Формирование творчества у детей среднего дошкольного возраста через пейзажное рисование

Дата изготовления: май 2025 года. 

Цель исследования – теоретическое обоснование и разработка методических рекомендаций по развитию творческих умений детей среднего дошкольного возраста посредством пейзажного рисования.

Задачи исследования:

1. Провести теоретический анализ научных работ по проблеме развития творческих способностей у детей среднего дошкольного возраста.

2. Определить психологические особенности формирования творческих умений у детей данного возраста.

3. Изучить роль пейзажного рисования в развитии художественно-эстетического восприятия ребенка.

4. Проанализировать и систематизировать методы диагностики уровня творческого развития детей среднего дошкольного возраста.

5. Разработать методические рекомендации по организации занятий по пейзажному рисованию в дошкольных образовательных учреждениях.

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования творчества у детей среднего дошкольного возраста через пейзажное рисование 6

1.1. Исторические аспекты изучения творческого развития детей в дошкольном возрасте 6

1.2. Понятие и признаки творческого развития у детей среднего дошкольного возраста 8

1.3. Психологические особенности восприятия и развития изобразительного творчества у детей среднего дошкольного возраста 11

1.4. Пейзажное рисование как средство художественно-эстетического развития ребенка 15

Глава 2. Психолого-педагогические аспекты организации учебно-воспитательного процесса для формирования творчества через пейзажное рисование 18

2.1. Специфика обучения пейзажному рисованию детей среднего дошкольного возраста 18

2.2. Методы психолого-педагогической диагностики уровня творческого развития детей 20

2.3. Методические рекомендации по организации занятий по пейзажному рисованию в дошкольных образовательных учреждениях 23

Заключение 27

Список использованных источников 29

1. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте: учеб. пособие / Л. И. Божович. – М.: Просвещение, 1968. – 312 с. 

2. Венгер Л. А. Воспитание сенсорной культуры ребенка: учеб. пособие / Л. А. Венгер. – М.: Педагогика, 1988. – 240 с. 

3. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: учеб. пособие / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика, 1987. – 192 с. 

4. Гарднер Г. Теория множественного интеллекта: учеб. пособие / Г. Гарднер. – М.: Прайм-Еврознак, 1983. – 256 с. 

5. Гончарова, Я. Н. Особенности развития творческих способностей в младшем школьном возрасте / Я. Н. Гончарова// Актуальные исследования Учредители: ООО Агентство перспективных научных исследований. – 2022. – №. 12. – С. 83-85.

6. Григорьева Г. Г. Диагностика художественно-творческих способностей детей: метод. пособие / Г. Г. Григорьева. – СПб.: Питер, 2001. – 228 с. 

7. Запорожец А. В. Развитие восприятия и действия у ребенка: учеб. пособие / А. В. Запорожец. – М.: Просвещение, 1978. – 256 с. 

8. Карих В. В. Формирование художественно-творческих способностей детей старшего дошкольного возраста средствами культурно-досуговой деятельности / В.В. Карих, О.Ю. Зайцева //Современные технологии культурно-досуговой деятельности. – 2020. – С. 111-120.

9. Комарова Т. С. Методика обучения рисованию в детском саду: учеб. пособие / Т. С. Комарова. – М.: Дрофа, 2001. – 192 с.

10. Костюк Г. С. Развитие психики и саморегуляция: учеб. пособие / Г. С. Костюк. – Киев: Радянська школа, 1970. – 304 с. 

11. Кравцова Е. В. Развитие детского творчества в изобразительной деятельности: учеб. пособие / Е. В. Кравцова. – М.: Академия, 2005. – 280 с. 

12. Матвиевская Г. Н. Детские техники рисования как средство развития творческих способностей детей / Г.Н. Матвиевская //Социальные и социально-педагогические проблемы: поиски и модели решения. – 2020. – С. 15-18.

13. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка: учеб. пособие / Ж. Пиаже. – М.: Едиториал УРСС, 1951. – 280 с. 

14. Пятышева Е. Г. Создание графического рисунка как важная ступень в развитии детей дошкольного возраста / Е.Г. Пятышева //Дошкольное образование в контексте реализации ФГОС. – 2022. – С. 57- 65. 

15. Романюк В. А. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста посредствам нетрадиционных техник рисования //ямальский вестник Учредители: Новоуренгойский многопрофильный колледж. – 2022. – №. 2. – С. 79-82

16. Сакулина Н. П. Обучение детей изобразительной деятельности в детском саду: метод. пособие / Н. П. Сакулина. – М.: Просвещение, 1975. – 208 с. 

17. Теплов Б. М. Психология музыкальных способностей: учеб. пособие / Б. М. Теплов. – М.: Педагогика, 1961. – 320 с. 

18. Торренс Э. Тесты творческого мышления: науч. пособие / Э. Торренс. – М.: Институт психологии РАН, 1962. – 180 с. 

19. Ус В. А. Диагностика готовности педагогов и будущих воспитателей к использованию нетрадиционных техник рисования в дошкольной образовательной организации / В.А. Ус //Дополнительное профессиональное образование педагогических кадров в контексте акмеологических идей. – 2020. – С. 176-182.

20. Филимонова А. А. Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с пейзажной лирикой как средство развития навыков сюжетного рисования/ А.А. Филимонова // Печатается по решению Редакционно-издательского совета ФГБОУ ВО «Хакасский государственный университет им. НФ Катанова». – 2022. – С. 143.