Тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации
Тема: Тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации
Цель исследования: изучить особенности тревожности и стрессоустойчивости у студентов с разным типом академической мотивации.
Объект исследования: психологические особенности студентов вузов.
Предмет исследования: тревожность и стрессоустойчивость у студентов с разным типом академической мотивации.
Гипотеза исследования: существует взаимосвязь между типом академической мотивации студентов, уровнем их тревожности и стрессоустойчивости, а именно: студенты с внутренней академической мотивацией демонстрируют более низкий уровень тревожности и более высокий уровень стрессоустойчивости по сравнению со студентами с внешней мотивацией.
В соответствии с целью и гипотезой исследования были поставлены следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ понятий тревожности, стрессоустойчивости и академической мотивации в психологической литературе.
2. Исследовать уровень и особенности проявления тревожности у студентов с разным типом академической мотивации.
3. Изучить стрессоустойчивость студентов в зависимости от типа их академической мотивации.
4. Выявить взаимосвязи между тревожностью, стрессоустойчивостью и типом академической мотивации у студентов.
5. Разработать практические рекомендации по повышению стрессоустойчивости и снижению тревожности у студентов.
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ У СТУДЕНТОВ С РАЗНЫМ ТИПОМ АКАДЕМИЧЕСКОЙ МОТИВАЦИИ.. 7
1.1. Понятие тревожности и ее проявления у студентов. 7
1.2. Стрессоустойчивость студентов: сущность, факторы, особенности проявления. 11
1.3. Особенности академической мотивации студентов и ее типы.. 17
1.4. Взаимосвязь тревожности, стрессоустойчивости и академической мотивации студентов. 22
