Психология власти. Синергия. Ответы на итоговый + компетентностный тесты

Ответы представлены на итоговый и компетентностный тесты.

Перед покупкой сверьте список вопросов и убедитесь, что вам нужны ответы именно на эти вопросы!

С вопросами и вы можете ознакомиться ДО покупки.

Для быстрого поиска вопроса используйте Ctrl+F.

При возникновении вопросов или необходимости пройти тест по другому предмету пишите в личные сообщения https://studwork.cc/mail/259571

Другие мои работы можно найти по ссылке https://studwork.cc/shop?user=259571

Ответы вы сможете скачать сразу после оплаты.

… — скрытое влияние на решения людей, где информация предоставляется с целью достижения определенной выгоды, часто без осознания со стороны подчиненных

·      Управление

·      Влияние

·      Убеждение

·      Манипуляция

… — это внутренние выборы, которые проводятся в партиях для определения кандидатов на выборные должности

… — это избирательность восприятия и концентрации на определенных объектах или задачах, влияет на то, какие аспекты окружающей среды будут замечены и обработаны

… — это организованное массовое действие с короткой продолжительностью и неожиданным характером, направленное на привлечение внимания

... — это особая форма коммуникации, которая используется для передачи политических идей, формирования общественного мнения, мобилизации масс и удержания власти

·      Язык политики

·      Политическая агитация

·      Экономическая риторика

·      Социальная реклама

… — это процесс воздействия на человека, направленный на изменение его мнений, взглядов, убеждений или поведения с помощью логических доводов, аргументов или фактов

… — это сознательная часть личности, которая согласно теории Зигмунда Фрейда контролирует поведение в соответствии с реальностью, сдерживая импульсивные желания

… — это способность быстро реагировать на изменения в внешней и внутренней среде, находить новые подходы и решения

·      Нонконформизм

·      Конформизм

·      Адаптивность

·      Делинквентность

... может быть как добровольным, так и вынужденным, и проявляется в различных формах, включая соблюдение законов, выполнение приказов и признание авторитета

… стиль управления предполагает активное вовлечение сотрудников в процесс принятия решений

·      Либеральный

·      Демократичный

·      Авторитарный

·      Непрямой

… стиль управления характеризуется гибкостью и способностью корректировать свои действия

·      Демократичный

·      Либеральный стиль

·      Психологический стиль

·      Авторитарный стиль

… стиль управления характеризуется контролем и воздействием на действия подчиненных через неявные сигналы

·      Непрямой

·      Демократичный

·      Либеральный

·      Авторитарный

Александр Каверин предложил полипотребностную концепцию, согласно которой власть … (укажите 2 варианта ответа)

·      представляет собой результат сочетания множества факторов

·      является однозначной и универсальной потребностью

·      возникает из глубинных биологических инстинктов, таких как стремление к самосохранению, доминированию

·      возникает из-за внутренних эмоциональных конфликтов и чувства неполноценности

·      меняется в зависимости от ситуации

В нейролингвистическом программировании … играет ключевую роль в создании атмосферы доверия и взаимопонимания, что значительно улучшает взаимодействие и увеличивает шансы на успешное выполнение просьбы или принятие убеждения

·      рапорт

·      гипноз

·      калибровка

·      прямая коммуникация

Власть определяется как …

·      способность влиять на действия других

·      финансовая независимость

·      социальный статус

·      личное обаяние

Во время выборов в социальных сетях могут происходить такие манипуляции, как …

·      создание фальшивых аккаунтов

·      проведение честных выборов

·      увеличение явки избирателей

·      обсуждение кандидатов

Вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие могут быть возможные последствия акцентуации характера для студентов в процессе обучения?

·      Акцентуированные черты могут улучшить взаимодействие, так как студенты с такими чертами более внимательны к деталям.

·      Акцентуированные черты могут создавать трудности в общении и приводить к конфликтам в группе.

·      Студенты с акцентуированными чертами всегда добиваются успеха в учебе.

Ганс Айзенк выделял три основных оси личности: экстра- или интроверсия, эмоциональная стабильность и …

·      психотизм

·      открытость новому опыту

·      добросовестность

·      дружелюбие

Говоря о влиянии символической власти, можно утверждать, что она...

