Цель исследования: обоснование и разработка программы психолого-педагогической диагностики профессионального самоопределения старшеклассников.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ имеющихся научных исследований по проблеме профессионального самоопределения старшеклассников: определить психолого-педагогические аспекты профессионального самоопределения личности, описать особенности профессионального самоопределения старшеклассников.
2. Разработать программу психодиагностики показателей профессионального самоопределения старшеклассников.
3. Апробировать программу психодиагностики профессионального самоопределения старшеклассников.
4. Проанализировать результаты и сделать выводы.
Общенаучные методы исследования: теоретико-методологический анализ литературы по проблеме исследования, систематизация и сравнительно-аналитический метод.
Эмпирические методы: психодиагностическое тестирование по комплексу методик, методы количественного и качественного анализа.
Методики исследования:
- Методика «Анкета интересов».
- Методика Е.А. Климова «Определение типа будущей профессии».
- Методика Шварца для изучения ценностей личности.
- Методика диагностики социально-психологических установок личности в мотивационно-потребностной сфере О.Ф. Потемкиной.
ВВЕДЕНИЕ. 3
Глава 1. Теоретические основы психодиагностики профессионального самоопределения старшеклассников. 6
1.1. Понятие профессионального самоопределения личности в современной психологии. 6
1.2. Возрастные особенности профессионального самоопределения старшеклассников 10
1.3. Проблема психодиагностики профессионального самоопределения старшеклассников. 16
Глава 2. Программа психодиагностики профессионального самоопределения старшеклассников. 22
Глава 3. Апробация программы психодиагностики профессионального самоопределения старшеклассников. 27
3.1. Организация исследования. 27
3.2. Результаты диагностики профессионального самоопределения старшеклассников и их анализ. 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 41
ПРИЛОЖЕНИЯ 45