Наставничество как социально-педагогическая категория

Актуальность темы данной работы обусловлена тем, что в последние годы наставничество активно развивается как социальный институт, охватывая всё большее количество сфер. При этом всё наставничество как социальная категория привлекает повышенное внимание со стороны исследователей.  

Цель работы: изучить наставничество как социально-педагогическую категорию. 

Поставленные задачи определяют структуру работы, которая состоит из введения, 3 глав основной части, заключения и списка использованной литературы, который включает в себя 5 источников по теме работы.

ОГЛАВЛЕНИЕ 

ВВЕДЕНИЕ 3

1 Этапы становления и развития наставничества как категории социальной педегогики  5

1.1 Истоки формирования 5

1.2 Советский период 6

1.3 Современность 7

2 Наставничество и его составляющие 10

2.1 Определение, цель и задачи 10

2.2 Основные методы 11

3 Виды наставничества и их характеристик 13

3.1 Индивидуальное 13

3.2 Групповое 14

3.3 Коллективное 15

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18