·      формирует общественные нормы и ценности

·      увеличивает финансовые ресурсы

·      управляет государственными институтами

·      создает физическую силу

Инстинктивная потребность людей следовать за группой в массовых ситуациях, подражая ее поведению — инстинкт …

·      доминирования и подчинения

·      самосохранения

·      выживания

·      стада

Манипуляция — это …

·      скрытое воздействие на восприятие и поведение человека

·      открытое общение с командой

·      способность к мотивации

·      управление конфликтами

Метод управления массами, являющийся мощным инструментом, включает …

·      пропаганду и эмоциональное воздействие

·      логические аргументы

·      индивидуальные беседы

·      научные исследования

Ницше развивал концепцию «... к власти», в которой власть воспринимается как основная движущая сила человеческой жизни

Одним из основных условий, необходимых для устойчивого убеждения, является …

·      поддержка повторением и дополнительными фактами

·      отсутствие эмоций

·      игнорирование интересов других

·      снижение доверия

Основная цель акмеологии руководителя — …

·      развить управленческую компетенцию

·      укрепить власть

·      создать ложные факты

·      подавить альтернативные голоса

Под воздействием эмоциональных факторов, например, в результате массовых потрясений, катастроф, общественных волнений или религиозных переживаний формируются … массы

·      Стихийные

·      Психологические

·      Информационные

·      Активные

Политика …стандартов представляет собой ситуацию, когда одни принципы и нормы применяются к одной группе людей или ситуации, а другие — к противоположной стороне, даже если обстоятельства схожи

Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какие риски могут возникнуть при использовании антикризисного стиля управления в долгосрочной перспективе?

·      Может увеличиться сплоченность команды и улучшится моральный климат.

·      Может снизиться уровень выгорания сотрудников и повысится удовлетворенность.

·      Может повыситься уровень стресса и будет отсутствовать поддержка при длительных кризисах.

Представьте, в вашей команде начались конфликты, вызванные различными подходами к управлению. Некоторые руководители используют авторитарный стиль, в то время как другие выбирают демократичный или либеральный подходы. Вам необходимо оценить влияние различных стилей управления на атмосферу в команде и предложить рекомендации для улучшения психологического климата. Какой метод рекомендуется использовать руководителям для перехода от авторитарного стиля управления к более демократичному и адаптивному?

·      Употребление жестких наказаний для повышения дисциплины.

·      Организация регулярных встреч с коллективом для обсуждения идей и предложений.

·      Сохранение единоличных решений и минимизация участия сотрудников.

Представьте, ваша группа проводит исследовательский проект о подчинении и его роли в обществе. На последнем занятии вы обсудили различные факторы, которые влияют на степень подчинения и послушания, включая авторитет, социальное давление и эмоциональную зависимость. Чтобы лучше понять эти концепции, ваша коллега предложила рассмотреть ряд ситуаций и задать вопросы. Какой фактор наиболее вероятно заставляет человека подчиняться

·      Привязанность и эмоциональная зависимость.

·      Страх наказания и угрозы.

·      Когнитивные и психологические механизмы.

Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. Как сотрудники могут воспринять выполнение приказа, который посчитают несправедливым или неверным?

·      Такой приказ может спровоцировать сопротивление и саботаж.

·      Все приказы всегда принимаются с благодарностью и без критики.

·      Любой приказ не вызывают никакого стресса или напряжения у сотрудников.

Представьте, ваша команда состоит из профессионалов с высоким уровнем квалификации, и вам необходимо управлять их работой. Вы заметили, что иногда ваши просьбы о выполнении задач не приводят к желаемым результатам, а некоторые приказы вызывают сопротивление. Вам необходимо проанализировать, как вы используете просьбы и приказы, и как это влияет на эффективность команды. В каких ситуациях использование просьбы может быть более эффективным, чем приказ?

·      Когда задача требует креативного подхода и инициативы со стороны сотрудников, так как просьба способствует более доверительным отношениям.

·      Когда требуется быстрое выполнение задачи без возможности обсуждения.

·      Когда ситуация требует высокой степени дисциплины и контроля.

Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. Почему социальная ориентация является важным компонентом для успешного управления командой? Или она не имеет значения в управлении?

·      Социальная ориентация позволяет игнорировать потребности сотрудников, создавая при этом положительный климат.

·      Социальная ориентация способствует улучшению взаимопонимания и укреплению командной работы, что повышает продуктивность и удовлетворенность сотрудников.

·      Социальная ориентация не имеет значения в управлении, важны только организационные навыки.

Представьте, ваша компания переживает изменения, и эффективность команды снижается. Руководство решает, что важно улучшить мотивацию сотрудников и укрепить командный дух. Вам поручено оценить, как самооценка и социальная ориентация руководителей влияют на атмосферу в коллективе, и предложить решения для улучшения ситуации. В каких случаях высокая самооценка может отрицательно сказываться на социальной ориентации руководителя?

