НСПК Теоретические основы организации обучения в начальных классах (ПНК) Практическое занятие 3

Ответы в файле. Чтобы посмотреть правильные ответы, скачайте файл.

Сделано на 25/25

В наличии есть тесты и практические по другим предметам. Также, возможно выполнение тестов и практических на заказ. С заходом на аккаунт и без.

Цель: изучить технологии индивидуализации и дифференциации обучения в начальной школе, уметь использовать полученные знания в педагогической деятельности.

Задания 1 и 2 должны выполняться ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопроса

 ЗАДАНИЕ 1

Максимальное количество баллов –2

 Новый ФГОС требует от учителя нового подхода к оценке результативности каждого урока. Иными словами, после каждого урока учащийся должен получить какой-то результат: будь то конкретное знание или умение или постепенное освоение умения планировать, или работать в группе/паре.

Подготовьте перечень УУД, формируемых на уроке открытия нового знания по теме «Карта России». В разных программах начальной школы эта тема может изучаться в разных классах, поэтому программа и класс на выбор. Результат запишите в таблицу.

 Класс

 Предмет

 Программа (автор учебника или УМК)

 Формируемые УУД

 Предметные

 Метапредметные

 Личностные

 ЗАДАНИЕ 2

Максимальное количество баллов –2

 Каждое УУД, которое учитель планирует развивать в процессе урока, должно подкрепляться каким-либо заданием в процессе урока. Одно задание может развивать одно или несколько УУД.

Выберите два метапредметных универсальных учебных действия (УУД) из предыдущего вопроса. Составьте на каждое УУД по одному заданию для детей, которые можно встроить в канву урока. Тема «Карта России». Класс и программа на выбор. Результаты занесите в таблицу.

Класс

 Программа (автор учебника или УМК)

 Фомируемое УУД:

Задание:

Формируемое УУД:

Задание:

 ЗАДАНИЕ 3

Максимальное количество баллов –3

 Для осуществления принципа дифференциации и индивидуализации обучения в начальной школе проводят комплексную диагностику способностей учащихся.

Подберите 2-3 методики, с помощью которых можно провести диагностику интеллектуальных способностей учащихся (мышление, внимание, память и пр.). Дайте этим методикам краткое описание. Не забудьте указать авторов и ссылку на источник.                        

Задания 4 и 5 должны выполняются ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНО для сохранения логики и понимания сути вопросов