Использование интерактивных методов в коррекции познавательной сферы младших школьников с умственной отсталостью
Работа сдана на отлично!
Все работы отформатированы по методическим требованиям.
Все мои работы вы можете посмотреть в моем личном кабинете.
Работы будут постоянно пополняться.
1. Аймалетдинов Т.А., Баймуратова Л.Р., Гриценко В.И. Дети и технологии. - М.: НАФИ, 2021. 72 с.
2. Аксенова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. - М.: Юрайт, 2023. - - 320 с.
3. Астафьев Н.В. Самыличев А.С. Концепция дополнительного образования умственно отсталых школьников. - М.: Прогресс, 2023. - 564 с.
4. Безруких М.М. Трудности обучения в начальной школе: причины, диагностика, комплексная помощь. - М.: Директ-Медиа, 2023. - 500 с.
5. Белошистая А.В. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: развитие логического мышления младших школьников. - М.: Юрайт, 2024. - 129 с.
6. Бершадский А.М. Игровые компьютерные технологии в системе образования // Современная техника и технологии. - 2024. - № 9. - С. 22-27.
7. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - СПб.: Питер, 2024. - 386 с.
8. Вайзман Н.П. Психомоторика умственно отсталых детей. - М.: Аспект, 2022. - 123 с.
9. Вайзман Н.П. Реабилитационная педагогика. - М.: Аграф, 2023. - 160с.
10. Виноградова А.Д., Коновалова Н.Л., Михаленкова И.А. Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024. - 48 с.
11. Виноградова С. Обучение детей с ОВЗ // Методист. - 2025. - № 3. - С. 66-68.
12. Власова Т.А., Певзнер Н.С. Учителю о детях с отклонениями в развитии. - М.: Просвещение, 2024. - 137 с.
13. Выготский Л.С. Основы дефектологии. - М.: Юрайт, 2023. - 333 с.
14. Гафиятуллина А. Г. Использование ИКТ как средство активизации познавательной деятельности учащихся коррекционной школы // Образование и воспитание. - 2025. - № 5. - С. 46-48;
15. Гонеев А.Д. Основы коррекционной педагогики. - М.: Академия, 2022. - 272 с.
16. Дейкина А.Ю. Познавательный интерес: сущность и проблемы изучения. - М.: Юрайт, 2022. - 345 с.
17. Дмитриев А.А. Организация двигательной активности умственно отсталых детей. - М.: Советский спорт, 2024. - 32 с.
18. Епифанцева Т.Б. Настольная книга педагога - дефектолога. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2023. - 480 с.
19. Ефимов В.Ф. Как задержать внимание ребенка // Начальная школа. - 2025. - №1. - С.83 - 88.
20. Зайцева И.А. Формирование познавательного интереса к учению как способ развития креативных способностей личности. - М.: Юрайт, 2023. - 165 с.
21. Землянская Е.Н. Теоретические основы организации обучения в начальных классах. - М.: Юрайт, 2024. - 251 с.
22. Использование деятельностного подхода в проектах цифровой трансформации в образовании / Под ред. Л. О. Смирновой. - М.: Юрайт, 2024. - 170 с.
23. Коберник Г.Н., Синев В.Н. Введение в специальность «Дефектология». - М.: Флинта, 2023. - 196 с.
24. Ксензова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. - М.: Академия, 2023. - 224 с.
25. Лапшин В. А., Пузанов Б. П. Основы дефектологии. - М.: Перспектива, 2022. - 224 с.
26. Лебединский В.В. Нарушения психического развития у детей. - М.: Прогресс, 2023. - 192 с.
27. Лизунова Л. Р. Компьютерные средства обучения // Педагогика. - 2023. - № 5. - С. 39-44.
28. Люблинская А. А. Детская психология. - М.: Юрайт, 2023. - 415 с.
29. Ляшовская М.В. Особенности формирования познавательной активности у детей с ОВЗ. - М.: Проспект, 2022. - 240 с.
30. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии. - М.: Прима, 2022. - 363 с.
31. Микуленко Т.Г. Коррекционная педагогика. - М.: Педагогическое общество России, 2024. - 192с.
32. Мозговой В.М. Характеристика двигательных нарушений у умственно отсталых учащихся // Дефектология. - 2025. - №3. - С. 11-13.
33. Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе // Психология и педагогика. - 2025. - №2. - С. 5-8.
34. Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе / Под ред. В.В. Воронковой. - М.: Школа-Пресс, 2024. - 416 с.
35. Певзнер М.С. Дети-олигофрены. - М.: Эксмо, 2023. - 311 с.
36. Плотникова Н.Г. Информатика и информационно-коммуникационные технологии. - М.: ИНФРА-М, 2024. 124 с.
37. Стребелева Е.А., Венгер А.Л., Екжанова Е.А. Специальная педагогика. - М.: Академия, 2023. - 312 с.
38. Факторович А.А. Педагогические технологии. - М.: Юрайт, 2024. - 128 с.
39. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. - Режим доступа: https://base.garant.ru
40. Федина Л.В. Основы педагогического мастерства: психолого-педагогическое сопровождение начального образования. - М.: Юрайт, 2024. - 128 с.
41. Ходос Ю.В., Шкляр Н.В. Особенности познавательной деятельности школьников с ограниченными возможностями здоровья// Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2024. - № 7. - С. 66-68.
42. Шамова Т.И. Активизация познавательной деятельности школьников. - М.: Перспектива-Трейд, 2023. - 256 с.
43. Шаповалов В.В. О познавательном интересе и приемах его активизации // Начальная школа, - 2024. - №7. - С. 19-21.
44. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. - М.: Информ-Знание, 2024. - 188 с.