·      Когда высокая самооценка способствует развитию лидерских качеств и улучшению коммуникации в команде

·      Когда высокая самооценка приводит к игнорированию потребностей команды и повышению самоуверенности.

·      Когда высокая самооценка способствует инициативности и вовлечению сотрудников.

Представьте, вы провели семинар, где обсуждали примеры, связанные с авторитарными режимами, фашизмом и революционными движениями, а также идеологии насилия в современном мире. Теперь вы должны помочь понять слушателям, как эти идеи могут отражаться в их собственных действиях. Какой пример может проиллюстрировать использование насилия как политического инструмента?

·      Осуществление парламентских выборов, где граждане мирно выражают свою волю.

·      Фашистские режимы, которые оправдывали насилие как средство защиты нации.

·      Мировые организации, способствующие решению конфликтов на международном уровне.

Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Почему важно развивать критическое мышление для противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению? Или оно не имеет никакого значения?

·      Критическое мышление позволяет людям легко поддаваться манипуляциям.

·      Развитие критического мышления помогает анализировать ситуацию и выявлять скрытые мотивы воздействия, позволяя противостоять манипуляциям.

·      Критическое мышление не имеет значения при взаимодействии с манипуляторами.

Представьте, вы работаете в команде психологов, занимающихся обучением сотрудников навыкам противостояния манипуляциям и психоэмоциональному давлению. Ваша задача заключается в проведении тренинга для управляющих, чтобы помочь им развить умения, необходимые для эффективного противостояния неблагоприятному воздействию, сохраняя при этом доверие и уважение в коллективе. Какие методы цивилизованного противостояния желательно использовать для защиты своих границ от манипуляций?

·      Желательно использовать активное слушание, аргументации и установить границы.

·      Желательно использовать игнорирование манипуляций и избегать контакта с манипуляторами.

·      Желательно использовать физическую силу для защиты своих интересов.

Представьте, вы являетесь психологом в учебном заведении, где работают студенты с разными темпераментами и биографическими характеристиками. Одним из ваших заданий является создание программы поддержки студентов, учитывающей их индивидуальные психические процессы и черты личности. Вам необходимо оценить, как разные факторы влияют на студенческое восприятие, обучение и общение среди них. Какие особенности личности могут препятствовать успешному обучению?

·      Успешному обучению может препятствовать эмоциональная стабильность, которая обеспечивает гармонию в группе.

·      Успешному обучению может препятствовать излишняя застенчивость (у меланхоликов), которая может затруднить участие в обсуждениях

·      Успешному обучению может препятствовать открытость к новому опыту, которая помогает легко осваивать материал и не требует особых мер.

Противостояние влиянию — это …

·      способность защищать свои границы и права

·      умение манипулировать другими

·      способность к агитации

·      навыки управления конфликтами

Психологический авторитет может быть разделен на два аспекта: …

·      моральный и функциональный

·      формальный и неформальный

·      административный и дисциплинарный

·      внутренний и внешний

Психологический авторитет руководителя может быть моральным и …

Психология … — это область психологии, исследующая поведение, мотивы и динамику групп людей, когда они становятся частью более крупного социального организма, часто теряя свою индивидуальность и действуя как единая сила

Расположите виды власти в правильной последовательности: от самой общей к более специфичной:

1.   верховная власть

2.   государственная власть или политическая власть

3.   законодательная власть

4.   исполнительная власть

5.   судебная власть

6.   власть капитала

7.   публичная власть

Расположите виды внушения по категориям: от самых прямых и осознанных форм воздействия к более косвенным и бессознательным:

1.   прямое внушение

2.   вербальное и невербальное внушение

3.   косвенное (непрямое) внушение

4.   массированное внушение

5.   гипнотическое внушение

Расположите действия индивида в зависимости от формы конформизма (социальный, информационный, нормативный) в порядке их перечисления в задании:

1.   индивид изменяет свое поведение, чтобы соответствовать групповым ожиданиям, даже если эти ожидания противоречат его собственным убеждениям

2.   индивид принимает нормы и поведение группы, потому что он воспринимает её как источник знания или правды, особенно в ситуации неопределенности или стресса

3.   индивид идет на компромисс и изменяет свое поведение для того, чтобы быть принятым и одобренным группой, даже если это не соответствует его личным убеждениям

Расположите исторические события, связанные со становлением власти в России, в хронологическом порядке:

1.   Древняя Русь — формирование княжеской власти и объединение славянских племен под властью первых князей

2.   монгольское нашествие — ослабление централизации власти и усиление местных правителей

3.   Московское княжество — объединение русских земель и окончательное освобождение от монгольского ига

4.   Петровские реформы — изменение политической структуры и установление абсолютной монархии

5.   революции XX века — свержение монархии и установление советской власти

6.   постсоветская Россия — переход к демократическим формам правления с новыми вызовами

Расположите определения основных черт личности: «экстраверсия», «интроверсия», «добросовестность», «эмоциональная стабильность», в порядке их перечисления в задании:

1.   склонность к общению, ориентация на внешние события и людей

2.   склонность к саморазмышлениям, предпочтение внутреннего мира и одиночества.

