Тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации

Тема: Тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации 

Цель исследования: изучить особенности тревожности и стрессоустойчивости у студентов с разным типом академической мотивации.

Объект исследования: психологические особенности студентов вузов.

Предмет исследования: тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации.

Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между типом академической мотивации студентов, уровнем их тревожности и стрессоустойчивости, а именно: студенты с внутренней академической мотивацией демонстрируют более низкий уровень тревожности и более высокий уровень стрессоустойчивости по сравнению со студентами с внешней мотивацией.

В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ понятий тревожности, стрессоустойчивости и академической мотивации в психологической литературе.

2. Исследовать уровень и особенности проявления тревожности у студентов с разным типом академической мотивации.

3. Изучить стрессоустойчивость студентов в зависимости от типа их академической мотивации.

4. Выявить взаимосвязи между тревожностью, стрессоустойчивостью и типом академической мотивации у студентов.

5. Разработать практические рекомендации по повышению стрессоустойчивости и снижению тревожности у студентов.

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОТИВАЦИИ.. 7

1.1. Понятие тревожности и ее проявления у студентов. 7

1.2. Стрессоустойчивость студентов: сущность, факторы, особенности проявления. 11

1.3. Особенности академической мотивации студентов и ее типы.. 17

1.4. Взаимосвязь тревожности, стрессоустойчивости и академической мотивации студентов. 22

Выводы по первой главе. 26

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  28