Билеты по психологии

1. Характеристика детей с эмоционально-поведенческими нарушениями. Принципы, цели и задачи коррекционно-развивающей работы. Принципы коррекционно-развивающей работы. Методы коррекционно-развивающей работы педагога-психолога. Основные этапы коррекционно-развивающей работы.

2. Основные направления работы педагога-психолога с родителями. Цели и правовые основы системы взаимодействия школы и законных представителей ребенка. Основные формы взаимодействия и особенности их организации их сопровождения. Специфика сопровождения взаимодействия на различных ступенях школьного образования. Принципы построения программ сопровождения взаимодействия школьных специалистов и родителей.

3. Теоретические основы взаимодействия педагога-психолога субъектами образовательных отношений. Прикладные аспекты работы психолога-педагога в школьном пространстве.

4. Психологическая безопасность. Психолого-педагогические характеристики психологически безопасной образовательной среды. Теоретические основы концепции психологической безопасности образовательной среды. Принципы создания психологической безопасности образовательной среды. Структурная модель образовательной психологически безопасной образовательной среды. Психологические риски в образовательной среде.

5. Определение понятия «здоровье». Факторы, влияющие на здоровье человека. Понятие о валеологии. Определение понятия «образ жизни». Факторы, определяющие образ человека. Проблема здорового образа жизни в современной психологии. Виды (уровни) здоровья. Понятие физического здоровья. Понятие психического здоровья. Методы и методики диагностики здоровья. Цели и задачи здоровьесберегающих программ и технологий для детей разного возраста. Проблема профессионального здоровья: профессиональные риски педагогов и психологов.

6. ФГОС НОО. Учебные действия и их виды. Способы формирования личностных и универсальных учебных действий. Поэтапное формирование учебных действий. Способы оценивания учебных действий разных видов.

7. Понятие кризисного состояния и трудной жизненной ситуации. Девиантное поведение. Методы поведенческой психотерапии кризисных состояний. Система психологической, социальной и педагогической помощи детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации. Диагностические методы. Методы психокоррекционной работы.

8. Организация психологической службы в образовательном учреждении. Направления работы педагога-психолога в школе. Взаимодействие педагога-психолога со специалистами ПМПК, других служб.