Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.ти_ФРК (тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП)

ИТОГОВЫЙ ТЕСТ

58 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"

Год сдачи -2025г.

***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ - ПИШИТЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

1. Ориентация на краткосрочную и среднесрочную перспективу – это…

*оценка роли педагогов в управлении качеством

*учет фактора времени

*критерий эффективности управления качеством 

2. Принципы управления качеством …

*имеют выборочный характер, но применимы для всех сфер деятельности

*имеют всеобщий характер, но применимы не для всех сфер деятельности

*имеют всеобщий характер и применимы для всех сфер деятельности 

3. Установите правильную последовательность действий для получения достоверной информации о качестве образования…

1 выполнить подробный анализ подходов к трактовке качества высшего образования

2 сформировать репрезентативную совокупность показателей качества

3 разработать научно обоснованные оценочные методики и инструментарий на основе аппарата теории педагогических измерений

4. Система, где происходит активное взаимодействие ее составляющих и спектра пользователей называется…

*деятельностной

*динамической

*динамичной

5. Чем не задается совокупность компетенций при внедрении компетентностного подхода к оцениванию результатов обучения?

*профессиональными стандартами

*потребностями рынка труда

*требованиями работодателя

*требованиями педагога

6. Какое преимущество у квалиметрического подхода перед традиционным?  

*позволяет извлекать максимум информации из количественных оценок

*позволяет излагать в свободной форме усвоенный материал

*выделяет наиболее существенные особенности темы

7. Чего не требует принцип процессного подхода?

*исключение дублирующих процессов

*раздельное ведение процессов

*соединение цепочек процессов

8. Как называется данный вариант распределения вопросов: «рекомендуется иметь не менее 10 вопросов каждого уровня сложности»?

*автоматическое распределение

*пирамида

*равномерное распределение

9. Какой аспект не рассматривается РФ в области образования?

*качество образования как соответствие запросам государства

*качество образования как соответствие образовательным стандартам

*качество образования как соответствие запросам личности 

10. Установите соответствие между названиями инструментов разработки тестов и их характеристиками…

A. Qualtrics

B. Google Forms

C. Doodle 

D. можно задать логику опроса, система статистики, идеально для опроса на нескольких языках

E. результаты сохраняются сразу в таблицу, прост в работе, быстрый и доступный

F. инструмент планирования встреч, нужен для сопоставления ответов

11. В процессе реализации учебных занятий меньшую значимость представляет…

*объективная качественная оценка работы класса и отдельных учащихся

*рефлексия, связанная с анализом тестовых ошибок

*анализ степени успешности в овладении выполнением тестовых заданий

12. Что из перечисленного не относится к модернизации образования?

*происходит интенсивный рост числа специальностей и специализаций в связи с появлением новых профессий

*возникает феномен отказа от массового высшего образования

*развиваются тенденции к повышению ориентации результатов образования на требования работодателей

13. Установите правильную иерархию уровней управления (сверху-вниз)…

1 концептуальные задачи

2 тактические задачи

3 оперативные задачи

14. Что из перечисленного не относится к определению качества образования в школе?

*знания, умения и навыки

*компетенции и компетентности

*профессиональная подготовка

15. Установите правильный порядок определения цели образовательной деятельности по предмету…

1 выявить ценностные ориентиры, которые могут обеспечить личностную заинтересованность школьника в результате обучения, в качестве подготовки к ЕГЭ

2 определить (совместно с обучающимися) общие и индивидуальные цели образовательной деятельности школьников по предмету

3 изучить требования образовательного стандарта и программы

16. Как студент воспринимает качество образования?

*как свой результат и результат отдельных учебных групп, оценивая умения обучаемых применять знания при решении практических задач

*как подготовленность к получению престижной работы после окончания вуза

*с экономическо-финансовой точки зрения

17. Сколько уровней сложности в идеале должно содержать среднее тестирование?

*три

*от пяти до десяти

*свыше десяти

18. Установите соответствие между субъектами образования и средствами образования…

A. местные органы управления образованием

B. региональные органы управления образованием

C. образовательные учреждения

D. образовательные программы, кадровое обеспечение, условия образовательного процесса

E. обеспечение кадрами, материально-техническая и информационная база

F. образовательный процесс, оценка результатов обучающихся

19. Какие задачи называются концептуальными?

*Те, что включают в себя выработку политики образовательной организации

*Те, что отличаются конкретной привязкой ко времени исполнения

*Те, что решаются каждый день и связаны с организацией мониторинга качества по выделенным показателям

20. Что не является обязательным звеном современной системы управления качеством образования?

*сертификация или стандартизация образовательных услуг

*оценка результатов обучения на соответствие стандартным показателям

*внутренний контроль

21. Установите соответствие между оценкой и контрольным уровнем усвоения учебного материала…

A. «3»

B. «4»

C. «5»

D. понимание и запоминание

E. применение на практике по образу

F. творческий уровень

22. Кто не входит в педагогический консилиум?

*педагог-психолог

*родители

*директор школы

23. Установите правильную иерархию результатов образования (снизу-вверх) …

1 показатели образовательных учреждений

2 качество образовательных систем

3 качество государственной образовательной системы

24. При этом типе контроля ответы учащихся заносятся в стандартизированный бланк?

*контрольная работа

*тест

*самостоятельная работа 

25. Это тестирование предназначено для установления причин неправильного выполнения учащимися заданий корректирующего теста и отслеживания отдельных этапов их выполнения - …

*итоговое

*промежуточное

*диагностическое 

26. Как расшифровывается РПЦТ?

