Основы специальной педагогики и психологии (ПНК) Тест №2

Баллы 26,50/34,00

Оценка 77,94 из 100,00

Вопрос 1

В каком возрасте аутизм проявляется наиболее ярко?

a.

3-5 лет

b.

6-7 лет

c.

8-10 лет

d.

1-2 года

Вопрос 2

Выберите степени интеллектуального развития при РДА

a.

соответствует норме

b.

возможны все варианты

c.

интеллектуальное недоразвитие (умственная отсталость)

d.

одаренность

Вопрос 3

Выберите факторы риска отклонений поведения ребенка в младшем школьном возрасте

a.

нарастающее тяготение к асоциальным формам поведения под влиянием более старших детей и взрослых

b.

сложности поведения, обусловленные сочетанием инфантильности и аффективной возбуждаемости

c.

инфантильные эмоциональные проявления с двигательными разрядками, громким настойчивым плачем и криком

d.

дефекты воспитания в виде бесконтрольности, безнадзорности, грубой авторитарности, асоциального поведения членов семьи

e.

ранние проявления половых влечений, повышенный интерес к сексуальным проблемам

Вопрос 4

Для какого нарушения характерна некритичность мышления?

a.

заикания

b.

детского церебрального паралича

c.

олигофрении

d.

аутизма

Вопрос 5

Из приведенного перечня выберите основные нарушения, характерные для ЗПР

a.

недоразвитие познавательной сферы

b.

замедление темпа формирования личностной сферы

c.

замедление темпа формирования познавательной сферы

d.

когнитивная импульсивность, гиперактивность

Вопрос 6

Неверно

Интеллектуальные расстройства (умственная отсталость, задержка психического развития) определяются как

a.

психосоматические расстройства

b.

нарушения познавательного развития

c.

нарушения формирования познавательной деятельности

d.

нарушения мышления

Вопрос 7

К какому виду дизотогенеза относится олигофрения?

a.

искаженное развитие

b.

дисгармоническое развитие

c.

стойкое психическое недоразвитие

d.

задержанное развитие

Вопрос 8

Неверно

Как называется вид обучения, который предполагает создание внешних условий, формирующих желаемое поведение в самых различных аспектах: социально-бытовом развитии, речи, овладении учебными предметами и производственными навыками?

a.

опережающее

b.

активное

c.

оперативное

d.

оперантное

Вопрос 9

Как называется нарушение процессов формирования у детей всех компонентов речевой системы?

a.

ДЦП

b.

ОНР

c.

ФФН

d.

ЗПР

Вопрос 10

Как называется патологически ускоренный темп речи, проявляющийся в ускоренной артикуляции?

a.

тахилалия

b.

алалия

c.

дислалия

d.

заикание

Вопрос 11

Неверно

Как называется стойкое, частичное, двустороннее нарушение зрения?

a.

амблиопия

b.

слабовидение

c.

слепота

d.

косоглазие в сочетании с амблиопией

Вопрос 12

Какая способность отмечается у слабовидящих детей?

a.

оценивать сложные синтетические образы реальной действительности

b.

определять предметные и пространственные свойства окружающей среды с помощью звуков

c.

выдерживать направление и определять свое место в пространстве

d.

прослеживать динамические изменения и оценивать условные величины

Вопрос 13

Какие группы детей с нарушениями слуха выделяются в классификации тугоухости Л.В. Неймана?

a.

со снижением слуха свыше 80 дБ

b.

со снижением слуха до 50 дБ

c.

со снижением слуха от 51 до 70 дБ

d.

со снижением слуха от 81 до 90 дБ

Вопрос 14

Какие системы обучения являются ведущими при обучении глухих?

a.

полисенсорная основа обучения

b.

билингвистическая система

c.

коммуникационная система

d.

система развития слухового восприятия

Вопрос 15

Какие типы классов общеобразовательной школы обеспечивают специальные образовательные условия обучения и воспитания детей с ЗПР?

a.

классы компенсирующего обучения

b.

классы «Психологической поддержки»

c.

классы коррекционно-развивающего обучения (КРО)

Вопрос 16

Каким понятием обознается повторение слов, фраз, сказанных другим лицом?

a.

фонографичность

b.

эхолалия

c.

семантика

d.

мутизм

Вопрос 17

Каким понятием обозначается нарушение звукопроизношения вследствие органической недостаточности иннервации речевого аппарата?

a.

