Современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении

Введение

Актуальность темы.  Дошкольные образовательные учреждения выполняют важную роль в воспитании детей, ведь именно в детском саду в ходе специально разработанных программ происходит всестороннее развитие личности ребенка. Главное отличие детского сада от семейного воспитания – профессиональный подход. С другой стороны, детский сад не может выполнять все функции и заменять при этом домашнее воспитание, так как родители – это важные участники воспитательного процесса ребенка. Зачастую работа с родителями значит не меньше, чем воспитание самого чада.

Кроме того, в наше время часто случается, что детям требуется специальная помощь, специальная поддержка и система занятий, реализовать которую важно не только в условия ДОУ, но и дома. Все это обусловливает актуальность темы работы.

Цель исследования – охарактеризовать современные формы работы с родителями в дошкольном учреждении.

Для достижения поставленной цели необходимо решить такие задачи:

- определить значение работы с семьей дошкольника;

- охарактеризовать обязанности ДОУ и родителей в отношении их взаимодействия;

- описать основные направления работы с родителями.

Объект исследования – взаимодействие родителей и ДОУ.

Предмет исследования – основные направления взаимодействия родителей и ДОУ.

Работа состоит из введения, основной части, заключения и списка использованной литературы.

Оглавление

Введение............................................................................................................................................................. 3

1.    ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЕ ПРИНЦИПЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ДОУ........................ 4

1.1 Работа с родителями.................................................................................................................................. 7

1.2 Современные направления работы ДОУ с родителями..................................................................... 8

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................................................................... 12

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.............................................................................................. 13