3.   стремление выполнять задачи качественно, ответственность,

4.   способность сохранять спокойствие в стрессовых ситуациях

Расположите определения понятий «психологическое влияние», «психологическое заражение», «психологическая война» в порядке их перечисления в задании:

1.   процесс воздействия на восприятие, эмоции, поведение и убеждения другого человека с целью изменения его действий, мыслей или отношения

2.   процесс передачи эмоциональных состояний, настроений, переживаний или поведения от одного человека или группы людей к другим

3.   форма воздействия, в которой используются психологические методы для манипуляции сознанием и поведением противника с целью достижения политических, военных или социальных целей

Расположите характеристики подчиненных в зависимости от стиля подчинения «инициативное», «пассивное», «конфликтное», в порядке их перечисления в задании:

1.   подчиненные активно предлагают идеи и решения, работают самостоятельно, но придерживаются стратегии, предложенной руководителем

2.   подчиненные ожидают от руководителя всех указаний, проявляют малую активность в предложении решений

3.   подчиненные активно оспаривают решения и инициативы руководителя, вступают в противостояние

Расположите характеристики управленческих способностей «технические навыки», «навыки делегирования», «межличностные навыки» в порядке их перечисления в задании:

1.   знание и умение работать с инструментами и технологиями, необходимыми для выполнения работы

2.   способность эффективно распределять обязанности между сотрудниками, контролировать выполнение задач и предоставлять необходимую поддержку

3.   способность эффективно взаимодействовать с людьми, включая умение вести переговоры, разрешать конфликты, развивать командную работу и поддерживать положительные отношения

С экономическими факторами связано … манипулирование

·      экономическое

·      эмоциональное

·      психологическое

Согласно теории самоопределения, поведение человека …

·      зависит от внешних факторов

·      зависит от внутренних целей и ценностей

·      не поддается анализу

·      человека всегда рационально

Существует четыре типа темперамента, в частности, … — импульсивный, страстный и энергичный человек, склонный к быстрому принятию решений, часто проявляющий сильные эмоции, но также быстро забывающий негативные переживания

Установите соответствие классификаций стилей управления и их стилей управления:

A. По отношению персонала к нововведениям

B. По форме передачи управленческих решений на исполнение

C. По способу реализации управленческих решений

D. В зависимости от сферы деятельности управленческих работников

E. консервативный, инновационный

F.централизованный, децентрализованный

G. прямой, непрямой

H. административный, производственный, креативный

Установите соответствие между видами внушения и их описаниями:

A. Прямое внушение

B. Косвенное (непрямое) внушение

C. Гипнотическое внушение

D. Вербальное и невербальное внушение

E. Массированное внушение

F. четкое и прямое воздействие на человека через конкретные инструкции, заявления или команды

G. влияние через метафоры, ассоциации и подсознательные сигналы, побуждающие человека делать выводы самостоятельно

H. внушение через гипноз, когда человек становится более восприимчивым к идеям и предложениям

I. использование слов, речи, жестов, мимики и интонации для воздействия на восприятие и поведение человека

J. внушение через повторение сообщений или идей, что усиливает восприятие и делает их более приемлемыми

Установите соответствие между категориями мотивов стремления к власти и их описаниями:

A. Потребность в безопасности и контроле

B. Потребность в признании и уважении

C. Потребность в принадлежности и влиянии

D. Инстинктивная тяга к доминированию

E. стремление контролировать окружающую среду и создавать стабильность

F. власть как способ самоутверждения и повышения социальной значимости

G. желание влиять на окружающих и быть частью социальной группы

H. природное стремление к доминированию, связанное с выживанием и поддержанием генетической преемственности

Установите соответствие между категориями управленческих компетенций и их элементами:

A. Управленческие знания

B. Управленческие умения

C. Управленческие навыки

D. способность собирать и анализировать информацию, выявлять проблемы и возможности, прогнозировать последствия различных решений