ринолалия

b.

дислалия

c.

алалия

d.

дизартрия

Вопрос 18

Каким понятием обозначается полная или частичная утрата ранее сформированной речи, связанная с локальными поражениями головного мозга: сосудистыми нарушениями, воспалительными процессами, черепно-мозговыми травмами?

a.

афазия

b.

дисфония

c.

ринолалия

d.

алалия

Вопрос 19

Кто из ученых впервые предложил термин «задержка психического развития»?

a.

Г.Е. Сухарева

b.

В.И. Лубовский

c.

Л.С. Выготский

d.

К.С. Лебединская

Вопрос 20

Кто из ученых является автором педагогической классификации детей с нарушением слуха?

a.

Р.М. Боскис

b.

Л.С. Выготский

c.

Т.В. Розанова

d.

Н.Б. Коваленко

Вопрос 21

Нарушение интеллектуального развития (умственная отсталость), возникающее вследствие органического поражения коры головного мозга, является результатом недоразвития

a.

познавательной сферы

b.

эмоциональной сферы

c.

сенсорной сферы

d.

моторной сферы

Вопрос 22

Не относится к специалистам, на практике решающим вопросы оказания комплексной лечебно-психолого-педагогической помощи учащимся с эмоционально-волевыми расстройствами

a.

школьные психологи

b.

социальный педагог

c.

школьный логопед

d.

медицинские психологи лечебных учреждений (психоневролог, детский психиатр)

Вопрос 23

Память умственно отсталых детей характеризуется снижением

a.

быстроты запоминания

b.

наблюдательности

c.

прочности закрепления усвоенного материала

d.

непреднамеренности

Вопрос 24

По рельефной системе какого ученого обучаются слепые дети чтению и письму, включающей рельефно-точечный шрифт?

a.

В. Гаюи

b.

Л.В. Неймана

c.

Н.Б. Коваленко

d.

Л. Брайля

Вопрос 25

С помощью какого исследования определяются локализация и степень поражения слуха?

a.

социометрия

b.

аудиометрия

c.

квалиметрия

d.

динамометрия

Вопрос 26

Характерной особенностью какого нарушения является отсутствие обращения и позднее появление в речи личных местоимений?

a.

астигматизма

b.

синдрома раннего детского аутизма

c.

афазии

d.

амблиопии

Вопрос 27

Что из перечисленного не относится к основным степеням выраженности интеллектуального дефекта при умственной отсталости?

a.

дебильность

b.

идиотия

c.

деменция

d.

имбецильность

Вопрос 28

Что из перечисленного не относится к особенностям игровой деятельности ребенка с синдромом раннего детского аутизма?

a.

ребенок играет один

b.

творческое развитие сюжета игры

c.

несформированность сюжетно-ролевой игры

d.

длительное манипулирование неигровым материалом (веревочки, провода, обувь и т.п.)

Вопрос 29

Что из перечисленного не относится к причинам нарушений интеллекта (умственной отсталости)?

a.

нарушения развития плода

b.

нейроинфекции

c.

неблагоприятные социальные условия

d.

наследственные заболевания

Вопрос 30

Что из перечисленного не относится к причинам, вызывающим нарушения слуха?

a.

наследственные факторы

b.

вредные воздействия на плод во время беременности

c.

механические травмы

d.

социально-психологические факторы

Вопрос 31

Что из перечисленного не относится к речевым недостаткам слабослышащих детей?

a.

наличие аграмматизма

b.

недостатки произношения

c.

сохранное понимание речи

d.

ограниченный словарный запас

Вопрос 32

Что из перечисленного относится к дисгармоническому типу психического развития?

a.

психопатия

b.

патологическое развитие личности

c.

акцентуации личности

d.

психосоматические расстройства

Вопрос 33

Что из перечисленного является наиболее частой причиной возникновения детского церебрального паралича?

a.

аномалии развития позвоночника

b.

сочетание внутриутробной патологии и родовой травмы

c.

медикаментозное вмешательство

d.

травматическое повреждение конечностей

Вопрос 34

Неверно

Что из перечисленного является основным дифференциальным признаком разграничения умственной отсталости и задержки психического развития?

a.

возможность полного преодоления нарушения развития

b.

различие в динамике познавательного развития

c.

степень выраженности (тяжести) интеллектуального дефекта

d.

наличие (отсутствие) вторичных и сопутствующих отклонений в развитии