Наставничество как социально-педагогическая категория
Актуальность темы данной работы обусловлена тем, что в последние годы наставничество активно развивается как социальный институт, охватывая всё большее количество сфер. При этом всё наставничество как социальная категория привлекает повышенное внимание со стороны исследователей.
Цель работы: изучить наставничество как социально-педагогическую категорию.
Поставленные задачи определяют структуру работы, которая состоит из введения, 3 глав основной части, заключения и списка использованной литературы, который включает в себя 5 источников по теме работы.
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1 Этапы становления и развития наставничества как категории социальной педегогики 5
1.1 Истоки формирования 5
1.2 Советский период 6
1.3 Современность 7
2 Наставничество и его составляющие 10
2.1 Определение, цель и задачи 10
2.2 Основные методы 11
3 Виды наставничества и их характеристик 13
3.1 Индивидуальное 13
3.2 Групповое 14
3.3 Коллективное 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 18