E. знание законов и норм, регулирующих деятельность предприятия, важное для соблюдения юридических требований и минимизации рисков

F. Умение разрабатывать планы, координировать действия и ресурсы, следить за их реализацией и вовремя корректировать планы

G. способность эффективно взаимодействовать с людьми, включая умение вести переговоры, разрешать конфликты и развивать командную работу

H. знание теорий управления, таких как классическая теория управления, теория человеческих отношений и теория систем

I. навыки работы с инструментами и технологиями, необходимыми для выполнения работы, например, использование информационных систем и управление проектами

Установите соответствие между названиями инстинкта и их характеристиками:

A. Инстинкт самосохранения

B. Инстинкт стада

C. Инстинкт доминирования и подчинения

D. активируется угрозами для жизни или здоровья, что делает его эффективным инструментом в массовых манипуляциях

E. проявляется в стремлении следовать за группой, особенно в массовых ситуациях, где индивидуальная уникальность уступает место коллективному поведению

F. выражается в стремлении подчиняться авторитету, который заявляет о своей власти и праве контролировать

Установите соответствие между названиями психических процессов и их описанием:

A. Мышление

B. Эмоции

C. Восприятие

D. процесс обрабатывания информации, решения задач, анализа и синтеза данных

E. психические реакции, возникающие в ответ на определенные стимулы

F. процесс отражения внешнего мира в сознании человека

Установите соответствие между названиями техник нейролингвистического программирования (НЛП) и их описанием:

A. Техника «Дверь в носу» (Door-in-the-face technique) а

B. Техника «Low-ball» (Заманивание) б

C. Техника «Нога в дверях» (Foot-in-the-door technique) в

D. этот метод заключается в том, чтобы сначала попросить у собеседника что-то большое или трудное, что, вероятно, будет отвергнуто, а затем предложить более умеренную просьбу, которая будет выглядеть более приемлемой

E. это техника, при которой собеседнику изначально предлагается выгодное или привлекательное предложение, а затем, когда он уже соглашается, условия резко меняются, делая предложение менее выгодным

F. это техника манипуляции, которая заключается в том, чтобы сначала попросить собеседника выполнить небольшое, незначительное действие, а затем предложить более значимое

Установите соответствие между понятиями, связанными с авторитетом руководителя и их характеристиками:

A. Психологический авторитет

B. Формальный авторитет

C. Моральный авторитет

D. тип авторитета, связанный с доверием и уважением, которое руководитель заслуживает благодаря личным качествам и профессиональному поведению

E. авторитет, основанный на официальном положении и полномочиях, предоставленных организацией

F. аспект психологического авторитета, формируемый на основе честности, справедливости и порядочности

Установите соответствие между стилями управления и характеристиками руководителя, который применил этот стиль управления:

A. Авторитарный стиль

B. Демократичный стиль

C. Либеральный стиль

D. руководитель принимает все решения, не запрашивая мнения подчиненных и не учитывая их предложения

E. руководитель активно привлекает сотрудников к процессу принятия решений, обсуждает варианты решений и учитывает мнение большинства

F. руководитель предоставляет полную свободу в принятии решений подчиненным, не вмешиваясь в процесс, если подчиненные заинтересованы в задаче

Установите соответствие между теориями власти и их объяснениями стремления к власти:

A. Компенсаторная теория власти (К. Хорни)

B. Социально-биологическая теория власти (Аристотель, Ф. Ницше)

C. Полипотребностная концепция власти (А. Каверин)

D. рассматривает стремление к власти как способ компенсации внутренних чувств неуверенности и слабости

E. рассматривает власть как часть биологической природы человека, утверждая, что стремление к власти является необходимым для выживания и социальной адаптации

F. рассматривает власть как результат сочетания множества факторов, таких как личный опыт, социальная среда и психоэмоциональные потребности индивида

Установите соответствие между типами темперамента и их характеристиками:

A. Сангвиник

B. Флегматик

C. Меланхолик

D. активный, общительный, жизнерадостный человек, легко адаптирующийся к новым условиям, быстро переключающийся между видами деятельности

E. спокойный, уравновешенный и медлительный человек, с низким уровнем активности, надежный в работе, но трудный в изменении привычек

F. склонен к переживаниям, эмоционально чувствителен и насторожен, может быть подвержен депрессии и тревожности

Установите соответствие между типами толпы и их характеристиками:

A. Реактивная

B. Коллективная

C. Организованна

D. Конвергентная

E. возникает в ответ на внешний раздражитель

F. объединяется по интересам

G. имеет структуру и порядок

H. собирается вокруг общей идеи