Подходы к определению понятия «ценность»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы подтверждает тесная взаимосвязь ценностей с важнейшими регуляторами поведения, прежде всего социальными нормами, и значимостью их характеристик для типологии лингвокультур. Также нужно обратить внимание на детерминирующей роль ценностей по отношению к другим явлениям с культурной составляющей, в том числе к языку и формированию речи в целом.

Цели: обосновать дискурсивно-концептологическую модель культурных ценностей и социальных норм, как основы комплексного сопоставительного лингвокультурологического изучения аксиологических картин мира. Изучить понятия ценностей, виды, направления и рассмотреть формирование различных значений.

Задачи: выявить конститутивные признаки ценности как базовой единицы аксиологической картины мира. Сравнить понятия, найти общие факторы и существующие различия между смыслом определений слова «ценность».

Главной задачей лингвистики является изучение языка как инструмента, который используется человеком в процессе его деятельности, для воздействия на собеседника, введения диалога. 

Диалог является не только формой речи, но и разновидностью человеческого поведения. Благодаря полученным знаниям о значении слов, человек может правильно выстроить диалог и развить коммуникационные навыки. [15, С. 107]

Главными функциями языка и речи являются: коммуникативная, кумулятивная и когнитивная. Первая отвечает за обмен информацией и общение в социуме. Умение использовать одну и ту же мысль в разных способах выражения, позволяет быть компетентным в языковом и лингвистическом отношении: выбрать подходящую языковую форму, способ выражения мысли в зависимости от определенной ситуации, с учетом того, с кем ведется диалог, с какой целью и при каких обстоятельствах.

Кумулятивная ‒ проявляется в области лексики. Слово может поведать о времени, социальном опыте, среде, в которой оно бытует. Другими словами функция отвечает за связь народа и истории с языковой формой речи того или иного выражения. У любого слова есть свое происхождение, которое касается традиций, быта, обычаев определенного народа. Кумулятивная функция тесно связана с национально-культурным содержанием слов и изучает фоновую лексику. [10, С. 43]

Когнитивная ‒ познание при помощи языка окружающего вокруг. Функция способствует изучению мира. Лексика дает начало развитию логического, абстрактного мышления, тренирует память, воображение. Благодаря когнитивной функции человек учится основам психологии: самооценке и самоанализу. Восприятие слов формирует действительность и индивидуальное отношение к ней. [7, С. 55]

Оглавление

Введение. 3

1. Изучение понятия «Ценность». 5

2. Значение слова «Ценность», главные направления. 6

3. Виды ценностей, примеры определений. 7

Заключение. 9

Список литературы.. 10

Список литературы

1.               Анисимов С. Ф. «Духовные ценности: производство и потребление» ‒ М.: Политиздат, 1988 ‒ с.180;

2.               Ахманова О. С. «Словарь лингвистических терминов» 2-е изд., стер. – М: УРСС: Едиториал УРСС, 2004 – с. 571;

3.               Василенко В. А. «Ценность и ценностные отношения» ‒ М: Л., Наука, 1966 ‒ с. 277;

4.               Воробьёв В. В. «Социология» – М.: ЛитРес, 2000 – с. 120;

5.               Гартман Н. «Ценностная этика» ‒ М.: Владимир Даль, 2002 ‒ с. 708;

6.               Дарио С. С. «В чем ценность человека?» ‒ М.: КОДЕКС, 2014 ‒ c. 192;

7.               Дементьев В. В. «Коммуникативные ценности русской культуры» ‒: Языки славянских культур, 2013 ‒  c. 815;

8.               Дробницкий О. Г. «Мир оживших предметов: проблема ценности и марксистская философия» ‒ М.: Наука, 1967 ‒ с. 331;

9.               Ивин А. А. «Основания логики оценок» ‒ М.: Госкнига, 1970 ‒ с. 345;

10.          Камчатнов А. М., Николина Н. А. «Введение в языкознание»

 Издательство "ФЛИНТА", 2016 ‒ с. 232;

11.          Кононенко Б. И. «Большой толковый словарь по культурологии» – М: Вече: АСТ, 2003 – с. 51;

12.          Лапин Н. И. «Динамика ценностей населения реформируемой России», УРСС, 1996 – с. 224;

13.          Лосский Н.О. «Избранное» ‒ М., 1991 ‒ с. 622;

14.          Маркс К., Энгельс Ф. «Немецкая идеология» Соч. – 2-е изд. – Т. 3., 1932 – с. 544;

15.          Немченко В. Н., «Введение в языкознание» учебник для академического бакалавриата — 2-е изд., перераб. и доп. — 12 М.: Юрайт, 2019 — с. 494;

16.          Рубинштейн М. М. «О смысле жизни. Труды по философии ценности, теории образования и университетскому вопросу» Том 2 ‒ М.: Территория будущего, 2008 ‒ c. 376;

17.          Ушаков Д. Н. «Толковый словарь русского языка» ‒ М.: Гос. ин-т "Сов. энцикл."; ОГИЗ; Гос. изд-во иностр. и нац. слов., 1935-1940. ‒ с. 224;

18.          Фролов И. Т. «Философский словарь» ‒ М.: Республика, 2001 — с. 719;

19.          Тимко Н. В. «Культурологическая интерпретация и лингвистический анализ текста» Лекция №9

20.          «Эстетическая аксиология Р. Ингардена», [Электронный ресурс]: https://cyberleninka.ru/article/n/esteticheskaya-aksiologiya-polskogo-filosofa-romana-ingardena