Информационно-коммуникативные технологии в ГМУ
На протяжении веков и тысячелетий самыми важными ресурсами людей были их жизненное пространство и золото. В последнее время создан новый ресурс - информация. Именно этот ресурс должен быть определён. Машины индустриального общества были механическими узлами, которые приводились в действие сначала паром, а затем электричеством. Многие механические системы сейчас заменяются электронными.
Развитие современных информационных технологий привело к формированию новой концепции - виртуальной реальности – это означает, что человек может видеть, слышать, переживать посредством персонального компьютера и глобальной компьютерной сети. Повальная компьютеризация очень сильно влияет на человеческую природу, меняет человеческое сознание. Появляются люди, полностью или частично лишённые эмоционального мира. Это дети эпохи компьютеризации. Однако развитие туристической отрасли заставляет людей принимать решения и выезжать за территорию своих владений, чтобы узнать и увидеть что-то новое.
Внедрение новых технологий значительно меняют содержание и характер работы, образования, досуга людей и ставят новые задачи для развития человеческого интеллекта и личности и оказывают серьёзное влияние на мировоззрение человека.
Информационно–коммуникативные технологии в деятельности образовательных организаций в Российской Федерации в настоящее время наиболее актуальны в условиях развития общества. Детский сад – это несемейное учреждение. Информатизация общества существенно изменили практику повседневной жизни. И дети, обучающиеся в школе и в садике, должны идти в ногу со временем. Современное развитие общества невообразимо без информационных и коммуникационных технологий.
Несомненно, что каждый образованный человек сегодня должен «иметь компьютер». Современные информационные технологии внедряются каждый год в нашу жизнь. Дошкольное учреждение, как носитель культуры и знания тоже не могут оставаться в стороне.
Также актуальность изучения информационно-коммуникативные технологии в ГМУ обусловлена необходимостью разностороннего изучения тенденций развития. Данное исследование направлено на соотнесение результатов различных исследований разных уровней власти в сфере информационно-коммуникативных технологий с данными, которые были получены по Челябинской области г. Златоуст.
Степень научной разработанности темы. Тема информационно-коммуникативных технологий в ГМУ поверглась активному изучению в период перехода к обществу, где главным ресурсом стала информация, технологии и внедрение инноваций.
Исследования по повышению эффективности процессов управления с использованием ИКТ можно разделить на два основных направления. Первое направление включает работу по созданию концепций, технологий или методов для повышения эффективности процессов управления на основе компьютерных технологий. Базовые концепции управления социальными процессами с помощью ИКТ были сформулированы во второй половине 20 века. в работах западных исследователей, таких как: П. Брукс, Каплан, Э.Ф. Кодда, Д. Нортон, Б. Томпсон и других. Второе направление включает работу на вторичном описании и анализе ранее существовавших теорий, в том числе при анализе реальных реализаций определённого ИКТ в процессе управления, такие авторы, как В.В. Агафонова, А.Ю. Гапоненко, Е.Ю. Духонин, Х.А. Инькова, Д. Исаев, А.А.Козырев, И.К. Корнеев, Т. Кравченко, М. Мизла, В.Ф. Пресняков, Г.А. Титоренко, Ю.В. Фролов и другие.
Жизнь сегодня требует определённых практических навыков работы с постоянно обновляемыми инструментами компьютерных средств (например, программное обеспечение меняется радикально каждые два года), готовностью учиться и осваивать новые знания и технологии в течение жизни, а также для общения с представителями разных национальностей, социальных и профессиональных групп. А для этого нужно рождение и воспитание нового человека, его развитие культурного и эмоционального мировосприятия.
Степень разработанности проблемы внедрения компьютеризации в современном обществе обсуждаются в исследованиях Р.Ф. Абдеева Ю. Ф. Абрамова, А.В Волковой, Гейтса, Б.А. М. Б. Игнатьева, Б. И. Козлова, А. В. Лебедева.
Объектом исследования являются информационно-коммуникативные технологии в ГМУ, а предметом - взаимодействие органов государственной и муниципальной власти при внедрении информационно-коммуникативных технологий в ГМУ на примере Челябинской области г. Златоуст.
Цель курсовой работы – изучение применения информационно–коммуникативных технологий в деятельности ГМУ.
Глава 1 ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ.. 10
1.1. Общие понятия о коммуникации и информации. 10
1.2. Коммуникации: понятие, виды.. 13
1.3. Информационно - коммуникационные технологии и информационное общество. 14
3.1. Информационные и коммуникационные технологии в работе с семьёй. 26
1. Федеральный закон от 16.12.2019 N 439-ФЗ «О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской Федерации в части формирования сведений о трудовой деятельности в электронном виде» (вступил в силу с 1 января 2020 года)
2. Бордовский, Г.А. Использование электронных образовательных ресурсов нового поколения в учебном процессе / Г.А. Бордовский, И. Гоцкая -М: РГПУ, 2017. -484с
3. Брокман В.Н. Передовые научные идеи, открытия и изобретения, которые стоит знать. / В.Н. Брокман СПб.: Питер, 2020. - 212 с.
4. Винер Н.В. Творец и робот/ Н.В. Винер – М.: Инфра-М, 2017. -145с.
5. Грачева М.В Актуальные направления и методы анализа экономических систем/М.В. Грачева -М.: Экономический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, 2020. — 308 с.
6. Долинер, Л. И. Информационные и телекоммуникационные технологии в обучении: психолого-педагогические и методические аспекты: монография Текст] / Рос. гос. проф.-пед. ун-т. – Екатеринбург, 2015. – 344 с
7. Егоршин, А.П. Основы управления [Текст]/А.П. Егоршин. - М.: ИНФРА-М, 2016. -352с.
8. Земедлина, Е.А. Теория управления: Учебное пособие / Е.А. Земедлина. - М.: Риор, 2017. - 752 c.
9. Лебон Г.С Психология масс. / Г. С. Лебон - СПб.: Питер, 2016 - 252 с.
10. Лешкевич Т.Г. Актуальные проблемы науки XXI в. / Т.Г. Лешкевич - СПб.: СПбГУЭФ, 2015. -140с.
