Особенности самооценки курсантов с разным уровнем жизнестойкости
Дата изготовления: май 2024 года.
Проведено эмпирическое исследование.
Выборка: 50 курсантов в возрасте от 19 до 26 лет.
Цель эмпирического исследования состоит в проверке гипотезы о том, что существуют различия в особенностях самооценки у курсантов с разным уровнем жизнестойкости, а именно: с низким уровнем жизнестойкости наблюдается заниженная (низкая) самооценка, с средним уровнем жизнестойкости-адекватная (средняя) самооценка, с высоким уровнем жизнестойкости-завышенная (высокая) самооценка.
Основные теоретические задачи:
1) рассмотреть самооценку как психологический феномен;
2) выделить сущность понятия «жизнестойкость» как психологической проблемы;
3) оценить особенности самооценки и жизнестойкости курсантов;
4) разработать программу эмпирического исследования особенностей самооценки курсантов с разным уровнем жизнестойкости.
В эмпирическом исследовании решались следующие задачи:
1) подобрать комплекс психодиагностических методик, соответствующих цели эмпирического исследования;
2) эмпирическим путем определить уровень самооценки у курсантов;
3) эмпирическим путем определить уровень жизнестойкости у курсантов;
4) выявить различия в особенностях самооценки у курсантов с разным уровнем жизнестойкости.
Есть приложения.
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретическое исследование особенностей самооценки курсантов с разным уровнем жизнестойкости 6
1.1. Самооценка как психологический феномен 6
1.2. Понятие «жизнестойкость» как психологическая проблема 14
1.3. Особенности самооценки и жизнестойкости курсантов МВД 24
ГЛАВА 2. Эмпирическое исследование особенностей самооценки курсантов с разным уровнем жизнестойкости 29
2.1. Программа исследования 29
2.2. Анализ, обсуждение результатов и выводы 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ А 47
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 49
1. Александрова Л. А. К концепции жизнестойкости в психологии [Электронный ресурс] // Интернет портал «Учёба.ru» / Л. А. Александрова. – URL: http://www.ucheba.ru/referats/14139.html (дата обращения: 25. 03. 2024).
2. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Санкт-Петербург : Питер, 1968. – 350 с.
3. Беляев И. В. Психологические аспекты жизнестойкости у молодежи / И. В. Беляев. – Санкт-Петербург : Питер, 2020.
4. Бернс Р. Развитие Я – концепции и воспитание / Р. Бернс. – Москва : Прогресс, 2012. – 361 с.
5. Боровикова Н. В. Самооценка и адаптация курсантов в учебных заведениях / Н. В. Боровикова. – Москва : Юрайт, 2021.
6. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я концепцией / Л. В. Бороздина. – Москва : Психология, 2011. – № 1. – С. 54–65.
7. Братусь Б. С. Аномалии личности: психологический подход / Б. С. Братусь. – Москва : Никея, 2019. – 909 с.
8. Василюк Ф. Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций / Ф. Е. Василюк. – Москва : 1984 – 100 с.
9. Власов П. А. Жизнестойкость и стрессоустойчивость в условиях военной службы / П. А. Власов. – Екатеринбург : Уральский федеральный университет, 2019.
10. Гайфулин А. В. Различные теоретические подходы в определении понятия самооценки / А. В. Гайфулин. – Томск : 2009. – № 3. – С. 173–186.
11. Горбачева Е. С. Психологическая готовность курсантов к профессиональной деятельности / Е. С. Горбачева. – Москва : Вузовский учебник, 2022.
12. Демидова О. В. Влияние самооценки на профессиональное развитие курсантов / О. В. Демидова. – Санкт-Петербург : Лань, 2023.
13. Джеймс У. Психология / У. Джеймс. – Москва : Педагогика, 1991. – 368 с.
14. Дубов А. В. Методики оценки жизнестойкости и самооценки у военнослужащих / А. В. Дубов. – Москва : Академия, 2021. – 340 с.
15. Ефремова И. Н. Развитие жизнестойкости у молодежи в образовательных учреждениях / И. Н. Ефремова. – Новосибирск : Сибирское университетское издательство, 2020.
16. Жуков В. П. Самооценка и её роль в личностном развитии курсантов / В. П. Жуков. – Москва : Кнорус, 2022. – 278 с.
17. Иванов А. С. Психология жизнестойкости: теоретические и прикладные аспекты / А. С. Иванов. – Санкт-Петербург : Питер, 2023. – 310 с.