*Региональное Представительство Центра Тестирования

*Районное Подразделение Центра Тестирования

*Региональное Представительство Центрального Тестирования

 27. Какой характер носит понятие «качество образования»?

*комплексный

*качественный

*количественный

28. Какого вида умственных способностей не существует?

*восходящий тип

*нисходящий тип

*непостоянный тип

29. Установите соответствие между примерами программного обеспечения и их группами…

A. дистанционное обучение

B. результаты аттестации образовательных учреждений

C. интегральные статистические показатели по учебным заведениям и отдельным выборкам обучаемых

D. системы мониторинга

E. системы накопления информации

F. системы управления и оптимизации

30. На чем не основывается логика тестирования?          

*математические модели

*статистические методы

*педагогический фактор 

31. Что не включает в себя эмпирический блок?

*термины

*понятия

*теории 

32. Установите соответствие между средствами образования и их результатами…

A. обучение, развитие, воспитание, контроль

B. самоподготовка, самоконтроль

C. стандарты, учебники, образовательная политика 

D. показатели классов, групп

E. индивидуальные учебные достижения

F. качество государственной образовательной системы

33. Установите правильную последовательность действий при реализации принципа системного подхода…

1 определение образовательной системы путем развития процессов, влияющих на достижение заданной цели

2 понимание взаимозависимости между процессами

3 структурирование образовательной системы для достижения цели более эффективным путем

34. Какой тип контроля образования является добровольным?

35. Установите правильную иерархию мониторинга многоуровневого тестирования (сверху-вниз)

1 регион

2 территория

3 генеральная выборка

36. К числу современных образовательных тенденций, актуализирующих разработку проблем качества образования, следует отнести…

37. Установите правильную иерархию мониторинга многоуровневого тестирования (снизу-вверх)

1 образовательное учреждение

2 учащийся

3 класс

38. Что не включает в себя теоретический блок?

39. Каких вопросов не может содержать тестирование?

40. Установите правильную иерархию уровней системы управления образованием (сверху-вниз)…

1 Региональный

2 Муниципальный

3 федеральный

41. Что не входит в систему профессионального образования? 

42. Установите правильную иерархию средств образования (сверху-вниз)

1 стандарты, учебники, образовательная политика

2 обеспечение кадрами, материально-техническая и информационная база

3 обучение, развитие, воспитание, контроль 

43. Установите соответствие между управленческими действиями и их характеристиками…

A. планирование

B. организация

C. руководство

D. мысленное проигрывание основных этапов управленческой деятельности, ее моделирование

E. распределение обязанностей между участниками образовательного процесса, определение характера взаимодействия между ними по вертикали и горизонтали

F. регулирование межличностных отношений в педагогическом коллективе с учетом их неформальной структуры

44. Установите правильную иерархию субъектов образования (сверху-вниз) …

2 местные органы управления образованием

2 образовательные единицы (классы, группы)

3 региональные органы управления образованием

45. Установите соответствие между характеристиками и их чертами в стратегическом управлении…        

A. основы построения системы управления качеством

B. оценка роли педагогов в управлении качеством

C. критерий эффективности управления качеством 

D. люди, коллективный субъект управления, системы информационного обеспечения, особенности развития современного общества

E. взгляд на педагогов как на основу образовательной организации, источник её благополучия

F. своевременность и точность реакции на новые запросы всех заинтересованных сторон, работа в инновационном режиме

46. Какой тип контроля чаще всего используют как контроль степени усвоения небольшого объема материала по разделу или тем?

47. Что не относится к требованиям аудита?

48. На основе какого ИСО происходит стандартизация образования? 

49. Что важно высшим и средним специальным учебным заведениям в контексте школьной итоговой аттестации?

50. Установите соответствие между компонентами тестирования и их группой…

A. диагностика

B. статистические отчеты

C. образовательные учреждения

D. цели

E. средства и методы

F. субъекты

51. Установите правильный порядок технологии деятельности учителя-предметника по подготовке выпускников к проведению ЕГЭ…

1 этап планирования

2 этап конструирования и реализации учебных занятий

3 этап целеполагания

52. Какие задачи называются оперативными?

53. Установите соответствие между средствами образования и их результатами…

A. обучение, развитие, воспитание, контроль

B. самоподготовка, самоконтроль

C. стандарты, учебники, образовательная политика

D. показатели классов, групп

E. индивидуальные учебные достижения

F. качество государственной образовательной системы

54. Установите правильную последовательность действий при реализации принципа постоянного улучшения…

1 обеспечение каждому педагогу и сотруднику возможности для обучения методам профессионального совершенствования

2 непрерывное совершенствование образовательного процесса

3 постоянное повышение эффективности процессов (обучения, воспитания, научно-методического сопровождения психолого-педагогической поддержки материально-технического оснащения и др.)

55. Как субъекты образования не могут оценить свою деятельность?

56. Что можно определить, как предел последовательности результатов ее измерения при числе измерений, стремящемся к бесконечности?

57. Установите соответствие между группами программного обеспечения и их примерами…

A. системы накопления информации

B. системы мониторинга

C. системы управления и оптимизации

D. результаты тестирования и олимпиад

E. частота и условия проводимых контрольно-оценочных мероприятий

F. качество параметров тестов и тестовых заданий

58. Тестирование… 

Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.ти_ФРК

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Современные методы контроля и диагностики образовательных результатов обучающихся.ти_ФРК