Проведение опытов на уроках «Окружающего мира» в начальной школе
Оригинальность по еТХТ на момент добавления работы 100 %. Все выполнено по ГОСТу (автособираемое содержание; 14 шрифт; 1,5 интервал, 1,25 абзацный отступ; разрывы страниц после окончания глав; сноски на литературу). 2025 год. 7 страниц.
Отрывок работы:
При подготовке опыта учитель: определяет, как будет проводиться опыт: каждым учащимся, парой или в составе групп из 3-5 человек; проверяет наличие соответствующего оборудования, материалов; проверяет техническое состояние приборов, качество исследуемого вещества; продумывает технологию опыта и инструкцию для его выполнения; заблаговременно проверяет исправность используемых приборов.
Учитель до урока проделывает опыт, каким он простым бы ни казался. Многие опыты имеют тонкости, без знания которых он просто не получится. Например, простой опыт, который должен доказать, что песок и глина пропускают воду по-разному, может не получиться, если глина будет сухой.
Введение
1 Опыты и эксперименты в младших классах на занятиях «Окружающего мира»
1.1 История вопроса
1.2 Методическая работа и примеры
Заключение
Список литературы
1. Антифонова, Е. П. Реализация опытно-экспериментальной работы на уроках окружающего мира как одно из средств формирования познавательных УУД младших школьников / Антифонова Е. П. // Экономика и социум.– 2017.– № 4 (35).– С. 2056-2060.
2. Новиченко, Н. В. Организация исследовательской деятельности на уроках окружающего мира / Н. В. Новиченко // Альтернант - 2018 : материалы VIII Междунар. науч.-практ. Интернет-конф. молодых исследователей, Гродно, май 2018 г.
...
6. История развития естествознания как науки. [Электронный ресурс]. URL : https://studfile.net/preview/16666164/. Дата обращения (12.05.2025 г.).
