Своеобразие речевого развития умственно отсталых детей
Работа сдана на отлично!
Все мои работы вы можете посмотреть в моем личном кабинете. Работы будут постоянно пополняться.
Глава 1. Теоретические основы изучения речевого развития умственно отсталых детей.. 5
1.1. Особенности развития речи у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.. 5
2.1. Выявление уровня речевого развития у детей дошкольного возраста с умственной отсталостью.. 16
1. Алексеева Е.И. Формирование навыков общения с использованием средств альтернативной коммуникации у детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2024. - № 3. - С. 59-66.
2. Альтернативная и дополнительная коммуникация / Под ред. В. Рыскиной. - СПб. : Союз, - 2023. - 288 с.
3. Ананьева И. Н. Средства альтернативной коммуникации в системе работы логопеда с неговорящими дошкольниками. - Самара: Книга, 2023. - 64 с.
4. Ананьева И.Н. Говорящие картинки: комплект дидактических материалов по формированию навыков применения средств альтернативной коммуникации (пиктограмм) у неговорящих детей дошкольного возраста. - Самара: Книга, 2024. - 20 с.
5. Аугене Д.И. Речевое общение умственно отсталых детей дошкольного возраста и пути его активизации // Дефектология. - 2024. - №4. - С. 76-81.
6. Волкова Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. - М.: ДЕТСТВО- ПРЕСС, 2024. - 144 с.
7. Гаврилушкина О.П. Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников. - М.: Просвещение, 2022. - 72 с.
8. Гайдукевич С.Е. Методика учебно-воспитательной работы в центре коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. - М.: БГПУ, 2021. - 276 с.
9. Жукова Н.С. Если Ваш ребенок отстает в развитии. - М.: Просвещение, 2022. - 110 с.
10. Забрамная С.Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. - М.: Просвещение, 2023. - 112 с.
11. Замский Х. С. Умственно отсталые дети. - М.: Образование, 2022. - 400 с.
12. Кириллова Е.В. Учусь познавать, говорить, жить // Жизнь с ДЦП. Проблемы и решения. - 2022. - № 4. - С. 34-45.
13. Коррекционная педагогика. Основы обучения и воспитания детей с отклонениями в развитии / Под ред. Б.П. Пузанова. - М.: Академия, 2020. - 144 с.
14. Леб, Р. Леб система: система символов как вступление в коммуникацию с неумеющими говорить или только изучающими язык детьми. - Минск: Открытые двери, 2021. - 32 с.
15. Леонгард Э.И. Я не хочу молчать! - М.: Теревинф, 2021. - 144 с.
16. Лынская М.И. Формирование речевой деятельности у неговорящих детей с использованием инновационных технологий. - М.: ПАРАДИГМА, 2022. - 128 с.
17. Макатон. Основной словарь. Символы / Под ред. Т. А. Бондарь. - М.: РБОО Центр лечебной педагогики, 2024. - 72 с.
18. Матвеева О.В. Альтернативная коммуникация // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2023. - № 7. - С. 42-47.
19. Петрова Д. Г. Невербальные средства общенияэ - Ростов н/Д.: Феникс, 2024. - 60 с.
20. Программы обучения учащихся с умеренной и тяжелой умственной отсталостью / Под ред. Л. Б. Баряевой, Н. Н. Яковлевой. - СПб.: ЦДК проф. Л. Б. Баряевой, 2021. - 272 с.
21. Течнер С. Введение в альтернативную и дополнительную коммуникацию: жесты и графические символы для людей с двигательными и интеллектуальными нарушениями, а также с расстройствами аутистического спектра. - М.: Теревинф, 2024. - 432 с.
22. Тищенко Т. Н. Учим говорить особенного ребенка. - М.: Регламент, 2022. - 84 с.
23. Фрост Л. Система альтернативной коммуникации. - М.: Теревинф, 2021. - 373 с.
24. Чиркина Г.В. Методы обследования речи детей. - М.: АРКТИ, 2020. - 239 с.
25. Шипицына Л.М. Развитие навыков общения у детей с умственной отсталостью. - СПб. : Союз, 2024. - 336 с.
