Профессиональный портрет современного руководителя ДОО
Актуальность исследования обусловлена социально-экономическими изменениями в России, которые вносят преобразования в систему образования в целом и в дошкольное образование в частности. За последние несколько десятилетий ценностные основы системы управления, ее принципы, механизмы и требования к личности руководителя изменились. Трансформация современной управленческой парадигмы требует высококвалифицированных специалистов с особыми личностными качествами.
Современная система образования предъявляет повышенные требования к руководителю дошкольного учреждения, но наиболее важным требованием является компетентность руководителя в такой важной области, как управление. Повышение уровня образования во многом зависит от того, насколько руководитель образовательного заведения заинтересован в развитии качества образования, замечает особенности ситуации и в нужный момент вносит изменения в управленческую деятельность. Ориентация на высокие показатели эффективности образовательного учреждения предъявляет ряд требований к соответствующему уровню управления. Современный руководитель, основываясь на новых подходах к управлению системой дошкольного образования, должен обладать качествами компетентного специалиста, высокой профессиональной культурой общения, а также моральными и этическими нормами.
В настоящее время в дошкольной системе существует множество различных типов дошкольных учреждений, совершенствуются педагогические технологии и методики, применяемые на практике, все большее распространение получает инновационная деятельность.
Соответственно изменяются направления и требования к дошкольному образованию. Поэтому нужен руководитель нового поколения, способный решать образовательные задачи на современном уровне.
В теории дошкольного образования проблема подготовки современного руководителя ДОО остается практически неразработанной. Сложность ее решения заключается в том, что управление дошкольным учреждением имеет свои особенности. Ее специфика обусловлена приоритетной направленностью образовательных задач дошкольного учреждения на оздоровительно-воспитательную работу и создание специальных условий для полноценного развития ребенка в первые семь лет жизни.
Проблема исследования – каковы наиболее важные качества и компетенции современного руководителя ДОО?
Цель исследования – составить профессиональный портрет современного руководителя ДОО и разработать рекомендации по развитию его компетенций.
Объект исследования – профессиональная деятельность руководителя ДОО.
Предмет исследования – компетенции современного руководителя ДОО.
ОГЛАВЛЕНИЕ
Глава 1. Теоретические аспекты управления в ДОО.. 6
1.1 Понятия «руководство» и «руководитель». 6
1.2 Анализ профессиональной деятельности руководителя ДОО.. 10
Глава 2. Современный руководитель ДОО.. 16
2.1 Профессионально важные качества и компетенции современного руководителя ДОО 16
2.2 Практические рекомендации по развитию профессионально важных качеств руководителя ДОО.. 21
1 Агеева, М.Б. Управленческая компетентность руководителей как фактор развития инновационной деятельности педагогов в автономном дошкольном образовательном учреждении / М.Б. Агеева // В сборнике: Традиции и инновации в педагогическом образовании Сборник научных трудов III Международного круглого стола. Научный редактор Ю.Н. Галагузова. – 2017. – С. 243–246.
2 Батурин, В.К. Общая теория управления: Учебное пособие / В.К. Батурин. – М.: ЮНИТИ, 2015. – 487 c.
3 Бурганова, Л.А. Теория управления: Учебное пособие / Л.А. Бурганова. – М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 160 c.
4 Демурова, Е.Ю. О руководстве детским садом / Е.Ю. Демурова, Л.Ф. Островская. – М., 2010. – 151 с.
5 Дорофеева, Л.И. Основы теории управления / Л.И. Дорофеева. – Директ-Медиа, 2015. – 450 с.
6 Казакова, С.С. Профессионально-управленческая культура руководителя дошкольного образовательного учреждения / С.С. Казакова // Челябинский гуманитарий. – 2014. – № 2 (27). – С. 36–42.
7 Коваленко, Т.Н. Этика взаимоотношений руководителя и коллектива в процессе управления дошкольного образовательного учреждения / Т.Н. Коваленко. – 2017. – С. 23–27.
8 Корнилова, К.В. Организаторские способности руководителя в процессе управления дошкольным образовательным учреждением / К.В. Корнилова., К.А. Медведчикова // Международный студенческий научный вестник. – 2015. – № 5–3. – С. 396–397.
9 Коробко, В.И. Теория управления: Учебное пособие / В.И. Коробко. – М.: ЮНИТИ, 2015. – 383 c.
10 Лукашенко М.А. Профессиональные компетенции руководителя / М.А. Лукашенко // Современная конкуренция. [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.cfin.ru/ management/strategy/ competit/ksao.shtml
11 Маркова Л.С. Управленческая деятельность руководителя социального учреждения / Л.С. Маркова. – М., 2011. – 160 с.
12 Охорзин, В.А. Теория управления: Учебник / В.А. Охорзин, К.В. Сафонов. – СПб.: Лань, 2014. – 224 c.
13 Поздняк, Л.В. Основы управления ДОУ / Л.В. Поздняк. – М., 2011. – С. 4–5.
14 Стефаненко, М.Н. Контроль как функция управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения / М.Н. Стефаненко., К.А. Калашникова // Ученые записки Крымского инженерно-педагогического университета. – 2016. – №4 (54). – С. 29–31.
15 Сухова, О.В. Модель профессиональной компетентности современного руководителя дошкольной образовательной организации // КПЖ. – 2016. №1 (114).
16 Сухова, О.В. Сущность и структура профессиональной компетентности руководителя дошкольной образовательной организации // КПЖ. – 2015. № 5-1.
17 Ташбаева, Н.Б. Управленческая культура руководителя дошкольного образовательного учреждения в современных условиях / Н.Б. Ташбаева // Январские педагогические чтения. – 2017. – № 3 (15). – С. 53–57.
18 Узунов, В.Н., Попович, Н.Г. Составляющие профессиональной компетентности управленца // Символ науки. – 2016. - №10-1.
19 Управленческая компетентность руководителей ОУ. [Электронный ресурс] – Электрон. дан. – Режим доступа: http://www.akipkro.ru/2009-08-20-00-15-52/139-2009-08-20-00-04-21/1014-bibkioteka.html
