Методы арт-терапии в работе с одарёнными детьми на внеурочных занятиях по ИЗО в начальной школе (Курсовая работа)

Курсовая работа. Основы организации внеурочной работы (изобразительная деятельность и декоративно-прикладное искусство) (ПНК)

 ВВЕДЕНИЕ 

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ОДАРЁННЫХ ШКОЛЬНИКОВ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗО   

1.1. Работа с одарёнными детьми в начальной школе

1.2. Особенности организации внеурочной деятельности по ИЗО в начальной школе

2.        МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДОВ АРТ-ТЕРАПИИ НА ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ИЗО

2.1.Арт-терапия как педагогическая технология

2.2. Характеристика методов арт-терапии на внеурочных занятиях по ИЗО

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

1.  Богоявленская, Д.Б., Богоявленская, М.Е. Одаренность: природа и диагностика / Д.Б. Богоявленская, М.Е. Богоявленская. – М.: АНО «ЦНПРО», 2013. – 208 с.

2.  Бычкова, Н.В. Внеурочная работа по изобразительному искусству как средство развития творческого потенциала младших школьников / Н.В. Бычкова // Проблемы и перспективы развития образования в России. – 2011. – №7. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vneurochnaya-rabota-po-izobrazitelnomu-iskusstvu-kak-sredstvo-razvitiya-tvorcheskogo-potentsiala-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 16.06.2024).

3.  Волченко, Д.Ю. Инновационный педагогический проект «Самореализация одарённых детей через изобразительное творчество» / Д. Ю. Волченко // Образование и воспитание. — 2019. — № 4 (24). — С. 9-19. — URL: https://moluch.ru/th/4/archive/135/4353/ (дата обращения: 16.06.2024).

4.  Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. – М.: Перспектива, 2020. – 125 с.

5.  Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П. В. Степанов. – М.: Просвещение, 2014. – 223 с.

6.  Киселева, М.В. Арт-терапия в работе с детьми. Руководство для детских психологов, педагогов, врачей и специалистов, работающих с детьми. / М. В. Киселева. – СПб.: Речь, 2017. – 160 с.

7.  Копытин, А.И. Теория и практика арт-терапии / А. И. Копытин. – СПб.: Питер, 2016. – 368 с.

8.  Лебедева, Л.Д. Арт-терапевтические занятия / Л.Д. Лебедева // Начальная школа. – 2001. – № 5. – С. 29-34.

9.  Лебедева, Л.Д. Практика арт-терапии: подходы, диагностика, система занятий / Л.Д. Лебедева. – СПб.: Речь, 2003. – 256 с.

10.           Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. Пособие / Н. С. Лейтес. – М.: Academia, 2000. – 318 с.

11.           Неменский Б.М., Неменская Л.А. Изобразительное искусство. Методическое пособие. 1-4 классы / Б.М. Неменский, Л.А. Неменская, Е.И. Коротеева. – М.: Просвещение, 2014. – 192 с.

12.           Овсянникова, Е.А. Одарённый ребёнок: Учебное пособие / Е. А. Овсянникова, И. О. Скворцова. – Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2024. – 75 с.

13.           Панфилова, А.С. Методы арт-терапии на уроках изобразительного искусства / А.С. Панфилова // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. – 2007. – №43-2. – URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-art-terapii-na-urokah-izobrazitelnogo-iskusstva (дата обращения: 16.06.2024).

14.           Пашкова, А.М. Формы организации внеурочной деятельности в начальной школе / А.М. Пашкова // Начальная школа. – 2015. – №11. – С. 45-49.

15.           Полозова, Л.А. Работа с одарёнными детьми на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности / Л.А. Полозова // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 5. – С. 99–105. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770119.htm (дата обращения: 16.06.2024).

16.           Решетова, С.К. Экспериментальные виды рисования (на примере техник коллаж и штамп) / С. К. Решетова, М. В. Решетова // Проектная культура и качество жизни. – 2022. – № 29. – С. 48-70. 

17.           Рыжова, Н.А. Развитие художественных способностей у талантливых детей (из опыта работы с одарёнными детьми) / Н. А. Рыжова // Педагогический поиск. – 2017. – № 9-10. – С. 59-61.

18.           Сокольникова, Н.М. Методика преподавания изобразительного искусства: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования / Н.М. Сокальникова. 5-е изд., перераб. и доп. М.: Академия, 2012. – 256 с.

19.           Фадюшина, Л.П. Современные формы организации внеурочной деятельности с младшими школьниками по изобразительному искусству / Л. П. Фадюшина, Н. С. Стерхова // Молодой ученый. — 2020. — № 6 (296). — С. 229-232. — URL: https://moluch.ru/archive/296/67187/ (дата обращения: 15.06.2024).

20.           Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. – М.: Просвещение, 2023. – 32 с.

21.           Хомяков, Д.С. Формирование креативности подростков и старших школьников средствами арт-терапии: дис. … канд. псих. наук: 19.00.07. [Текст] / Д.С Хомяков. – М. – 2006. – 162 с.

22.           Хрипунова, Е.А. Внеурочная деятельность по изобразительному искусству / Е. А. Хрипунова // Современные тенденции изобразительного, декоративного прикладного искусств и дизайна. – 2018. – № 1. – С. 164-168.

23.           Хрипунова, Е.А. Внеурочная деятельность по изобразительному искусству: учеб.-метод. пособие [Электронный ресурс]: учеб-метод. пособие – Электрон. дан. – М.: ФЛИНТА, 2017. – 191 с. – URL: http://e.lanbook.com/book/97130 (дата обращения:18.05.2024).

24.           Шахбазова, Г.А. Использование элементов арт-терапии в работе с младшими школьниками / Г. А. Шахбазова // Молодой ученый. — 2017. — № 14.1 (148.1). — С. 28-30. — URL: https://moluch.ru/archive/148/42019/ (дата обращения: 15.06.2024).

25.           Шелег, Е. Студия "АРТ-РЕЛАКС" - пространство психологической разгрузки учащихся / Е. Шелег // Искусство в школе. – 2015. – № 4. – С. 44-46. 

26.           Щербинина, О.С. Особенности социально-педагогической поддержки одарённых школьников в современных образовательных условиях / О.С. Щербинина // Социальная педагогика. – 2019. – №4. – С. 40–45.