18. Кошаб Д. Предпосылки жизнестойкости / Д. Кошаб, С. Мадди. – Москва : Журнал практической психологии, 1999. – Т 51 – С. 106–117.
19. Кузнецов Р. А. Психологическая поддержка курсантов в условиях стресса / Р. А. Кузнецов. – Москва : Юрайт, 2020.
20. Куперсмит С. Предпосылки самооценки / С. Куперсмит. – Москва : Молодой ученый, 2017. – №48. – С. 161–164.
21. Лазарева Т. В. Методики работы с самооценкой у курсантов / Т. В. Лазарева. – Казань : Казанский университет, 2021.
22. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – Москва : Наука, 2015. – 278 с.
23. Леонтьев Д. А. Тест жизнестойкости. – Москва : Смысл, 2006 – 63 с.
24. Леонтьев Д. А. Личностное в личности: личностный потенциал как основа самодетерминации / Ученые записки кафедры общей психологии МГУ им. М. В. Ломоносова. Вып. 1 / под ред. Б. С. Братуся, Д. А. Леонтьева. – Москва : Смысл, 2002 – 325 с.
25. Мадди С. Теории личности: сравнительный анализ. Санкт-Петербург : «Речь», 2002. – 539 с.
26. Мальцев И. И. Самооценка и психологическая устойчивость курсантов / И. И. Мальцев. – Санкт-Петербург : Лань, 2022.
27. Маслоу А. Г. Мотивация и личность / А. Г. Маслоу. – Москва : Питер, 2013. – 351 с.
28. Молчанова О. Н. Самооценка. Теоретические проблемы и эмпирические исследования. Учебное пособие / О. Н. Молчанова. – Москва : Флинта, 2021.
29. Новикова О. С. Развитие жизнестойкости у студентов военных учебных заведений / О. С. Новикова. – Москва : Проспект, 2023.
30. Петров В. А. Психологические аспекты жизнестойкости курсантов / В. А. Петров. – Екатеринбург : Уральский федеральный университет, 2021.
31. Петровский А. В. Общая психология: Учебник для студентов педагогических институтов / А. В. Петровский, А. В. Брушлинский, В. П. Зинченко: под редакцией А. В. Петровского. – Москва : Просвещение, 2010. – 464 с.
32. Пряжников Н. С. Профориентация и личностное самоопределение / Н. С. Пряжников. – Москва : НПО «Модек», 2016. – 97 с.
33. Реан А. А. Я – концепция личности / А. А. Реан. – Москва : Психология и педагогика, 2012. – № 1. – С. 125–129.
34. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. –Санкт-Петербург : Питер, 2015. – 705 с.
35. Сатир В. Вы и ваша семья. Руководство по личностному росту / В. Сатир. – Москва : Эксмо, 2000. – 320 с.
36. Слободчиков В. И. Психология развития человека / В. И. Слободчиков, Д. Н. Исаев – Москва : «Школьная пресса», 2000 – 416 с.
37. Смирнов Д. С. Влияние жизнестойкости на учебные успехи курсантов / Д. С. Смирнов. – Санкт-Петербург : Питер, 2024.
38. Спиркин А. Г. Сознание и самосознание / А. Г. Спиркин. – Москва : Спектр, 1972. – 212 с.
39. Стукань А. Е. Исследование проблемы формирования самооценки в зарубежной психологии / А. Е. Стукань. – Москва : Наука, образование и инновации, 2016. – №3. – С. 84–93.
40. Тарасов К. Н. Психологическая подготовка и самооценка у военнослужащих / К. Н. Тарасов. – Москва : Юрайт, 2021.
41. Фрейд З. Психология бессознательного / З. Фрейд. - Москва : Просвещение, 2015. – 448 с.
42. Фролов М. Г. Стрессоустойчивость и её связь с самооценкой у курсантов / М. Г. Фролов. – Санкт-Петербург : Лань, 2022. – 350 с.
43. Чернышев Е. В. Развитие жизнестойкости и адаптации у курсантов / Е. В. Чернышев. – Москва : Проспект, 2023.
44. Эйестад Г. Самооценка у детей и подростков: книга для родителей / Г. Эйестад. – Москва : Альпина. Дети, 2022. – 304 с.
45. Эпштейн С. Последствия когнитивно-эмпирической теории себя для исследований в социальной психология и личности / С. Эпштейн. – Москва : Журнал по теории социального поведения, 2015. – № 2. – С. 284–291.
