Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (ДО)
Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности детей дошкольного возраста (ДО)
Практическое занятие 2
Цель практического занятия:
- систематизировать, закрепить и углубить теоретические знания;
- научить студентов приёмам решения практических задач, способствовать овладению навыками и умениями выполнять разные виды заданий;
- научить студентов работать с методической, справочной и научной литературой; интернет-ресурсами;
- формировать умение учиться самостоятельно;
- обеспечивать развитие творческой активности студента.
Задание 1 . Максимальное количество баллов - 4
1. Проанализируйте основные положения парциальной и комплексной программ воспитания и развития продуктивной деятельности дошкольников:
1) «От рождения до школы»;
2) «Цветные ладошки».
Результаты анализа отразите в таблице:
Основные положения
Программа
«Цветные ладошки», Лыкова И.А.
Программа
«От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой
Концепция программы (основные цели)
Принципы построения программы
Структура программы
Разделы программы
Задание 2. Максимальное количество баллов – 2
Вы являетесь руководителем методического объединения молодых коллег. Как опытному воспитателю Вам предстоит грамотно сформулировать цель занятия и задачи, учитывая специфику продуктивных видов деятельности.
Сформулируйте цель и программные задачи (образовательные: изобразительные умения, технические навыки; развивающие; воспитательные) к занятию по рисованию во 2 младшей группе по теме «Леденцы на палочке».
Рекомендации: Для выполнения данного задания рекомендуется использовать материалы программы «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы и др.
Задание 3. Максимальное количество баллов – 2
Вы являетесь воспитателем средней группы. Во время на занятия по рисованию на тему «Волшебный цветочек» один из ваших воспитанников отказался выполнить работу, объяснив это так: «Это мне не интересно, не буду рисовать цветочки!».
Вопросы:
1. Каким образом Вы можете заинтересовать мальчика этой темой занятия? Предложите интересные и нестандартные методы мотивации. Свой ответ обоснуйте.
2. Объясните, какой принцип нужно учитывать при планировании работы с детьми? Подтвердите Ваш ответ примерами и пояснениями.
Задание 4. Максимальное количество баллов – 2
Во время тихого часа в методическом кабинете детского сада проходил практикум по перспективному планированию занятий. В ходе практикума участники выполняли задания.
Вопросы:
1. Расположите темы занятий в каждой группе в порядке их усложнения.
2. Укажите приёмы обучения вырезанию.
3. Результаты работы отразите в таблице:
Возрастная группа
Темы занятий
Приёмы обучения вырезания
Средняя группа
Старшая группа
Подготовительная группа
Задание 5. Максимальное количество баллов – 5
В группе, где Вы работаете воспитателем, мало наглядности для занятий лепкой.
Создайте технологическую карту по лепке, отобразив поэтапно создание фигуры.
Задание 6. Максимальное количество баллов – 3
Авторское право на видео принадлежит каналу «YouTube». Материал видео используется для студентов АНПОО «НСПК» в учебных целях. Ссылка на видео хостинга канала YouTube:
Вопросы:
1. Посмотрите открытое занятие «Рисование ладошками и пальчиками» в детском саду № 5 г. Краснокамск.
2. Проанализируйте занятие по предложенной схеме (автор С.В. Погодина).
3. Подчеркните и запишите ответы.
Задание 7. Максимальное количество баллов – 2
Вы являетесь экспертом конкурса детских рисунков «Мир вокруг нас». На конкурсе Вам запомнилась следующая работа:
Проанализируйте работу участника этого конкурса по следующим критериям (по Т. С. Комаровой):
БЕЗ ИГРЫ!!!!
