1. Проблема периодизации верований древних славян в российских учебниках религиоведения.   9

1.2. Проблема похоронной обрядности и ее формирования в российских учебниках религиоведения   13

1.3. Современные представления в российских учебниках религиоведения о культовых объектах древних славян и их эволюции.         17

ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМА ДВОЕВЕРИЯ В РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ РЕЛИГИОВЕДЕНИЯ.      21

2.1 Современные российские ученые о хронологии параллельного формирования язычества и христианства.         21

2.2 Языческие верования и формирование субкультуры древних славян в современной российской исторической науке.      25

2.3 Современные исследования о языческих обрядах и празднествах древних славян.  29

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 32

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.     34

1.      Алексеева А. О православном дошкольном воспитании в России // Дошкольное воспитание, 2020. – 12 с.

2.      Алексеева А. Примерная программа православного воспитания учеников дошкольного возраста // Дошкольное воспитание, 2024. – 4 с.

3.      Ахматова А. Ф. Нравственность и одухотворенное образование // Преподавателика, 2020. – 41 с.

4.      Бабаева А. В. Православный взгляд на развитие структуры образования в России // Проблематики взаимосвязи духовного и мирского образования. История и современность. Н. Новгород, 2020. – 329331 с.

5.      Березина В. А. Перспективы сотрудничества Минобразования РФ и Русской православной церкви в деле воспитания подрастающего поколения в России // Внешкольник, 2020. – 3 с.

6.      Бондаренко Н., Ветров Ю. Преподавательская стратегия: вопросы и проблематики // Высшее образование в России, 2021. – 24 с.

7.      Бордовская Н. В., Реан А. А. Преподавателика: учебник для вузов. СПб.: Питер, 2020. – 12 с.

8.      Валеев И. И., Тайчинов М. Г., Хамитов Э. Ш. Традиционная духовная культура в современной преподавательской структуре // Современная общеобразовательное учреждение: процесс, проблематики, поиски. М, 2020. – 38 с.

9.      Василик М. А. Основы теории коммуникации. М.: Изд-во «Гардарики, 2020. – 615 с.

10.    Вяземский Е. Е. структура образования в РФ (цифры, факты, тенденции) // Основы государства и права, 2020. – 63 с.

11.    Галицкая И. А., Метлик И. В. Изучение религии в мирской школе и проблематика воспитания веротерпимости // Образование, 2021. – 42 с.

12.    Гармаш Л. C. Назначение, цели и задачи примерного содержания образования по учебному предмету «Православная культура» // Образование, 2021. – 33 с.

13.    Гасанов З. Т. Морально-этические и религиозные основы воспитания патриотизма и веротерпимости // Преподавателика, 2020. – 26 с.

14.    Гладышева Е. В. Интерпретация христианства в этических представлениях Нила Сорского // Вестник Философия, 2020. – 80 с.

15.    Ермошин Г. Законодательная деятельность в преподавательской сфере // Высшее образование в России, 2020. – 15 с.

16.    Козырев К. С. Религиозное образование в мирской школе. Теория и международный процесс в отечественной перспективе. СПб.: Апостольский город, 2021. – 636 с.

17.    Корольков А. А. Русская общеобразовательное учреждение и стратегия духовного просвещения // Преподавателика, 2021. – 105 с.

18.    Кривонос И. В. Религиозный фактор в современной школе // Религиозный фактор в действиее становления гражданского общества в современной России. Саратов, 2021. – 172 с.

19.    Никандров Н. Образование на рубеже тысячелетий: вечное и преходящее // Народное образование, 2021. – 182 с.

20.    Никольский B. C. Теология или религиоведение в структуре и содержании высшего профессионального образования // Альманах гуманитарных изучений. М., 2021. – 284 с.

21.    Подопригора Р. А. Государство и религиозные организации в сфере образования: зарубежный процесс // Религия и право, 2021. – 15 с.

22.    Понкин И. В. Теологическое образование в государственном университете: Зарубежный процесс правового регулирования. М.: Изд-во Учебно-научного центра до вузовского образования, 2021. – 130 с.